λ―Έμ·¨ν•™ μ•„λ™μ—κ²Œ λͺ¨μœ  수유λ₯Όν•˜μ§€ λͺ»ν•˜κ²Œν•˜λŠ” 방법?

ν•¨μœ λŸ‰:

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이 κΈ°μ‚¬μ—μ„œ

  • λ―Έμ·¨ν•™ μ•„λ™μ—κ²Œ μ–΄λ–»κ²Œ 쀄 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆκΉŒ?
  • μ•„μΉ¨κ³Ό 밀에 먹이λ₯Ό 먹지 마라.

μžλ…€κ°€ 3 학년이 λ˜λ”λΌλ„ 아직 λͺ¨μœ  수유λ₯Όν•˜κ³  μžˆλ‹€λ©΄ 큰 λ„μ›€μ΄λ©λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŸ¬λ‚˜ 곧 학ꡐ에 λ‹€μ‹œ μΆœκ·Όν•˜κ²Œλ©λ‹ˆλ‹€. 그렇지 μ•ŠμœΌλ©΄ μΆœμ‚°μ„ 재개 ν•  κ²ƒμ΄λ―€λ‘œ 이유λ₯Ό μ‹œμž‘ν•˜λŠ” 것이 μ’‹μŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ‚˜μ΄κ°€ λ§Žμ€ μ–΄λ¦°μ΄λŠ” μ΄μœ μ‹μ— 더 κ°μ •μ μœΌλ‘œ λΆ™μ–΄ 있기 λ•Œλ¬Έμ— μ΄μœ κ°€μžˆλŠ” μ–΄λ¦°μ΄λŠ” μ΄μœ μ‹μ„ν•˜λŠ” 것보닀 μ–΄λ €μšΈ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ―Έμ·¨ν•™ μ•„λ™μ—κ²Œ λͺ¨μœ  수유λ₯Όν•˜μ§€ λͺ»ν•˜κ²Œν•˜λŠ” 방법에 λŒ€ν•΄ μžμ„Ένžˆ μ½μ–΄λ³΄μ‹­μ‹œμ˜€.

이유 μ΄μœ λŠ” λͺ¨λ“  어린이λ₯Όμœ„ν•œ μžμ—° λ°œλ‹¬ 단계이며 일단 λ‹€λ₯Έ μŒμ‹λ¬Όμ„ 먹이λ₯Ό μ‹œμž‘ν•˜λ©΄ 아이λ₯Ό μ΄μœ ν•΄μ•Όν•©λ‹ˆλ‹€. λ•Œλ‘œλŠ” μ˜€λž«λ™μ•ˆ 아이λ₯Ό λ‚³κΈ° μœ„ν•΄ λ…Έλ ₯ν–ˆμ„ λ•Œ 쑰금 싀망 ν•  μˆ˜λ„ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λͺ¨λ“  μ–΄λ¦°μ΄λŠ” λ‹€λ¦…λ‹ˆλ‹€. μžλ…€κ°€ μžμ‹ μ˜ μ·¨ν–₯을 계속 λ³€κ²½ν•˜κΈ° λ•Œλ¬Έμ— μžλ…€μ˜ ν•„μš”μ™€ 행동을 μ΄ν•΄ν•΄μ•Όν•©λ‹ˆλ‹€.

κ·œμΉ™μ΄ μ—†λ‹€λŠ” 것을 μ΄ν•΄ν•΄μ•Όν•˜λ©°, κ·œμΉ™μ— λŒ€ν•΄ 옳고 그름은 μ—†μŠ΅λ‹ˆλ‹€. '적쀑 및 재판'방법을 μ‚¬μš©ν•΄μ•Όν•©λ‹ˆλ‹€. 이유 μ΄μœ λŠ” μžλ…€κ°€ 빠진 λŠλ‚Œμ΄ 듀지 μ•ŠλŠ” 점진적인 κ³Όμ •μ΄μ–΄μ•Όν•©λ‹ˆλ‹€. μ΄μœ μ‹μ€‘μΈ 아이듀은 κ½€ 슀트레슀λ₯Όλ°›μ„ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ‹€μŒμ€ λͺ‡ 가지 λ„μ›€λ§μž…λ‹ˆλ‹€.

λ―Έμ·¨ν•™ μ•„λ™μ—κ²Œ μ–΄λ–»κ²Œ 쀄 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆκΉŒ?

λ―Έμ·¨ν•™ μ•„λ™μ—κ²Œ μ΄μœ μ‹μ„μ£ΌλŠ” 것은 ν•˜λ£¨ μΌμ •μ˜ 과정이 μ•„λ‹ˆκΈ° λ•Œλ¬Έμ— μ•½κ°„μ˜ κ³„νšμ΄ ν•„μš”ν•˜λ©° μžλ…€κ°€ 그것에 λŒ€ν•΄ ν™•μ‹  ν•  수 μžˆλ„λ‘ λ°˜λ³΅ν•΄μ„œν•΄μ•Ό ν•  μˆ˜λ„ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ•Œλ‘œλŠ” μžλ…€μ—κ²Œ 반볡적으둜 μ„€λͺ…ν•΄μ•Ό ν•  μˆ˜λ„ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 당신은 아이가 그것을 μ΄ν•΄ν•˜κ²Œν•˜κ³ , 그것에 λ™μ˜ν•΄μ•Όν•©λ‹ˆλ‹€. λ§Žμ€ 아이듀이 μžλΌλŠ” 것을 이해할 수 있으며 λͺ¨μœ  수유λ₯Ό ν•  ν•„μš”κ°€ μžˆμ§€λ§Œ μ—¬κΈ°μ—μ—†λŠ” μ‚¬λžŒλ“€μ„ μœ„ν•΄ ν•  μˆ˜μžˆλŠ” 일이 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

1. μŠ€μΌ€μ€„λ§

당신은 λ§Žμ€ κ³ λ‡Œ, 싸움 및 퇴행적인 행동을듀을 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€; 즉, μ‹ μ€‘ν•˜κ²Œ κ³„νšμ„ μ„Έμš°κ³  이유λ₯Ό 천천히 μœ μ§€ν•΄μ•Όν•©λ‹ˆλ‹€.

