왜 놀이에 기반을 둔 학습이 유아에게 좋은가요?

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유아 기반의 놀이를한다.

물과 다른 크기의 용기로 유아 놀이를 지켜 본 사람은 놀이 기반 학습을 실제로 보았습니다. 어린이는 큰 용기를 채우고 물을 작은 용기에 채우고 물이 넘치고 멀리 떨어지는 것을 관찰합니다. 이 놀이는 볼륨, 중력, 점도를 탐구하는 아주 어린 아이들의 예이며 실험을 반복하면서 과학적 방법으로 작업합니다.

어린 아이들이 자신들의 탐험 적 방법으로 세상에 대해 배우고 자하는 욕망을 신뢰하는 것은 놀이에 기반한 학습의 핵심입니다. 수많은 블로그와 Pinterest 보드는 놀이 기반 학습이라는 개념에 전념합니다. 그것의 이득을 찬양하는 넓은 조직 및 학문적 연구도 있습니다.

자녀의 학습을 지원하는 방법

컴백을 만드는 텔레타니

놀이 중심 학습에 대한 지원에도 불구하고, 일부는 유아 교육을보다 체계적인 교육 접근 방식으로 유도하기 위해 움직이고 있습니다. 영국에서는 전문가들이 "유아의 학교 교육"이라고 부르는 방향으로 나아가고 있습니다. 이 현상은 2 살 정도의 어린 아이들이 정식 학교를 시작한다는 것을 알 수 있습니다 (책상형 학교와 같이). "공식 학습"또는 "구조화 된 학습"을 향한 이러한 움직임은 유아기 세계, C & K 및 퀸스랜드 연구 당국을 포함한 많은 조직에서지지하는보다 비공식적 인 놀이 기반 접근 방식에 반대합니다.

놀이 중심 학습이란 무엇입니까?

놀이 기반 학습의 기본은 심리학자 인 Lev Vygotsky가 추진 한 아이디어로서 놀이는 아이들이 의미를 부여하는 수단입니다.

그러나, 그것은 단지 어른들이 아이들이 원하는 것을 무엇이든 할 수있게 허용한다는 것을 의미하지는 않습니다. 오히려 성인을지도하고, 연장하고, 학습 과정에 깊이 관여시키기 위해 어린이 놀이를 평가하는 것이 포함됩니다. 그것은 배우에게 놀이에 참여할 수있는 아이에게 자율성을 부여하는 접근법입니다.

연구자들이 지적했듯이, 연극과 학습은 분리 될 수 없으며 아동의 세계 참여와 관련하여 중요한 부분을 차지합니다.

놀이 기반 학습은 Worldn 정부의 Early Years Learning Framework의 핵심입니다. 프레임 워크는 놀이 기반 학습이 성인의 상호 작용과 의미있는 관찰을 극대화하면서 개별 어린이의 요구를 충족시키는 접근 방식이라고 주장합니다. 국가 교과 과정에 대한 비판 중 하나는 놀이에 대한 충분한 강조가 없다는 것입니다.

하지만 어떻게 생겼지? 놀이 기반 학습은 일반적으로 다양한 자료의 구성과 조작을 포함합니다. 어른들은 부수적 인 가르침을 제공하는 동시에 다양한 자료를 제공하는 것이 이상적입니다.

예를 들어, 공예 상자가 준비 될 수 있으며 어린이는 상상의 친구의 모습을 결정할 수 있습니다. 교사는 "무엇을하고 있습니까?", "어떻게이 부분을 만들었습니까?", "친구의 이름은 무엇입니까?", "친구의 가장 좋아하는 색깔은 무엇입니까?"와 같은 자녀와 대화 할 것입니다. 이러한 대화를 통해 부수적 인 가르침이 일어나고 있습니다.

이 기간 동안, 아이들은 자신의 창의력뿐만 아니라 자신의 문맹 퇴치 및 수리력 지식을 개발 중입니다. 교육자는 많은 역할을 맡고 그 역할 내에서 유연해야합니다. 또한, 아동의 작업은 기술과 지식의 평가에 기여할 것입니다.

이점과 함정은 무엇입니까?

놀이 중심 학습에는 많은 이점이 있습니다. 몇몇 연구자들은 그것이 학습과 발달을 용이하게한다고 주장하며, 그것은 '어린이들의 일'이라고 묘사되어왔다. 놀이 기반 학습은 아동의 문제 해결 능력 개발을 촉진시키는 것으로 알려져 있으며, 또한 아동의 신체적 및 의사 소통 기술 개발을 지원한다고 믿어지고 있습니다.

놀이 중심의 학습은 정서적 인 조절과 아동의 자기 통제를 개발하는 것으로 생각됩니다. 아이들의 독창성을 자극하기 위해 스크랩을 사용할 수 있기 때문에 저렴합니다.

Early Childhood World는 특히 기억력, 언어, 자기 조절, 학문적 학습 및 유연성 측면에서 아동의 두뇌 발달을 촉진시키는 이점을 나열합니다.

그러나 대부분의 학자들은 놀이 기반 학습이 초창기에만 적합하다는 사실에 동의하는 것으로 보이며 실제로 놀이를 정의하는 방법에 대해서는 많은 논란이 있습니다. 정의의 문제점과 관련된 또 다른 단점은 교실 환경에서 종종 구현되지 않는다는 것입니다.

교사의 신념이 놀이 중심 학습의 실행에 영향을 미치면서 실질적인 문제도 있습니다. 어린 아이들에게 놀이가 무엇을 의미하는지, 그리고 그것이 어린 시절에 어떻게 진행되는지에 대해서도 제한적인 이해가 있습니다.

이 기사는 The Conversation에서 처음 나타났습니다.

Rebecca English는 퀸즐랜드 공과 대학교 (Queensland University of Technology)의 교육 강사입니다.