ν™ˆ 슀쿨링이 전톡적 학ꡐ보닀 λ‚˜μ€ 이유

ν•¨μœ λŸ‰:

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ν™ˆ 슀쿨링의 κ°œλ…μ€ 였래된 ꡐ윑 사둀 μ˜€μ§€λ§Œ μ΅œκ·Όμ—λŠ” λ―Έκ΅­, 호주, 영ꡭ, 일본, λŸ¬μ‹œμ•„ 및 인도λ₯Ό λΉ„λ‘―ν•œ λ§Žμ€ κ΅­κ°€μ—μ„œ λ‹€μ‹œ 인기λ₯Ό μ–»μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μž¬νƒ κ΅μœ‘μ„ μ„ νƒν•˜λŠ” 가정은 μžλ…€μ˜ κ΅μœ‘μ„μœ„ν•œ 곡적 자금 λ˜λŠ” μ„ΈκΈˆ 기금 지원 μžμ›μ— μ˜μ‘΄ν•˜μ§€ μ•ŠμŠ΅λ‹ˆλ‹€. ν™ˆ μŠ€μΏ¨λ§μ€ 맀우 개인적이고 μ‹¬κ°ν•œ 결정이며 무엇보닀 μ‚¬νšŒμ μΈ ν•¨μ˜μž…λ‹ˆλ‹€. κ°€μ • κ΅μœ‘μ„λ°›μ€ 아이듀을 ν‚€μš°κΈ° μœ„ν•΄ ν—Œμ‹ , κ·Όλ©΄, 인내심이 ν•„μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. ν™ˆ 슀쿨링이 전톡적인 학ꡐ κ΅μœ‘λ³΄λ‹€ 더 λ‚˜μ€ 선택인지 κΆκΈˆν•΄ν•˜λŠ” 경우이 κΈ°μ‚¬μ—μ„œ μ–ΈκΈ‰ ν•œ μž₯점을 읽을 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

λΆ€λͺ¨λŠ” λͺ‡ 가지 이유둜 ν™ˆμŠ€ν…Œμ΄ μžλ…€λ₯Ό 선택할 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€ - μžλ…€κ°€ λ°°μš°λŠ” 것에 λŒ€ν•œ 더 큰 ν†΅μ œμ™€ μ±…μž„κ°, μžλ…€μ™€ 더 λ§Žμ€ μ‹œκ°„μ„ 보내기λ₯Ό μ›ν•˜κ±°λ‚˜ 쒅ꡐ κ³Όλͺ©μ„ κ°€λ₯΄μΉ˜κΈ°λ₯Ό μ›ν•˜κ±°λ‚˜ μ •κ·œ 학ꡐ에 μΆœμ„ ν•  μˆ˜μ—†λŠ” μžλ…€κ°€μžˆμ„ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ§ˆλ³‘μ—. κ·Έ μ΄μœ κ°€ 무엇이든, 전톡적인 학ꡐ에 λΉ„ν•΄ ν™ˆ 슀쿨링의 μ£Όμš” 이점 쀑 일뢀가 μ—¬κΈ°μ„œ λ…Όμ˜λ˜μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

ν™ˆ 슀쿨링의 μ£Όμš” 이점

1. 컀리큘럼의 μ»€μŠ€ν„°λ§ˆμ΄μ§•

κ°€μ • 기반 κ΅μœ‘μ—μ„œ μ»€λ¦¬ν˜λŸΌμ€ μ•„λ™μ˜ μš”κ΅¬, λŠ₯λ ₯ 및 성격에 따라 쑰정될 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 어린이가 더 μž˜ν•˜λŠ” 뢀뢄은 μ‹ μ†ν•˜κ²Œ 처리 ν•  수 β€‹β€‹μžˆμ§€λ§Œ μ•½ν•œ 뢀뢄은 집쀑λ ₯κ³Ό μΆ”κ°€ μžμ›μœΌλ‘œ ν•΄κ²°ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μžλ…€κ°€ 무엇을 배우고 μ–Έμ œ 배울 수 μžˆλŠ”μ§€ κ²°μ •ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 이것은 λ˜ν•œ ν•™μŠ΅ 자료 및 과정을 λ§žμΆ€ν™”ν•˜μ—¬ μžλ…€λ₯Ό 즐겁고 ν₯λ―Έ μ§„μ§„ν•˜κ²Œ ν•™μŠ΅ν•˜κ²Œν•©λ‹ˆλ‹€.

