μ•„μ΄λ“€μ˜ μ„±μž₯κ³Ό λ°œλ‹¬μ— 영ν–₯을 λ―ΈμΉ˜λŠ” μš”μΈλ“€

ν•¨μœ λŸ‰:

{title}

이 κΈ°μ‚¬μ—μ„œ

  • μ„±μž₯κ³Ό κ°œλ°œμ€ μ–΄λ–»κ²Œ μ •μ˜λ˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆκΉŒ?
  • μ–΄λ¦°μ΄μ˜ μ„±μž₯κ³Ό λ°œλ‹¬μ— 영ν–₯을 λ―ΈμΉ˜λŠ” 10 가지 μš”μΈ

아이듀이 μ„±μž₯ν•˜κ³  λ°œμ „ν•˜λŠ” 방법은 λ‚΄μ™ΈλΆ€ ν™˜κ²½ μš”μΈμ— 달렀 있으며, μΌλΆ€λŠ” ν†΅μ œ ν•  수 μ—†μœΌλ©° λŒ€λΆ€λΆ„ μš°λ¦¬λŠ” κ·Έλ ‡κ²Œν•©λ‹ˆλ‹€. μžλ…€κ°€ μ„±μž₯κ³Ό λ°œλ‹¬μ˜ 각 λ‹¨κ³„μ—μ„œ ν•„μš”λ‘œν•˜λŠ” 것을 잘 μ΄ν•΄ν•˜λ©΄ μžλ…€λ₯Ό 더 잘 ν‚€μšΈ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

μ„±μž₯κ³Ό κ°œλ°œμ€ μ–΄λ–»κ²Œ μ •μ˜λ˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆκΉŒ?

μ„±μž₯κ³Ό λ°œμ „μ΄λΌλŠ” μš©μ–΄λŠ” λ™μ˜μ–΄λ‘œ μ‚¬μš©λ˜μ§€λ§Œ μƒλ¬Όν•™μ μœΌλ‘œ λ‹€λ₯Έ 의미λ₯Ό μ§€λ‹ˆκ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ„±μž₯μ΄λž€ μ‹ μž₯, 체쀑, 크기 λ“±κ³Ό 같은 신체적 νŠΉμ„±μ„ λ§ν•˜λ©°, λ°œλ‹¬μ€ μ„±μˆ™μœΌλ‘œ 이어진 μ§ˆμ„œ μ •μ—°ν•˜κ³  μ˜λ―ΈμžˆλŠ” λ³€ν™”λ‘œ μ„±μž₯에 λŒ€ν•œ 질적 인 λ³€ν™”λ₯Ό λ‚˜νƒ€λƒ…λ‹ˆλ‹€. μ„±μž₯κ³Ό λ°œμ „μ€ μ„œλ‘œ κ³΅ν—Œν•˜λ©° 뢄리 ν•  수 β€‹β€‹μ—†μœΌλ©° λ™μ‹œμ— λ°œμƒν•©λ‹ˆλ‹€. 예λ₯Ό λ“€μ–΄, 8 κ°œμ›”μ΄ 될 λ•ŒκΉŒμ§€ λŒ€λΆ€λΆ„μ˜ μ•„κΈ°λŠ” 앉을 수 있으며 μ΄λŠ” λ°œλ‹¬μ˜ μΌλΆ€λ‘œ 도달 ν•œ μ΄μ •ν‘œμž…λ‹ˆλ‹€.

μ–΄λ¦°μ΄μ˜ μ„±μž₯κ³Ό λ°œλ‹¬μ— 영ν–₯을 λ―ΈμΉ˜λŠ” 10 가지 μš”μΈ

μžμ—°κ³Ό μ–‘μœ‘ λͺ¨λ‘ μ–΄λ¦°μ΄μ˜ μ„±μž₯κ³Ό λ°œλ‹¬μ— κΈ°μ—¬ν•©λ‹ˆλ‹€. μžμ—°μ— μ˜ν•΄ λΆ€μ—¬λ˜λŠ” 것은 μΌμ •ν•˜μ§€λ§Œ, μ–‘μœ‘μ€ λͺ¨λ“  차이λ₯Ό λ§Œλ“€μ–΄ λ‚΄λ©° μ—¬κΈ°μ—λŠ” 아동 λ°œλ‹¬κ³Ό λ°œλ‹¬μ— 영ν–₯을 λ―ΈμΉ˜λŠ” μš”μΈλ“€μ΄ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

