μ˜¬λ¦Όν”½ : μš°λ¦¬λŠ”κ³Ό 야심 μ°¬ λΆ€λͺ¨κ°€λ˜μ–΄ 그듀을 λͺ…μ„± 문제둜 λ§Œλ“€κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆκΉŒ?

ν•¨μœ λŸ‰:

{title}

이 κΈ°μ‚¬μ—μ„œ

  • μ˜¬λ¦Όν”½μ΄λž€ λ¬΄μ—‡μž…λ‹ˆκΉŒ?
  • μ˜€λ¦¬μ§€λ‚  'ꡭ제 κ³Όν•™ μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œ'
  • μ˜¬λ¦Όν”½μ€ λΆ€λͺ¨λ“€ μ‚¬μ΄μ—μ„œ μ™œ κ·Έλ ‡κ²Œ 인기가 μžˆμŠ΅λ‹ˆκΉŒ?
  • μ™œ κ·Έλ ‡κ²Œ λ§Žμ€ μ˜¬λ¦Όν”½μ΄ μ˜€λ‚˜μš”?
  • μ•…μ˜μ˜ μ„œν΄
  • λ„ˆλ¬΄ λ§Žμ€ μ˜¬λ¦Όν”½μ΄ μ •λ§λ‘œ 쒋은 μ•„μ΄λ””μ–΄μž…λ‹ˆκΉŒ?
  • λΆ€λͺ¨λ‘œμ„œ ν•  μˆ˜μžˆλŠ” 것

이제 ν•˜λ£¨ 아이듀은 ν•™κ΅μ—μ„œ μ§‘μœΌλ‘œ λŒμ•„μ™€μ„œ 점심을 λ¨Ήκ³  빨리 학ꡐ 가방을 ν•™λΉ„ κ°€λ°©μœΌλ‘œ λ°”κΏ” 학ꡐλ₯Ό 2 μ‹œκ°„ λ™μ•ˆ κ³΅λΆ€ν•˜κ²Œν•©λ‹ˆλ‹€. μš°λ¦¬λŠ” 야심 차게되고 우리 μ•„μ΄λ“€μ˜ μ–΄λ¦° μ‹œμ ˆκ³Ό 미래λ₯Ό μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œμ— μ§Šμ–΄ 짐으둜써 망치고 μžˆμŠ΅λ‹ˆκΉŒ?

μ΄ˆλ“±ν•™μƒμ˜ μ „ν˜•μ μΈ 포슀트 슀쿨 일정이 점심 식사λ₯Ό λ§ˆμ € 먹을 수있게되자, μ΄μ œλŠ” 그의 μœ λ‹ˆνΌμ„ 빨리 λ°”κΏ€ 수 있고, 닀리가 μ•„ν”„κ³  μ–΄λ¨Έλ‹ˆμ˜ λͺ©κ΅¬λ©κΉŒμ§€ 곡을 μΉ˜λŠ” 즐거운 저녁 μ‹œκ°„μ— 놀이터에 κ°€μž… ν•  μˆ˜μžˆλŠ” 날은 μ§€λ‚˜μ§€ μ•Šμ•˜μŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ·Έλ₯Ό μ‹€λ‚΄μ—μ„œ λΆ€λ₯΄λ €κ³ ν•˜λŠ” κ²ƒμ—μ„œ λ§λžλ‹€. 이제 ν•˜λ£¨ 아이듀은 ν•™κ΅μ—μ„œ μ§‘μœΌλ‘œ λŒμ•„μ™€μ„œ 점심을 λ¨Ήκ³  μ¦‰μ‹œ 학ꡐ 가방을 ν•™λΉ„ κ°€λ°©μœΌλ‘œ λ°”κΏ” ν•™κ΅μ—μ„œ 두 μ‹œκ°„ λ™μ•ˆ κ³΅λΆ€ν•˜κ³  머리λ₯Ό 책에 λ¬»μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

