학ꡐ가 μ‹œμ›ν•˜μ§€ μ•Šμ„ λ•Œ

ν•¨μœ λŸ‰:

λͺ¨λ“  λ―Έκ΅­ μ–΄λ¦°μ΄λ“€μ—κ²Œ 학ꡐ μΆœμ„μ€ 의무 μ‚¬ν•­μž…λ‹ˆλ‹€. λ§Žμ€ μ‚¬λžŒλ“€μ΄ 맀일 μΌμ–΄λ‚˜μ„œ 문을 λ‚˜κ°€λŠ” 것을 μ’‹μ•„ν•©λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŸ¬λ‚˜ λͺ¨λ“  ν–‰λ³΅ν•œ 아이듀을 μœ„ν•΄ ν•™κ΅μ—κ°€λŠ” 것을 μ‹«μ–΄ν•˜λŠ” λ‹€λ₯Έ μ‚¬λžŒλ“€μ΄ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ‹Ήμ‹ μ˜ 아이가 학ꡐ μ¦μ˜€μ— μ†ν•œλ‹€λ©΄, 인생은 λ‹Ήμ‹  λͺ¨λ‘μ—κ²Œ μŠ€νŠΈλ ˆμŠ€κ°€ 될 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

울고, 울고, 옷 μž…κΈ°λ₯Ό κ±°λΆ€ : 아이듀은 μ›ν•˜μ§€ μ•ŠλŠ” μΌμ΄μžˆμ„ λ•Œ κ½€ 잘 μ‹ΈμšΈ κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. λΆ€λͺ¨λ‘œμ„œ, 당신은 당신이 λ‹Ήμ‹ μ˜ μ „νˆ¬λ₯Ό μ„ νƒν•΄μ•Όν•œλ‹€λŠ” 것을 μ•Œκ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€ – 이것은 μ‹Έμš°λŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆκΉŒ, μ•„λ‹ˆλ©΄ κ·Έλƒ₯ ν¬κΈ°ν•˜κ³  μžλ…€κ°€ 집에 λ¨Έλ¬Όλ„λ‘ν•΄μ•Όν•©λ‹ˆκΉŒ? ν™ˆ μŠ€μΏ¨μ„ μ€€λΉ„ν•˜μ§€ μ•ŠλŠ” ν•œ, 이것은 λ°˜λ“œμ‹œ μž„κΈˆμ„ λ‚΄κΈ° μœ„ν•΄ ν•„μš”ν•œ μ „νˆ¬μž…λ‹ˆλ‹€, μ—„λ§ˆ. μžλ…€κ°€ 학ꡐλ₯Ό κ±΄λ„ˆ λ›°λŠ” λ‚ λ§ˆλ‹€ λ‹€μ‹œ λŒμ•„ κ°€κΈ°κ°€ 더 μ–΄λ €μ›Œμ§‘λ‹ˆλ‹€.

아이듀이 학ꡐλ₯Ό μ’‹μ•„ν•˜μ§€ μ•ŠλŠ” 이유

아이듀은 μ—¬λŸ¬ 가지 이유둜 학ꡐλ₯Ό μ’‹μ•„ν•˜μ§€ μ•ŠμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 예λ₯Ό λ“€μ–΄, μžλ…€κ°€ 읽기 ν•™μŠ΅μ— 어렀움을 κ²ͺκ³ μžˆλŠ” 경우, λ‹€λ₯Έ λ―Έλ¬˜ν•œ 것보닀 학ꡐ가 싀망 슀러울 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 학ꡐ ν™”μž₯싀을 μ‚¬μš©ν•΄μ•Όν•©λ‹ˆλ‹€!). μ•„μ΄λ“€μ—κ²ŒλŠ” μ‚¬νšŒ λ¬Έμ œκ°€ μ—„μ²­λ‚©λ‹ˆλ‹€. μΉœκ΅¬κ°€ ν•„μš”ν•˜κ³  μ–΄μšΈλ¦¬κ³  괴둭힘과 수쀍음이 아이듀이 학ꡐ에 갈 λ•Œ 문제λ₯Ό μ°ΎλŠ” λͺ‡ 가지 이유 μΌλΏμž…λ‹ˆλ‹€. κ΅μ‚¬μ™€μ˜ 문제, μ‹œν—˜ μ‘μ‹œ, μˆ˜μ—… μ‹œκ°„μ— νŽΈμ•ˆν•˜κ²Œ λ§ν•˜κ±°λ‚˜ μ½λŠ” 것, κ°‡νžŒ λŠλ‚Œ, μΆ©λΆ„ν•œ 자유 μ‹œκ°„μ—†μ΄ ... 아이듀이 학ꡐλ₯Ό 즐기지 μ•ŠκΈ° μœ„ν•΄μ£ΌλŠ” 이유의 λͺ©λ‘μ€ κ³„μ†λ©λ‹ˆλ‹€. 그리고 "κ·Έλ“€"학ꡐ 점심과 μˆ™μ œμ˜ μ‚°μ—μ„œ μ‹œμž‘ν•˜μ§€ λ§ˆμ‹­μ‹œμ˜€!