1. μœ μ „

μœ μ „μ€ μœ μ „ 적 νŠΉμ„±μ„ 톡해 λΆ€λͺ¨λ‘œλΆ€ν„° μžλ…€μ—κ²Œ 신체적 νŠΉμ§•μ„ μ „λ‹¬ν•˜λŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. 그것은 μ‹ μž₯, 체쀑, 신체 ꡬ쑰, 눈의 색깔, 머리카락의 질감, ​​심지어 지λŠ₯κ³Ό 적성과 같은 신체적 인 μ™Έκ΄€μ˜ λͺ¨λ“  츑면에 영ν–₯을 λ―ΈμΉ©λ‹ˆλ‹€. μ§ˆλ³‘μ€ λ˜ν•œ 심μž₯ μ§ˆν™˜, 당뇨병, λΉ„λ§Œ λ“±μ˜ μœ μ „μžλ₯Ό ν†΅κ³Όν•˜λ©° μ΄λŸ¬ν•œ μœ μ „ 적 μš”μΈμ€ μ–΄λ¦°μ΄μ˜ μ„±μž₯에 μ•…μ˜ν–₯을 λ―ΈμΉ  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŸ¬λ‚˜ ν™˜κ²½ μš”μΈκ³Ό μ–‘μœ‘μ€ 이미 μ‘΄μž¬ν•˜λŠ” μœ μ „μžμ˜ νŠΉμ„±μ„ μ΅œλŒ€ν•œ 살릴 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

2. ν™˜κ²½

ν™˜κ²½μ€ 어린이 λ°œλ‹¬μ— 결정적인 μ—­ν• μ„ν•˜λ©°, μ•„λ™μ΄λ°›λŠ” 윑체적, 정신적 자극의 총합을 λ‚˜νƒ€λƒ…λ‹ˆλ‹€. μ‘°κΈ° 아동 λ°œλ‹¬μ— 영ν–₯을 λ―ΈμΉ˜λŠ” ν™˜κ²½ μš”μΈ 쀑 μΌλΆ€λŠ” 신체 ν™˜κ²½, 지리적 쑰건, μ‚¬νšŒμ  ν™˜κ²½ 및 κ°€μ‘± 및 λ™λ£Œμ™€μ˜ 관계λ₯Ό ν¬ν•¨ν•©λ‹ˆλ‹€. 잘 μ–‘μœ‘ 된 아이가 λ°•νƒˆ 된 아이보닀 λ‚«λ‹€λŠ” 사싀과 그듀이 λŠμž„μ—†μ΄ μž κ²¨μžˆλŠ” ν™˜κ²½μ΄ 이것에 κΈ°μ—¬ν•œλ‹€λŠ” 사싀이 κ΄€μ°°λ©λ‹ˆλ‹€. 쒋은 학ꡐ와 μ‚¬λž‘ν•˜λŠ” 가쑱은 ν•™μ—… 및 κ³Όμ™Έ ν™œλ™κ³Ό 같은 λ‹€λ₯Έ μ˜μ—­μ—μ„œ λ›°μ–΄λ‚˜μ§€ 만 κ°•λ ₯ν•œ μ‚¬νšŒμ  및 λŒ€μΈ 관계 κΈ°μˆ μ„ κ΅¬μΆ•ν•©λ‹ˆλ‹€. κ°€λ‚œκ³Ό κ°€μ‘±κ³Ό 같은 μŠ€νŠΈλ ˆμŠ€κ°€ λ§Žμ€ ν™˜κ²½μ—μ„œ μžλž€ μ–΄λ¦°μ΄λ“€μ—κ²ŒλŠ” λ‹€λ¦…λ‹ˆλ‹€.