μˆ«μžκ°€ 많고 경쟁이 μΉ˜μ—΄ν•©λ‹ˆλ‹€. 우리 λΆ€λͺ¨λ‹˜λ“€μ€ 우리 아이듀을 λ”μš± μ•…ν™” μ‹œν‚€λ©°μ΄λ₯Ό κ·Ήλ³΅ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μš°λ¦¬λŠ” κ·Έ 밖에 무엇을 ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆκΉŒ? 우리 아이듀이이 κ²½μ£Όμ—μ„œ 살아남 μ•„μ•Όν•œλ‹€λ©΄, λ™λ£Œλ“€λ³΄λ‹€ μš°μœ„λ₯Ό κ°€μ Έμ•Όν•©λ‹ˆλ‹€. λ§Žμ€ λΆ€λͺ¨λ“€μ΄μ΄λ₯Ό 보μž₯ν•˜κΈ° μœ„ν•΄ λ…Έλ ₯ν•˜λŠ” 방법 쀑 ν•˜λ‚˜λŠ” μžλ…€λ₯Ό 경쟁λ ₯μžˆλŠ” μ‹œν—˜μ— λ“±λ‘μ‹œν‚€λŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. μ΅œμ‹  열풍은 μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œμ˜ μ—΄λ ¬ν•œ μ—΄ν’μž…λ‹ˆλ‹€.

μ˜¬λ¦Όν”½μ΄λž€ λ¬΄μ—‡μž…λ‹ˆκΉŒ?

μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œλŠ” 학ꡐ μ „μ²΄μ—μ„œ μ—΄λ¦¬λŠ” μΌμ’…μ˜ 경쟁 μ‹œν—˜μœΌλ‘œ 잠재λ ₯, 재λŠ₯, 적성 및 IQκ°€ λ›°μ–΄λ‚œ 학생듀을 ν™œμš©ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 이 μ‹œν—˜μ€ λ‹€μŒ μ„Έ 가지 μ£Όμš” 이유둜 μˆ˜ν–‰λ©λ‹ˆλ‹€.

  • μ „ μ„Έκ³„μ—μ„œ κ°€μž₯ μ˜λ¦¬ν•œ ν•™μƒλ“€μ—κ²Œ λ„μ „ν•˜κ³  동기λ₯Ό λΆ€μ—¬ν•œλ‹€.
  • 점점 더 λ§Žμ€ 아동듀이 순수 κ³Όν•™ λΆ„μ•Όμ—μ„œ κ²½λ ₯을 μŒ“μ„ 것을 μ΄‰κ΅¬ν•˜λŠ” 것 (κ΅­λ‚΄ 및 ꡭ제 μˆ˜μ€€μ—μ„œ μˆ˜ν–‰λ˜λŠ” μ—°κ΅¬μ˜ μ§ˆμ„ ν–₯μƒμ‹œν‚€λŠ” κ΄€μ μ—μ„œ)
  • μ „ μ„Έκ³„μ˜ λ‹€μ–‘ν•œ 학ꡐ ꡐ윑 방법을 ν‰κ°€ν•œλ‹€.

μ˜€λ¦¬μ§€λ‚  'ꡭ제 κ³Όν•™ μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œ'

μš°λ¦¬κ°€ μ•Œκ³ μžˆλŠ” κ°€μž₯ 초기의 μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œλŠ” 집합 적으둜 ꡭ제 κ³Όν•™ μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œ (International Science Olympiads)라고 μ•Œλ €μ§„ λŒ€νšŒ κ·Έλ£Ήμž…λ‹ˆλ‹€. International Science Olympiadμ—μ„œ κ²½μŸν•˜λ €λ©΄ 학생은 ν•œ κ΅­κ°€μ˜ λͺ¨λ“  ν•™κ΅μ—μ„œ κ°œμ΅œλ˜λŠ” National Science Olympiadμ—μ„œ λ¨Όμ € μžκ²©μ„ μ·¨λ“ν•΄μ•Όν•©λ‹ˆλ‹€.