2. μ–Έμ œ λ©ˆμΆœκΉŒμš”?

λͺ¨μœ  수유λ₯Ό μ‹œμž‘ν•˜μ§€ 말고, λͺ¨μœ  수유λ₯Ό μš”κ΅¬ν•˜κ³  μ¦‰μ‹œ μ€‘μ§€ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€. μž₯κΈ°κ°„ λ¨Ήμ΄λŠ” 것을 ν”Όν•˜μ‹­μ‹œμ˜€.

3. μ—­ν•  λ³€κ²½

λͺ¨μœ  μˆ˜μœ μ— λŒ€ν•œ 생각이 λ’·κ±ΈμŒμ§ˆ 쳐 질 수 μžˆλ„λ‘ μž μžλŠ” μ‹œκ°„μ— κ·€ν•˜μ˜ νŒŒνŠΈλ„ˆ λ˜λŠ” λ‹€λ₯Έ κ°€μ‘± ꡬ성원이 νƒˆμ·¨ν•˜κ²Œν•˜μ‹­μ‹œμ˜€.

4. 변속 루틴

ν•˜λ£¨ 쒅일 수유 ν•  수 μžˆλ„λ‘ν•˜λŠ” λŒ€μ‹  일과λ₯Ό λ³€κ²½ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€. 주의 μ‚°λ§Œ 및 λŒ€μ²΄; 아이가 μ’‹μ•„ν•˜λŠ” 것을 집어 λ“€κ²Œν•˜μ‹­μ‹œμ˜€.

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μ•„μΉ¨κ³Ό 밀에 먹이λ₯Ό 먹지 마라.

κ·€ν•˜μ˜ μžλ…€λŠ” ν•˜λ£¨ 쀑이 μ‹œκ°„λŒ€μ— λͺ¨μœ  수유λ₯Όν•˜λŠ” 데 μ΅μˆ™ν•©λ‹ˆλ‹€. μŠ΅κ΄€μ„ λ²„λ¦¬λŠ” 것은 νž˜λ“­λ‹ˆλ‹€. 아침에 아이가 μΌμ–΄λ‚˜κΈ° 전에 μ€€λΉ„λ₯Όν•˜κ³  μ•„μΉ¨ 식사λ₯Όν•˜λ©΄μ„œ 컡에 우유λ₯Ό λŒ€μ ‘ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€. μ•Όκ°„ 먹이λ₯Ό λ–¨μ–΄ 뜨리렀면 μ•„μ΄μ˜ μ•„λ²„μ§€μ—κ²Œ 읽어주고 더 많이 κ»΄μ•ˆμœΌμ‹­μ‹œμ˜€. μˆ˜μœ μ™€ 수면의 연관성을 깨뜨릴 ν•„μš”κ°€ μžˆμœΌλ―€λ‘œ μΉ¨λŒ€ λ°”λ‘œ μ•žμ—μ„œ 먹이지 λ§ˆμ‹­μ‹œμ˜€. λ‹€λ₯Έ λ°©μ—μ„œ 먹이λ₯Ό 먹일 μˆ˜λ„ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 이야기λ₯Ό 읽고 ν–‰λ³΅ν•˜κ²Œ 꿈꾸며 μž λ“€κ²Œν•˜μ‹­μ‹œμ˜€.

κ·€ν•˜μ˜ μ΄μœ μ‹ 일정과 κ²½ν—˜μ€ κ·€ν•˜κ°€ μ–΄λ–»κ²Œ 선택 ν•˜λŠλƒμ— 달렀 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 아이가 이유λ₯Ό ν‘Ό ν›„μ—λŠ” λ•Œλ•Œλ‘œ λͺ¨μœ  수유λ₯Ό μš”κ΅¬ν•  μˆ˜λ„ μžˆμ§€λ§Œ 정신을 μ‚°λ§Œν•˜κ²Œν•΄μ„œ ν”Όν•˜μ‹­μ‹œμ˜€. λŒ€λΆ€λΆ„μ˜ λΆ€λͺ¨λ“€μ€ 이유의 λͺ¨λ“  과정에 λŒ€ν•΄ μ—Όλ €ν•˜λ©°, 그듀이 직면 ν•  μˆ˜μžˆλŠ” μ •μ„œμ  인 μœ μΆœμ„ λ‘λ €μ›Œν•©λ‹ˆλ‹€. κΈ°μ–΅ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€, 당신은 λ‹Ήμ‹ μ˜ μžλ…€μ—κ²Œ κ±΄κ°•ν•œ 삢을 잘 μ£Όμ—ˆκ³ , κ·Έλ…€λŠ” λ‹€λ₯Έ μ„±μž₯ λ‹¨κ³„λ‘œ λ‚˜μ•„κ°€κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

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