3. μ„ΉμŠ€

μ•„λ™μ˜ 성은 신체 μ„±μž₯κ³Ό 아동 λ°œλ‹¬μ— 영ν–₯을 λ―ΈμΉ˜λŠ” μš”μΈ 쀑 또 λ‹€λ₯Έ μ£Όμš” κ²°μ • μš”μΈμž…λ‹ˆλ‹€. μ†Œλ…„ μ†Œλ…€λ“€μ€ μ—¬λŸ¬ 가지 λ°©λ²•μœΌλ‘œ μ„±μž₯ν•©λ‹ˆλ‹€. 특히 μ‚¬μΆ˜κΈ°μ— κ°€κΉŒμ›Œμ§‘λ‹ˆλ‹€. μ†Œλ…„λ“€μ€ μ†Œλ…€λ³΄λ‹€ ν‚€κ°€ 크고 윑체적으둜 κ°•ν•˜κΈ°λŠ”ν•˜μ§€λ§Œ μ†Œλ…€λ“€μ€ μ‚¬μΆ˜κΈ° λ™μ•ˆ 더 λΉ λ₯Έ μ„±μž₯을 보이며 였랜 κΈ°κ°„ λ™μ•ˆ μ„±μˆ™ν•œ μ†Œλ…„μ„ λŠ₯κ°€ν•©λ‹ˆλ‹€. μ‹ μ²΄μ˜ 물리적 κ΅¬μ‘°λŠ” λ˜ν•œ μ†Œλ…„λ“€μ„ μš΄λ™ λŠ₯λ ₯이 더 μ’‹κ³  윑체적 인 엄격함에 μ ν•©ν•˜κ²Œ λ§Œλ“œλŠ” 차이점이 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ·Έλ“€μ˜ κΈ°μ§ˆμ€ λ˜ν•œ λ‹€λ₯Έ 것듀에 관심을 보이도둝 λ‹€μ–‘ν•©λ‹ˆλ‹€.

{title}

4. μš΄λ™κ³Ό 건강

μ—¬κΈ°μ—μ„œ μš΄λ™μ΄λΌλŠ” 말은 κ·œμœ¨λ‘œμ„œμ˜ 윑체 μš΄λ™μ΄λ‚˜ 윑체 ν™œλ™μ— 고의적으둜 μ°Έμ—¬ν•˜λŠ” 아동이 윑체 μš΄λ™μ΄ μ„±μž₯ν•˜λŠ” 데 λ„μ›€μ΄λœλ‹€κ³  μ•Œκ³  μžˆλ‹€λŠ” 것을 μ˜λ―Έν•˜μ§€λŠ” μ•ŠμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ—¬κΈ°μ—μ„œμ˜ μš΄λ™μ€ λͺΈμ΄ 근윑의 νž˜μ„ 높이고 뼈의 μ§ˆλŸ‰μ„ λ‘λŠ” 데 λ„μ›€μ΄λ˜λŠ” 정상적인 놀이 μ‹œκ°„κ³Ό 슀포츠 ν™œλ™μ„ λ§ν•©λ‹ˆλ‹€. 쒋은 μš΄λ™μ€ 아이듀이 잘 자라며 μ‹œκ°„ 내에 λ˜λŠ” 더 빨리 μ΄μ •ν‘œμ— λ„λ‹¬ν•˜λ„λ‘ λ„μ™€μ€λ‹ˆλ‹€. μš΄λ™μ€ λ˜ν•œ λ©΄μ—­ 체계λ₯Ό κ°•ν™”ν•˜μ—¬ 건강을 μœ μ§€ν•˜κ³  μ§ˆλ³‘μ„ ν‡΄μΉ˜ν•©λ‹ˆλ‹€. μ•Όμ™Έ λ†€μ΄λŠ” 미생물에 λ…ΈμΆœλ˜μ–΄ μ €ν•­λ ₯을 높이고 μ•Œλ ˆλ₯΄κΈ°λ₯Ό μ˜ˆλ°©ν•©λ‹ˆλ‹€.