μ „ν˜•μ μœΌλ‘œ 각 μ°Έμ—¬ ν•™κ΅λŠ” κ°€μž₯ λ¨Όμ € μ„ λ°œ 된 학생듀을 μ„ λ°œν•˜κΈ° μœ„ν•΄ μ„ λ°œ λŒ€νšŒλ₯Ό κ°œμ΅œν•˜λ©°, μ„ λ°œ 된 학생듀은 National Science Olympiad에 μ°Έκ°€ν•˜μ—¬ ꡭ제적으둜 경쟁 ν•  μˆ˜μžˆλŠ” 기회λ₯Ό κ°€μ§ˆ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

ꡭ제 κ³Όν•™ μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œλŠ” λ‹€μŒκ³Ό 같은 λ‹€μ–‘ν•œ 개인 μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œλ‘œ κ΅¬μ„±λ©λ‹ˆλ‹€.

12 가지 ꡭ제 κ³Όν•™ μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œ

ꡭ제 지리 μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œκ΅­μ œ μ–Έμ–΄ν•™ μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œκ΅­μ œ μ£Όλ‹ˆμ–΄ κ³Όν•™ μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œκ΅­μ œ 지ꡬ κ³Όν•™ μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œμΈν¬ λ§€ν‹±μŠ€μ˜ ꡭ제 μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œμ²œλ¬Έν•™ 및 천체 물리학 ꡭ제 μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œ
ꡭ제 μˆ˜ν•™ μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œ
ꡭ제 물리 μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œ
ꡭ제 ν™”ν•™ μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œ
ꡭ제 생물학 μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œ
ꡭ제 μ² ν•™ μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œ
ꡭ제 천문 μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œ

μ˜¬λ¦Όν”½μ€ λΆ€λͺ¨λ“€ μ‚¬μ΄μ—μ„œ μ™œ κ·Έλ ‡κ²Œ 인기가 μžˆμŠ΅λ‹ˆκΉŒ?

λ‹¨μˆœν•œ 걸리 크리켓 κ²½κΈ° λ˜λŠ” μ›”λ“œμ»΅μ΄ 세계 졜고의 감정 쀑 ν•˜λ‚˜μž…λ‹ˆλ‹€. λͺ¨λ“  μ’…λ₯˜μ˜ 경기에 μ°Έμ—¬ν•˜κ³  μŠΉλ¦¬ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€. 곡λͺ¨μ „, μ„±λŠ₯, 탁월성은 말 κ·ΈλŒ€λ‘œ μΈκ°„μ˜ μ΅œκ³ μž…λ‹ˆλ‹€.

κ·ΈλŸ¬λ‚˜ μ΅œμ„ μ˜ λ°©λ²•μœΌλ‘œ μ„ νƒν•˜λŠ” 데 λ§Žμ€ μ‹œκ°„μ΄ κ±Έλ¦½λ‹ˆλ‹€. μ°Έκ°€μž μˆ˜κ°€ 증가함에 따라 ν•™μƒμ˜ κΈ°νšŒκ°€ 쀄어 λ“­λ‹ˆλ‹€. μƒκ°ν•΄λ³΄μ‹­μ‹œμ˜€. λ¬΄μž‘μœ„ 학생이 ν•™κ΅μ—μ„œ κ°€μž₯ 밝은 학생 일뿐만 μ•„λ‹ˆλΌ λ„μ‹œ, μ£Ό, κ΅­κ°€, 그리고 μ•„λ§ˆλ„ μ„Έκ³„μ—μ„œ κ°€μž₯ 밝은 학생 쀑 ν•œ λͺ…μœΌλ‘œ λ°ν˜€ 질 κ°€λŠ₯성은 λ¬΄μ—‡μž…λ‹ˆκΉŒ?

λ”°λΌμ„œ λ‹€μŒκ³Ό 같은 사싀을 이해할 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œ μˆ˜μ€€μ˜ μžκ²©μ„ κ°–μΆ˜ 어린이와 λ§Žμ€ μžλΆ€μ‹¬μ΄ κ΄€λ ¨λ˜μ–΄ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ”°λΌμ„œ λŒ€λΆ€λΆ„μ˜ λΆ€λͺ¨λ“€μ€ 이제 μžλ…€λ“€μ΄ μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œμ— μ°Έμ—¬ν•˜κΈ°λ₯Ό μ›ν•©λ‹ˆλ‹€.