2. ν•™μ—… 성취도 ν–₯상

전톡적인 학ꡐ보닀 ν™ˆ μŠ€μΏ¨λ§μ—μ„œ ꡐ윑의 질이 ν–₯μƒλ˜μ—ˆμŒμ„ μ•Œκ²Œλ˜μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 보닀 개인적인 λ³΄μ‚΄ν•Œκ³Ό λͺΈκ°€μ§μœΌλ‘œ μ§‘μ—μ„œ κ°€λ₯΄μΉ˜λŠ” 아이듀은 학ꡐ보닀 μ‰½κ²Œ ​​물건을 집어 λ¨ΉλŠ” κ²½ν–₯이 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 그듀은 ν•™κ΅μ—μ„œμ˜ 일상적인 과정보닀 더 λ§žμΆ€ν™” 된 연ꡬ에 더 λ§Žμ€ 관심을 λ³΄μž…λ‹ˆλ‹€.

3. 더 κ°•ν•œ 학생 - ꡐ사 관계

ν™ˆ μŠ€μΏ¨λ§μ€ 학생과 κ΅μ‚¬μ˜ κ΄€κ³„μ—μ„œ 더 잘 κ³ λ €λ©λ‹ˆλ‹€. λ•Œλ‘œλŠ” 아이가 수쀍음 λ˜λŠ” 기타 μ™ΈλΆ€ κ°μ •μœΌλ‘œ 인해 κ°•μ‚¬μ—κ²Œ μ§ˆλ¬Έμ„ν•˜μ§€ λͺ»ν•  μˆ˜λ„ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ΄λŠ” 이해λ ₯κ³Ό λͺ…확성이 λΆ€μ‘±ν•˜μ—¬ μžλ…€μ˜ ν•™μ—… 성적을 μ €ν•΄ν•©λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŸ¬λ‚˜ κ·ΈλŠ” μ˜μ‹¬κ³Ό 의문으둜 ν™ˆ 슀쿨의 λΆ€λͺ¨μ—κ²Œ 더 λ§Žμ€ 것을 μ—΄ μˆ˜μžˆμ„ κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŸ¬λ―€λ‘œ 그의 μ—°κ΅¬λŠ” μˆ˜μ€μŒμ΄λ‚˜ λ‹€λ₯Έ κ²ƒλ“€μ˜ 개인적인 νŠΉμ„±μœΌλ‘œ 인해 영ν–₯을받지 μ•Šμ„ κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. λΆ€λͺ¨μ— μ˜ν•΄μ„œλ§Œ κ΄€λ¦¬λ˜κΈ° λ•Œλ¬Έμ— μ–‘μΈ‘μ˜ 일관성과 무결성이 ν–₯μƒλ©λ‹ˆλ‹€.

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4. 더 λ‚˜μ€ κ°€μ‘±κ³Ό μ‚¬νšŒμ  κ°€μΉ˜μ˜ μ§•λ²Œ