5. 호λ₯΄λͺ¬

호λ₯΄λͺ¬μ€ λ‚΄λΆ„λΉ„ 계에 속해 있으며 우리 λͺΈμ˜ λ‹€μ–‘ν•œ κΈ°λŠ₯에 영ν–₯을 λ―ΈμΉ©λ‹ˆλ‹€. 그듀은 신체 κΈ°λŠ₯을 μ‘°μ ˆν•˜λŠ” 호λ₯΄λͺ¬μ„ λΆ„λΉ„ν•˜κΈ° μœ„ν•΄ μ‹ μ²΄μ˜ νŠΉμ • λΆ€μœ„μ— μœ„μΉ˜ν•œ λ‹€μ–‘ν•œ λ•€μƒ˜μ— μ˜ν•΄ μƒμ„±λ©λ‹ˆλ‹€. κ·Έλ“€μ˜ μ μ‹œ κΈ°λŠ₯은 μ•„μ΄λ“€μ˜ 정상적인 신체 μ„±μž₯ 및 λ°œλ‹¬μ— κ²°μ •μ μž…λ‹ˆλ‹€. 호λ₯΄λͺ¬ λΆ„λΉ„μƒ˜μ˜ κΈ°λŠ₯ λΆˆκ· ν˜•μ€ μ„±μž₯ 결함, λΉ„λ§Œ, 행동 μž₯μ•  및 기타 μ§ˆλ³‘μ„ μœ λ°œν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 생식선이 μ„±κΈ°μ˜ λ°œλ‹¬κ³Ό λ‚¨μžμ™€ μ—¬μžμ˜ 2 μ°¨ 성적 νŠΉμ§•μ˜ μΆœν˜„μ„ μ‘°μ ˆν•˜λŠ” μ„± 호λ₯΄λͺ¬μ„ 생산할 λ•Œ μ‚¬μΆ˜κΈ°μ™€ λ§ˆμ°¬κ°€μ§€λ‘œ μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€.

6. μ˜μ–‘

μ˜μ–‘μ€ μš°λ¦¬κ°€ λ¨ΉλŠ” μŒμ‹μ—μ„œ μƒκ²¨λ‚˜ κ³  슀슀둜λ₯Ό λ§Œλ“€μ–΄μ•Όν•˜λŠ” λͺ¨λ“  것이 자라기 λ•Œλ¬Έμ— μ„±μž₯에 μ€‘μš”ν•œ μš”μ†Œμž…λ‹ˆλ‹€. μ˜μ–‘ μ‹€μ‘°λŠ” μ–΄λ¦°μ΄μ˜ μ„±μž₯κ³Ό λ°œλ‹¬μ— 뢀정적인 영ν–₯을 λ―ΈμΉ˜λŠ” 결핍 μ§ˆν™˜μ„ μœ λ°œν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 반면 과식은 당뇨병과 심μž₯병과 같은 μž₯기간에 λΉ„λ§Œκ³Ό 건강 문제λ₯Ό μΌμœΌν‚¬ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 비타민, λ―Έλ„€λž„ λ‹¨λ°±μ§ˆ, νƒ„μˆ˜ν™”λ¬Ό, 지방이 ν’λΆ€ν•œ κ· ν˜• μž‘νžŒμ‹μ΄ μš”λ²•μ€ λ‡Œμ™€ μ‹ μ²΄μ˜ λ°œλ‹¬μ— ν•„μˆ˜μ μž…λ‹ˆλ‹€.