학ꡐλ₯Ό μ‹œμ›ν•˜κ²Œ λ§Œλ“œλŠ” 방법

λΆˆν–‰νžˆλ„ λ‹¬μ½€ν•œ μ™„λ‘μ½©μ—κ²ŒλŠ” 학ꡐ에 가지 μ•ŠλŠ” 것이 선택 사항이 μ•„λ‹™λ‹ˆλ‹€. 학ꡐλ₯Ό μ‹œμ›ν•˜κ²Œ λ§Œλ“œλŠ” 것은 μ—¬λŸ¬λΆ„, μ—„λ§ˆ, 그리고 λ„μ›€μ΄λ˜λŠ” ꡐ사, 학ꡐ 상담 ꡐ사 및 μ½”μΉ˜μ—κ²Œ 달렀 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ‹œλ„ν•΄ λ³Ό λͺ‡ 가지 사항은 λ‹€μŒκ³Ό κ°™μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

  1. μžλ…€μ™€ κ΅μ‚¬μ™€μƒμ˜ν•˜μ—¬ 학ꡐ μΆœκ·Όμ„ κΊΌλ €ν•˜λŠ” 일을 νŒŒμ•…ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€. λŒ€ν™”λ₯Ό κ°€λŠ₯ν•œ ν•œ μ€‘λ¦½μœΌλ‘œ μœ μ§€ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€. 쑰직화 된 κ΅μœ‘μ„ μœ„ν•΄ 폴리아 λ‚˜κ°€ 될 ν•„μš”λŠ” μ—†μ§€λ§Œ 뢀정적인 생각에도 κΈ°μ—¬ν•˜κ³  μ‹Άμ§€λŠ” μ•ŠμŠ΅λ‹ˆλ‹€.
  2. μžλ…€μ™€ ν•¨κ»˜ 문제λ₯Ό ν•΄κ²°ν•˜λŠ” 데 λ„μ›€μ΄λ˜λŠ” 아이디어λ₯Ό 브레인 μŠ€ν† λ°ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€. μžλ…€μ—κ²Œ μ—¬λŸ¬ λ¬Έμ œκ°€μžˆλŠ” 경우 문제λ₯Ό λ²”μ£Όλ‘œ λ‚˜λˆ„κ³  각각에 λŒ€ν•œ 해결책을 κ³ λ €ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€. 그런 λ‹€μŒ μžλ…€μ—κ²Œ ν•œλ‘ 가지 μ œμ•ˆμ„ μ‹œλ„ν•˜λŠ” 것에 λŒ€ν•΄ μ΄μ•ΌκΈ°ν•˜κ³  기회λ₯Όμ£ΌκΈ°μœ„ν•œ 일정에 λ™μ˜ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€. μ–΄λ¦° 아이듀쑰차도 λ¬Έμ œμ— λŒ€ν•œ μ†Œμœ κΆŒμ„ κ°–κ³  μžμ‹ μ˜ μ†”λ£¨μ…˜μ„ κ΅¬ν˜„ν•  λ•Œ 성곡에 더 λ§Žμ€ 투자λ₯Όν•˜λŠ” κ²½ν–₯이 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.