λΆ€λͺ¨λŠ” μžλ…€μ—κ²Œ κ±΄κ°•ν•œ κ°€μΉ˜ 체계λ₯Ό 심어쀄 μˆ˜μžˆλŠ” κ°€μž₯ 쒋은 μ‚¬λžŒλ“€μ΄λ©° μžλ…€μ˜ 학업을 ν†΅ν•œ 방법보닀 더 λ‚˜μ€ 방법은 λ¬΄μ—‡μž…λ‹ˆκΉŒ? ν˜•μ„± μ‹œλŒ€μ— κ°€μ‘±κ³Ό μ‚¬νšŒμ˜ κ°€μΉ˜λ₯Ό κ°€λ₯΄μΉ˜λŠ” 것은 인생에 λŒ€ν•œ κ°•ν•œ 기초λ₯Ό 가진 아이λ₯Ό λ„μ™€μ€λ‹ˆλ‹€. μž¬λž˜μ‹ ν•™κ΅μ˜ 경우, μ–΄λ¦°μ΄λŠ” μ„ μƒλ‹˜μ˜ κ΄€μ‹¬μ΄λ‚˜ λΆ€μ‘±μœΌλ‘œ 인해 쒋지 μ•Šμ€ 점을 λ†“μΉ˜λŠ” κ²½ν–₯이 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ΅μ‚¬μ˜ 관심 λΆ€μ‘±μœΌλ‘œ ν™ˆ μŠ€μΏ¨λ§μ—μ„œ μ™„μ „νžˆ λ°°λ €λ©λ‹ˆλ‹€.

5.보닀 μ•ˆμ „ν•œ ν™˜κ²½ 제곡

ν™ˆ 슀쿨링의 또 λ‹€λ₯Έ μž₯점은 신체적 폭λ ₯, 성폭행, λ§ˆμ•½ 및 음주, 심리적 ν•™λŒ€ λ“±μ˜ μ™ΈλΆ€ μ‚¬μ§€λ‘œλΆ€ν„° 어린이λ₯Ό λ³΄ν˜Έν•˜λŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. 전톡적인 ν•™κ΅μ—μ„œ κ·ΈλŸ¬ν•œ 사둀가 증가함에 따라 μ•„μ΄λŠ” 쒋은 κ΅μœ‘μ„ μ „ν•˜λŠ” 데 더 λ‚˜μ€ μΈκ°„μž…λ‹ˆλ‹€. λ§Žμ€ λΆ€λͺ¨λ“€μ€ 뢀도덕 ν•œ μ‚¬λžŒλ“€μ—κ²Œ μ·¨μ•½ν•œ ν™˜κ²½μ—μ„œ μžλ…€λ₯Ό λ³΄ν˜Έν•˜κΈ° μœ„ν•΄ ν™ˆ μŠ€μΏ¨λ§μ„ μ„ νƒν•˜κΈ° μ‹œμž‘ν–ˆμœΌλ©° 슀슀둜λ₯Ό ꡬ할 방법을 λͺ¨λ₯Έλ‹€.

κ°€μ • 기반 ꡐ윑의 λ‹€λ₯Έ μž₯μ μ—λŠ” μžλ…€μ˜ 개인적인 재λŠ₯을 길러주고, 보닀 λ‚˜μ€ μ‚¬νšŒμ  μƒν˜Έ μž‘μš©μ„ μœ λ„ν•˜λ©°, μ–΄λ €μš΄ 상황을 톡해 μ„±μˆ™ν•΄ 지도둝 돕고, ꡐ윑 νœ΄κ°€λ₯Ό 즐기고, ν•„μš”ν•  λ•Œλ§ˆλ‹€ μ μ ˆν•œ ν•™μŠ΅ νœ΄μ‹μ„ μ œκ³΅ν•˜κ³ , 무엇보닀 μ€‘μš”ν•œ 것은 λ°°μš°κΈ°μ™€ μΉœλ°€κ°μ„ 톡해 μž‘μ€ 기쁨을 λˆ„λ¦΄ 수 μžˆλ‹€λŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

λΆ€λͺ¨κ°€ κ°€μ • κ΅μœ‘μ„λ°›λŠ” 어린이가 ν•„μˆ˜ ν•™μŠ΅ 및 ꡐ윑 κ²½ν—˜μ„ μ–»κ³  μžˆλŠ”μ§€ ν™•μΈν•˜λŠ” ν•œ ν™ˆ μŠ€μΏ¨λ§μ€ 곡식적인 학ꡐ κ΅μœ‘λ³΄λ‹€ λ‚˜μ€ λŒ€μ•ˆμœΌλ‘œ κ°„μ£Ό 될 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

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