μ™œ λ―Έμ·¨ν•™ 아동은 λ’€λ‘œ κ±·λŠ” 것에 μˆ™λ ¨ λ˜μ•Όν•˜λŠ”μ§€

ν•¨μœ λŸ‰:

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λ―Έμ·¨ν•™ 아동이 거꾸둜 κ±Έμ–΄ κ°€λ €κ³ ν•©λ‹ˆκΉŒ? 거꾸둜 κ±Έμ–΄κ°€λŠ” 것을 λ°°μš°λ©΄μ„œ μž‘μ€ μ‚¬λžŒμ΄ μ–΄λ–»κ²Œ 유읡 ν•  수 μžˆλŠ”μ§€ μ•Œμ•„ λ³΄μ‹œκ² μŠ΅λ‹ˆκΉŒ? λ―Έμ·¨ν•™ μ•„λ™μ—κ²Œ 거꾸둜 κ±·λŠ” κ²ƒμ˜ 이점에 λŒ€ν•΄ 배우자.

μžλ…€κ°€ μ•žμœΌλ‘œ λ‚˜μ•„κ°ˆ λ•Œ, κ·ΈλŠ” λ’€λ‘œ κ±·κ±°λ‚˜ λ³΅μŠ΅ν•˜λŠ” 것을 μ‹œλ„ν•˜κΈ° μœ„ν•΄ μžμ‹ μ˜ λ°œκ±ΈμŒμ„ λ’€λ‘œ ν–₯ν•˜κ²Œν•˜λ €κ³  μ‹œλ„ ν•  κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. λ‹Ήμ‹ μ˜ μž‘μ€ 아이가 거꾸둜 κ±·λŠ” κΈ°μˆ μ„ μŠ΅λ“ν•˜λŠ” 것이 μ€‘μš”ν•œμ§€ κΆκΈˆν•œ 점이 μžˆλ‹€λ©΄, κ³„μ†ν•΄μ„œ μ½μœΌμ‹­μ‹œμ˜€.

이듀은 아이듀이 거꾸둜 κ±·λŠ” 데 λŠ₯μˆ™ν•˜λ‹€λŠ” λ‘λ“œλŸ¬μ§„ μž₯점이 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

1. μž”μ•‘μ„ κ°œμ„ ν•©λ‹ˆλ‹€.

거꾸둜 κ±·λŠ” 것은 λ―Έμ·¨ν•™ 아동이 λ°°μ›Œμ•Ό ν•  μ€‘μš”ν•œ 기술 쀑 ν•˜λ‚˜μž…λ‹ˆλ‹€. 레트둜 보행은 μžλ…€μ˜ κ· ν˜•μ„ ν–₯μƒμ‹œν‚¬λΏλ§Œ μ•„λ‹ˆλΌ λ’€μ—μ„œ λ„˜μ–΄μ Έ λΆ€μƒλ‹Ήν•˜λŠ” 것을 λ§‰μ•„μ€λ‹ˆλ‹€. 특히 λ―Έμ·¨ν•™ 아동이 λ’€λ‘œ λ„˜μ–΄ 지렀 ν•  λ•Œ κ· ν˜•μ„ μž‘λŠ” κΈ°μˆ μ„ λ‚ μΉ΄λ‘­κ²Œν•˜κ³  머리 뢀상 및 기타 μœ„ν—˜μ˜ 후속 μœ„ν—˜μ„ μ˜ˆλ°©ν•©λ‹ˆλ‹€. λ§ˆμ§€λ§‰μœΌλ‘œ, 그것은 λ‹Ήμ‹ μ˜ μ•„μ΄μ˜ μ†Œλ‡Œκ°€ 신체 μš΄λ™κ³Ό ν•¨κ»˜ μ‘°μ •λ˜κ³  κ· ν˜•μ„ ν–₯상 μ‹œν‚€λ©° μœ μ—°μ„±μ„ μ¦κ°€μ‹œν‚€λŠ” κΈ°λŠ₯을 ν–₯μƒμ‹œν‚΅λ‹ˆλ‹€.

2. 근윑 κ°•ν™”

레트둜 보행은 μ•„μ΄μ˜ κ·Όλ ₯, 특히 λ‹€λ¦¬μ˜ 근윑 강도λ₯Ό ν–₯μƒμ‹œν‚€λŠ” 쒋은 λ°©λ²•μž…λ‹ˆλ‹€. λ―Έμ·¨ν•™ μ•„λ™μ˜ μ•žλ’€ κ·Όμœ‘μ€ λ’·κ±ΈμŒμΉ˜λ‘œ μ—°μŠ΅ ν•  λ•Œ κ°•ν™”λ©λ‹ˆλ‹€. λ˜ν•œ λ’€λ‘œ κ±·λŠ” 것은 근윑의 κ³Όλ„ν•œ μ‚¬μš©κ³Ό μΈλŒ€μ˜ 마λͺ¨λ₯Ό λ°©μ§€ν•©λ‹ˆλ‹€.

3. λ°˜μ‚¬ 신경을 μ„ λͺ…ν•˜κ²Œν•©λ‹ˆλ‹€.