{title}

κ΅°μž₯ 차우 ν•˜λ¦¬ (Gunjan Chaudhari)λŠ” 6 세와 8 μ„Έμ˜ 2 μ„Έ μ–΄λ¨Έλ‹ˆκ°€ "μ Šμ€ μ‹œμ ˆμ˜ 경쟁이 무엇인지λ₯Ό μ•„λŠ” 것이 μ’‹λ‹€"라고 λ§ν–ˆλ‹€. μ˜μ–΄ μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œμ˜ 개인 μˆ˜μ—…μ„ λ‹΄λ‹Ήν•˜λŠ” Shail KapurλŠ” "이해λ ₯, 문법과 μ–΄νœ˜ "

이와 ν•¨κ»˜ λΆ€λͺ¨λ“€μ΄ μžλ…€λ“€μ—κ²Œ Olympiads에 μ°Έκ°€ν•˜λΌκ³  μ΄‰κ΅¬ν•˜λŠ” λ‹€λ₯Έ μ΄μœ λŠ” λ‹€μŒκ³Ό κ°™μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

  • ν•™λΆ€λͺ¨λŠ” μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œλ₯Ό 미래의 경쟁 μ‹œν—˜μ„μœ„ν•œ 'ν›ˆλ ¨μ˜ μž₯'으둜 κ°„μ£Όν•©λ‹ˆλ‹€.
  • μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œ μžκ²©μ€ μΆ”κ°€ ν•™μŠ΅μ„ μ‹ μ²­ν•˜λŠ” λ™μ•ˆ μ–΄λ¦°μ΄μ—κ²Œ 좔가적인 ν˜œνƒμ„μ€λ‹ˆλ‹€. λ§Žμ€ 기관듀은 μžκ²©μ„ κ°–μΆ˜ μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œλ₯Ό μ˜ˆλΉ„ ν•™μƒμ˜ '쒋은 성적'으둜 κ°„μ£Όν•©λ‹ˆλ‹€. 일뢀 학생듀은 κ·ΈλŸ¬ν•œ ν•™μƒλ“€μ—κ²Œ μž…ν•™μ„ μš°μ„ μ μœΌλ‘œ ν™•μž₯ν•œλ‹€κ³  λ―Ώμ–΄μ§‘λ‹ˆλ‹€.
  • ν•™λΆ€λͺ¨λŠ” μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œκ°€ λΉ„νŒμ  사고, 뢄석 λŠ₯λ ₯ λ“±μ˜ 기술과 λŠ₯λ ₯을 μ΄‰μ§„ν•œλ‹€κ³  μƒκ°ν•©λ‹ˆλ‹€.
  • 우리의 ν˜„μž¬ ꡐ윑 νŒ¨ν„΄μ€ μ§€λ‚œ 2 λ…„κ°„ κ΅μœ‘μ„ λ°›κΈ° μ „κΉŒμ§€λŠ” (μ–΄λ–€ μ’…λ₯˜μ˜ μ‹œν—˜λ„ μ‹€μ‹œν•˜μ§€ μ•ŠμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μš°λ¦¬λŠ” ν˜„μž¬ '지속적인 평가'νŒ¨ν„΄μ„ λ”°λ₯΄κ³  있기 λ•Œλ¬Έμ—). 이둜 인해 λΆ€λͺ¨λŠ” μžλ…€μ˜ μ§„μ •ν•œ 잠재λ ₯κ³Ό 적성에 κ΄€ν•΄ 맀우 μš°μ—°νžˆ μ•Œκ²Œλ˜κ³ , μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œλŠ” κ·Έ 일을 ν•  μˆ˜μžˆλŠ” 기회둜 κ°„μ£Όλ©λ‹ˆλ‹€.

λ§ˆμ§€λ§‰μœΌλ‘œ, μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œκ°€ μœ„λŒ€ν•œ 사기 μŠΉμ••κΈ° 역할을 ν•  수 μžˆλ‹€κ³  μ£Όμž₯λ˜μ–΄ μ™”μŠ΅λ‹ˆλ‹€. "Olympiad Helper의 Bangalore에 κΈ°λ°˜μ„ λ‘” ν”„λ‘œκ·Έλž˜λ¨Έ Vikash Anil에 λ”°λ₯΄λ©΄, "학생듀이 이기지 λͺ»ν•˜λ”라도 μžμ‹ κ°μ΄ μ»€μ§‘λ‹ˆλ‹€. "

μ™œ κ·Έλ ‡κ²Œ λ§Žμ€ μ˜¬λ¦Όν”½μ΄ μ˜€λ‚˜μš”?

μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œμ˜ μ˜λ„λŠ” 맀우 쑴경슀럽고 κ³ κ·€ν•œ κ²ƒμ΄μ§€λ§Œ, λ§Žμ€ λ―Όκ°„ 기업듀이 μ—„μ²­λ‚œ μ΄μœ€μ„ 거두기 μœ„ν•΄ λΆ€λͺ¨μ˜ μ •μ„œλ₯Ό ν™œμš©ν•˜κ³  있으며, μ–΄λ¦° 아이듀이 μ‹€μ „ μ‹œκ°„μ„ ν¬κΈ°ν•˜κ³  λˆμ„ λ²Œμ–΄ μ—μ΄μŠ€λ‘œ λ§Œλ“€ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€ 이 μ‹œν—˜λ“€.

μœ„μ— μ–ΈκΈ‰ 된 이유둜, 점점 더 λ§Žμ€ λΆ€λͺ¨λ“€μ΄ μžλ…€λ“€μ„ 맀년 μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œ μ‹œν—˜μ— μΆœλ‘μ‹œν‚¬ 것을 μ΄‰κ΅¬ν•©λ‹ˆλ‹€. 결과적으둜 λ§Žμ€ λ―Όκ°„ 기업듀이 μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œλ₯Ό μ‹œμž‘ν•˜κ³  μ‹œκ³„, νƒœλΈ”λ¦Ώ, μƒκΈˆ 및 ꡐ윑 μ—¬ν–‰κ³Ό 같은 λ³΄μƒμœΌλ‘œ 학생과 ν•™λΆ€λͺ¨λ₯Ό μœ ν˜Ήν•©λ‹ˆλ‹€.

κ·ΈλŸΌμ—λ„ λΆˆκ΅¬ν•˜κ³  λΆ€λͺ¨λ‹˜λ“€μ€ μ™œ 아직도이 개인 μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œμ— μžλ…€λ“€μ„ μΆœμ—° μ‹œν‚€κΈΈ μ›ν•˜μ‹­λ‹ˆκΉŒ? μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œμ˜ μˆ«μžκ°€ λ§Žμ„μˆ˜λ‘ μžλ…€κ°€ μžμ‹ μ„ 증λͺ…ν•˜κ³  λΆ€λͺ¨λ₯Ό μžλž‘μŠ€λŸ½κ²Œ 생각할 κΈ°νšŒκ°€ λ§Žμ•„μ§‘λ‹ˆλ‹€. λ˜‘λ˜‘ν•˜κ³  지적인 μ–΄λ¦° μ•„μ΄μ˜ μžλž‘μŠ€λŸ° λΆ€λͺ¨κ°€λ˜κ³  싢지 μ•Šμ€ μ‚¬λžŒμ€ λˆ„κ΅¬μž…λ‹ˆκΉŒ?

μ•…μ˜μ˜ μ„œν΄

이 기회λ₯Ό 더 μƒν’ˆν™”ν•˜κ³  μ΄λŸ¬ν•œ μ •μ„œλ₯Ό ν™œμš©ν•˜κΈ° μœ„ν•΄ λŒ€λΆ€λΆ„μ˜ 사섀 μ˜¬λ¦Όν”½ μ„ μˆ˜λ“€μ€ μ‹œν—˜μ„μœ„ν•œ 고유 ν•œ κ°•μ˜ κ³„νšν‘œλ₯Ό 가지고 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 그런 λ‹€μŒ 맞좀 μ—°μŠ΅μš© μ„œμ μ„ μ œκ³΅ν•©λ‹ˆλ‹€. 결과적으둜 κ·ΈλŸ¬ν•œ 개인 μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œμ˜ ν›ˆλ ¨ μžλ£ŒλŠ” λ‹€λ₯Έ μ˜¬λ¦Όν”½ κ²½κΈ°λ₯Ό μœ„ν•΄ μΆ©λΆ„ν•˜μ§€ μ•Šμ„ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ”°λΌμ„œ μžλ…€κ°€ 3 가지 개인 μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œμ— μ°Έκ°€ν•˜κΈ°λ₯Ό μ›ν•œλ‹€λ©΄ κ΅κ³Όμ„œ, μ›Œν¬ 뢁, μ—°μŠ΅ ꡐ재, λ©€ν‹°λ―Έλ””μ–΄ 자료 및 기타 λ§Žμ€ 것듀이 포함될 μˆ˜μžˆλŠ” 3 가지 ꡐ윑 자료 μ„ΈνŠΈλ₯Ό κ΅¬μž…ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