  3. 학ꡐ λ°–μ—μ„œ μž‘μ—…ν•˜μ—¬ 학ꡐ λ‚΄ 문제λ₯Ό ν•΄κ²°ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€. μžλ…€κ°€ μΉœκ΅¬κ°€ μ—†λ‹€κ³  λΆˆν‰ν•˜λŠ” 경우 λ°©κ³Ό ν›„ 놀이 λ‚ μ§œλ₯Ό μ£Όμ„ ν•˜κ±°λ‚˜ 동급생을 μ•Œκ²Œ 될 κΈ°νšŒκ°€ 더 λ§Žμ€ ν™œλ™μ— μžλ…€λ₯Ό λ“±λ‘ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€. ν•™μ—… λ¬Έμ œμ— λŒ€ν•΄μ„œλŠ” μžλ…€μ˜ κ΅μ‚¬μ—κ²Œ μžλ…€μ˜ 성곡을 돕기 μœ„ν•΄ ν•  μˆ˜μžˆλŠ” 일에 λŒ€ν•΄ μ΄μ•ΌκΈ°ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€. 행동 λ¬Έμ œκ°€ 문제인 경우, 학ꡐ μΉ΄μš΄μŠ¬λŸ¬μ™€ μƒλ‹΄ν•˜μ—¬ 상황을 νŒŒμ•…ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€.
  4. μžλ…€κ°€ ν•™κ΅μ—μ„œ κ°€μž₯ 쒋은 날을 보낼 수 μžˆλ„λ‘ κ±΄κ°•ν•œ μƒν™œ μŠ΅κ΄€μ„ κ°€μ •μ—μ„œ λͺ©ν‘œλ‘œ μ‚ΌμœΌμ‹­μ‹œμ˜€. μΌκ΄€λœ μ·¨μΉ¨ μ‹œκ°„, κ· ν˜• 작힌 μ•„μΉ¨ 식사 및 μˆ™μ œλ₯Ό μƒκ°ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€. μ „λ‚  λ°€ 점심, 옷, 배낭을 μ€€λΉ„ν•˜μ—¬ μ°¨λΆ„ν•œ 아침을 λͺ©ν‘œλ‘œν•©λ‹ˆλ‹€. 제 μ‹œκ°„μ— 학ꡐ에 λ‹€λ‹ˆκ² λ‹€κ³  κ²°μ‹¬ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€. 지각을 ν‘œμ‹œν•˜λ©΄ μžλ…€κ°€ μˆ˜μ—…μ˜ 리듬에 μ μ‘ν•˜κΈ°κ°€ 더 μ–΄λ €μ›Œμ§‘λ‹ˆλ‹€.

무엇을 ν•˜λ“ μ§€ μžλ…€μ˜ 걱정을 λ¬΄μ‹œν•˜μ§€ λ§ˆμ‹­μ‹œμ˜€. ν•™κ΅λŠ” μˆ˜λ…„κ°„ 어린이 μƒν™œμ˜ μ£Όμš” λΆ€λΆ„μ΄λ―€λ‘œ, 긍정적 인 ꡐ윑 κ²½λ‘œμ—μ„œ μžλ…€λ₯Όμ§€λ„ν•˜λŠ” 것은 λΆ€λͺ¨λ‘œμ„œμ˜ λͺ©ν‘œκ°€λ˜μ–΄μ•Όν•©λ‹ˆλ‹€. λ¬Όλ‘ , μžλ…€μ˜ 학ꡐ 전체에 걸쳐 λ°œμƒν•˜λŠ” μ‚¬μ†Œν•œ λ¬Έμ œκ°€ λ§Žμ΄μžˆμ„ κ²ƒμ΄λ―€λ‘œ λͺ¨λ“  λ¬Έμ œμ— κ΄€μ—¬ ν•  ν•„μš”λŠ” μ—†μŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŸ¬λ‚˜ μ–΄λ¦° 아이가 λ°˜λ³΅λ˜λŠ” 것을 κΊΌλ €ν•˜κ±°λ‚˜ 학ꡐ에 가지 μ•ŠκΈ°λ₯Ό κ±°λΆ€ν•˜μ§€ λ§ˆμ‹­μ‹œμ˜€.

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