거꾸둜 κ±·λŠ” 것은 λ―Έμ·¨ν•™ μ•„λ™μ˜ λ°˜μ‚¬λ₯Ό μ„ λͺ…ν•˜κ²Œν•˜λŠ” 효과적인 ν™œλ™μž…λ‹ˆλ‹€. μžλ…€κ°€ μ•½ν•œ λ°˜μ‚¬ μž‘μš©μ„ν•˜λ©΄ 더 자주 λ’€λ‘œ κ±Έμ–΄ 가도둝 κ²©λ €ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€. μ–΄λ– ν•œ 사고도 ν”Όν•˜κΈ° μœ„ν•΄ μ μ ˆν•œ μ•ˆλ‚΄μ™€ 감독을 μ œκ³΅ν•΄μ•Όν•©λ‹ˆλ‹€.

4. 감각 λ―Έμ„Έ μ‘°μ •

거꾸둜 κ±·λŠ” λ™μ•ˆ, μ•„μ΄λŠ” κ·Έκ°€ μ–΄λ””λ‘œ ν–₯ν•˜κ³  μžˆλŠ”μ§€ μ•Œ 수 μ—†μŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ·Έλž˜μ„œ λ―Έμ·¨ν•™ 아동은 청각과 같은 λ‹€λ₯Έ 감각에 μ΄ˆμ μ„ λ§žμΆ”μ–΄ μ•ˆμ „ν•˜κ²Œ μ˜¬λ°”λ₯Έ λ°©ν–₯으둜 λ’€λ‘œ μ›€μ§μ΄λŠ” 지 μ•Œμ•„λƒ…λ‹ˆλ‹€. κ·€ν•˜μ˜ μžλ…€κ°€ μ•žμœΌλ‘œμ˜ μ‹œλ ₯ μ΄μ™Έμ˜ 감각에 μ€‘μš” ν•  λ•Œ, 그의 λͺ¨λ“  감각은 μ„œλ‘œ μ‘°ν™”λ₯Ό μ΄λ£Ήλ‹ˆλ‹€. λ˜ν•œ μžλ…€μ˜ μ—¬μ„― 번째 감각을 μ„ λͺ…ν•˜κ²Œν•©λ‹ˆλ‹€.

5. 무게 쑰절

λ’·κ±ΈμŒμ§ˆμ€ μ—¬λΆ„μ˜ 칼둜리λ₯Ό νƒœμš°λŠ” κ²½ν–₯이 있으며 λ―Έμ·¨ν•™ μ•„λ™μ˜ 체쀑을 μ–΅μ œν•©λ‹ˆλ‹€. μžλ…€λŠ” μ•žμœΌλ‘œ κ±·λŠ” λ™μ•ˆ μ‚¬μš©ν•˜λŠ” μ—λ„ˆμ§€λ³΄λ‹€ 30 % 더 λ§Žμ€ μ—λ„ˆμ§€λ₯Ό μ‚¬μš©ν•˜λŠ” κ²½ν–₯이 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ‘°κΉ…ν•˜κ±°λ‚˜ μ•½ 1.5 κ°œμ›” λ™μ•ˆ μ•½ 15 ~ 45 λΆ„ λ’€λ‘œ 달리면 μ•„μ΄μ˜ μ—¬λΆ„μ˜ 체지방을 2.5 % 쀄이고 λΉ„λ§Œμ΄λ˜μ§€ μ•Šλ„λ‘ μ˜ˆλ°©ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

6. ν˜ˆμ•‘ μˆœν™˜ 촉진

λ―Έμ·¨ν•™ 아동이 ν˜ˆμ•‘ μˆœν™˜μ΄ 쒋지 μ•Šμ€ 경우 μ •κΈ°μ μœΌλ‘œ 거꾸둜 κ±·λŠ” μ—°μŠ΅μ€ μ‹ μ²΄μ˜ ν˜ˆμ•‘ μˆœν™˜μ„ κ°œμ„ ν•˜λŠ” 데 크게 λ„μ›€μ΄λ©λ‹ˆλ‹€. κ°œμ„  된 ν˜ˆμ•‘ μˆœν™˜μ€ λ‹€μ–‘ν•œ μž₯기의 κΈ°λŠ₯을 ν–₯μƒμ‹œν‚€κ³  건강을 μ’‹κ²Œν•©λ‹ˆλ‹€.

7. κΌ½μΆ”μ˜ λ°œλ‹¬μ„ λ§‰λŠ”λ‹€.

거꾸둜 κ±·λŠ” κ²ƒμ˜ 또 λ‹€λ₯Έ μ€‘μš”ν•œ 이점은 아이가 μ„±μž₯함에 따라 κΌ½μΆ”μ˜ λ°œλ‹¬μ„ λ§‰λŠ” 데 λ„μ›€μ΄λœλ‹€λŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. 후진 κ±·κΈ°λŠ” 직선 μžμ„Έλ₯Ό μ΄‰μ§„ν•˜κ³  μžλ…€κ°€ 쒋은 ν‚€λ₯Ό 갖도둝 λ„μ™€μ€λ‹ˆλ‹€.

λ―Έμ·¨ν•™ μ•„λ™μ—κ²Œ 아직 λ’€λ‘œ 걷도둝 κ°€λ₯΄μ³€μŠ΅λ‹ˆκΉŒ? λ’·κ±ΈμŒμ§ˆμ„ μ—°μŠ΅ν•¨μœΌλ‘œμ¨ μžλ…€κ°€ μ–΄λ–€ μœ μ΅μ„ μ–»μ—ˆμŠ΅λ‹ˆκΉŒ? μ•„λž˜μ— μ˜κ²¬μ„ 남겨 두어 λ‹€λ₯Έ μ—„λ§ˆμ™€ κ²½ν—˜μ„ κ³΅μœ ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€.

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