7. κ°€μ‘± 영ν–₯

가쑱은 아동 μ–‘μœ‘μ— κ°€μž₯ 큰 영ν–₯을 미치며 심리적, μ‚¬νšŒμ μœΌλ‘œ λ°œμ „ν•˜λŠ” 방식을 κ²°μ •ν•©λ‹ˆλ‹€. λΆ€λͺ¨, μ‘°λΆ€λͺ¨ λ˜λŠ” 수 μ–‘μœ‘μ—μ„œ μ–‘μœ‘ λ˜κ±΄κ°„μ— 그듀은 κΈ°λŠ₯적으둜 κ±΄κ°•ν•œ 개인으둜 μ„±μž₯ν•˜κΈ° μœ„ν•΄μ„œλŠ” 기본적인 μ‚¬λž‘, λ³΄μ‚΄ν•Œ 및 μ˜ˆμ˜κ°€ ν•„μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. κ°€μž₯ 긍정적 인 μ„±μž₯은 μžλ…€κ°€ μ‹œκ°„μ„ 보내고 μ—λ„ˆμ§€μ™€ μ‚¬λž‘μ„ ν‚€μš°λ©° μžλ…€λ₯Ό 읽고 놀고 κΉŠμ€ λŒ€ν™”λ₯Ό λ‚˜λˆŒ λ•Œ λ‚˜νƒ€λ‚©λ‹ˆλ‹€. 어린이λ₯Ό ν•™λŒ€ν•˜κ±°λ‚˜ λ°©μΉ˜ν•˜λŠ” 가쑱은 긍정적 인 λ°œλ‹¬μ„ λ°©ν•΄ν•©λ‹ˆλ‹€. 이 아이듀은 μ‚¬νšŒμ  기술이 λΆ€μ‘±ν•˜κ³  μ–΄λ₯ΈμœΌλ‘œ λ¬ΆλŠ” 것이 μ–΄λ €μšΈ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 헬리μ½₯ν„° μ–‘μœ‘μ€ λ˜ν•œ μ Šμ€ μ„±μΈμœΌλ‘œ μ„œλΌλ„ λΆ€λͺ¨μ—κ²Œ μ˜μ‘΄ν•˜λŠ” 아동을 κ·Έλ“€ μžμ‹ μ˜ μ‚Άμ˜ 어렀움을 λ‹€λ£° 수 없도둝 λ§Œλ“€λ©΄μ„œ 뢀정적인 영ν–₯을 λ―ΈμΉœλ‹€.

8. 지리적 인 영ν–₯

당신이 μ‚΄κ³ μžˆλŠ” 곳은 λ˜ν•œ μžλ…€λ“€μ΄ μ–΄λ–»κ²Œ λ³€ν•˜λŠ” 지에 큰 영ν–₯을 λ―ΈμΉ©λ‹ˆλ‹€. 그듀이 λ‹€λ‹ˆλŠ” 학ꡐ, 이웃, 지역 μ‚¬νšŒκ°€ μ œκ³΅ν•˜λŠ” 기회 및 λ™λ£Œ μ„œν΄μ€ 아동 λ°œλ‹¬μ— 영ν–₯μ„μ£ΌλŠ” μ‚¬νšŒμ  μš”μΈ 쀑 μΌλΆ€μž…λ‹ˆλ‹€. κ·Έλ£Ή ν™œλ™κ³Ό 슀포츠λ₯Όμœ„ν•œ 곡원, λ„μ„œκ΄€ 및 지역 μ‚¬νšŒ μ„Όν„°κ°€μžˆλŠ” ν’μš”λ‘œμš΄ 지역 μ‚¬νšŒμ—μ„œ μƒν™œν•˜λŠ” 것은 어린이가 지역 μ‚¬νšŒμ™€ μ–Όλ§ˆλ‚˜ λ§Žμ€ 관계가 μžˆλŠ”μ§€μ— μ€‘μš”ν•œ μ—­ν• μ„ν•©λ‹ˆλ‹€. ν₯λ―Έκ°€μ—†λŠ” 지역 μ‚¬νšŒλŠ” 아이듀이 자주 밖에 λ‚˜κ°€κΈ°λ³΄λ‹€λŠ” μ§‘μ—μ„œ λΉ„λ””μ˜€ κ²Œμž„μ„ν•˜λŠ” 것을 κ°•μš” ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 당신이 μ‚΄κ³ μžˆλŠ” μ„Έκ³„μ˜ μ–΄λ–€ λΆ€λΆ„μ—λŠ” μ•„μ΄μ˜ 생각, νƒœλ„ 및 행동을 ν˜•μ„±ν•˜λŠ” 문화적 μš”μΈμ΄ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μž₯μ†Œμ˜ 날씨쑰차도 신체적 리듬, μ•Œλ ˆλ₯΄κΈ° 및 기타 건강 μƒνƒœμ˜ ν˜•νƒœλ‘œ μ•„μ΄λ“€μ—κ²Œ 영ν–₯을 λ―ΈμΉ©λ‹ˆλ‹€.

9. μ‚¬νšŒ 경제적 μ§€μœ„

κ°€μ‘±μ˜ μ‚¬νšŒ 경제적 μ§€μœ„λŠ” 아동이 얻을 μˆ˜μžˆλŠ” 기회의 μ§ˆμ„ κ²°μ •ν•©λ‹ˆλ‹€. 더 λΉ„μ‹Ό 더 λ‚˜μ€ ν•™κ΅μ—μ„œ κ³΅λΆ€ν•˜λŠ” 것은 μž₯기적으둜 이점이 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 유볡 ν•œ 가정은 μžλ…€μ—κ²Œ 더 ν’λΆ€ν•œ ν•™μŠ΅ μžμ›μ„ μ œκ³΅ν•˜κ³  ν•„μš”ν•  λ•Œ νŠΉλ³„ 지원을 제곡 ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ°€λ‚œν•œ κ°€μ •μ˜ μ–΄λ¦°μ΄λŠ” ꡐ윑 잠재λ ₯을 μ΅œλŒ€ν•œ λ°œνœ˜ν•˜κΈ° μœ„ν•΄ ꡐ윑 μžμ›κ³Ό μ˜μ–‘ μƒνƒœμ— μ ‘κ·Όν•˜μ§€ λͺ»ν•  μˆ˜λ„ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 그듀은 λ˜ν•œ κ°œλ°œμ— μΆ©λΆ„ν•œ μ‹œκ°„μ„ 투자 ν•  μˆ˜μ—†λŠ” μΌν•˜λŠ” λΆ€λͺ¨λ₯Ό κ°€μ§ˆ μˆ˜λ„ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

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10. ν•™μŠ΅κ³Ό κ°•ν™”

ν•™μŠ΅μ€ 학ꡐ ꡐ윑 μ΄μƒμ˜ 의미λ₯Ό μ§€λ‹ˆ λ©° 정신적, 지적, μ •μ„œμ , μ‚¬νšŒμ μœΌλ‘œ μžλ…€λ₯Ό ν‚€μš°κ³  μ‚¬νšŒμ—μ„œ κ±΄κ°•ν•œ κΈ°λŠ₯적 개인으둜 ν™œλ™ν•©λ‹ˆλ‹€. 이것은 마음의 λ°œλ‹¬μ΄ μΌμ–΄λ‚˜κ³  아이가 μ„±μˆ™ ν•  μˆ˜μžˆλŠ” κ³³μž…λ‹ˆλ‹€. 보강은 ν™œλ™μ΄λ‚˜ μš΄λ™μ΄ 반볡되고 ν•™μŠ΅ 된 κ΅ν›ˆμ„ ꡳ히기 μœ„ν•΄ μ„Έλ ¨λœ ν•™μŠ΅μ˜ ꡬ성 μš”μ†Œμž…λ‹ˆλ‹€. 예λ₯Ό λ“€μ–΄ μ•…κΈ°λ₯Ό μ—°μ£Όν•˜λŠ” 경우; 그듀은 μ•…κΈ° μ—°μ£Ό μ—°μŠ΅μ„ν•˜λ©΄μ„œ μ—°μ£Όν•˜λŠ” 것이 μ’‹μŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ”°λΌμ„œ μ˜¬λ°”λ₯Έ κ²°κ³Όλ₯Ό 얻을 λ•ŒκΉŒμ§€ κ΅ν›ˆμ„ λ°˜λ³΅ν•΄μ•Όν•©λ‹ˆλ‹€.

μžμ—°μ€ μ•„μ΄λ“€μ˜ μ„±μž₯κ³Ό λ°œλ‹¬μ— λ§Žμ€ κΈ°μ—¬λ₯Όν•˜μ§€λ§Œ, μ–‘μœ‘μ€ 훨씬 더 λ§Žμ€ κΈ°μ—¬λ₯Όν•©λ‹ˆλ‹€.

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