λ§ˆμ§€λ§‰μœΌλ‘œ, μ΄λŸ¬ν•œ ꡐ윑 자료만으둜 λ„μ›€μ΄λ˜μ§€ μ•ŠμœΌλ©΄ 개인 μˆ˜μ—…λ£Œκ°€ μ ˆμ•½λ˜μ–΄ 돈과 μ‹œκ°„λ©΄μ—μ„œ λΉ„μš©μ΄ μΆ”κ°€λ©λ‹ˆλ‹€.

{title}

κ·ΈλŸΌμ—λ„ λΆˆκ΅¬ν•˜κ³ μ΄ 개인 μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œμ— μ°Έκ°€ν•˜λŠ” ν•™μƒλ“€μ˜ μˆ˜λŠ” 맀년 μ¦κ°€ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ‹€μ œλ‘œ 싀버 μ‘΄ μž¬λ‹¨ (Silver Zone Foundation)의 카말 ν‚€ μ‡Όλ ˆ (Kamal Kishore) CEOλŠ” 맀년 μ•½ 백만 λͺ…μ˜ 학생듀이 싀버 μ‘΄ μž¬λ‹¨μ˜ μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œμ— μ°Έκ°€ν•œλ‹€κ³  μΆ”μ •ν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŠ” λ˜ν•œ "ν•΄μ™Έ μΆœμ‹ μ˜ ν•™μƒλ“€λ„μžˆλ‹€"κ³  λ§λΆ™μ˜€λ‹€.

μ‹€μ œλ‘œ Silver Zone Foundationsκ°€ λ„μ„œ 판맀둜 μ–»λŠ” 이읡의 50 %λ₯Ό μ‹œν—˜ μ°Έμ—¬ λ“±λ‘λΉ„μ—μ„œ μ—„μ²­λ‚œ λ©μ–΄λ¦¬λ‘œ λ§Œλ“œλŠ” μ°Έμ—¬λŠ” μ—„μ²­λ‚©λ‹ˆλ‹€.

λ„ˆλ¬΄ λ§Žμ€ μ˜¬λ¦Όν”½μ΄ μ •λ§λ‘œ 쒋은 μ•„μ΄λ””μ–΄μž…λ‹ˆκΉŒ?

이 μ§ˆλ¬Έμ—λŠ” μ•„λ¬΄λŸ° λŒ€λ‹΅λ„ μ—†μŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œλŠ” 이둠 μƒμœΌλ‘œλŠ” ν›Œλ₯­ν•œ μ•„μ΄λ””μ–΄μ²˜λŸΌ λ“€λ¦½λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŸ¬λ‚˜ λΆ€λͺ¨λ‘œμ„œ 점점 더 λ§Žμ€ μ‚¬λžŒλ“€μ΄ μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œκ°€ μ™œ 처음 μ‹€μ‹œλ˜λŠ”μ§€λ₯Ό λ†“μΉ˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μš°λ¦¬κ°€ λ†“μΉ˜κ³ μžˆλŠ” μ—¬λŸ¬ 가지 μ‹¬κ°ν•œ κ³ λ € 사항이 있으며, 이것은 우리 μ•„μ΄λ“€μ—κ²Œ 영ν–₯을 미치고 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

ν•™λΆ€λͺ¨κ°€ μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œλ₯Ό λͺ…μ„± 문제둜 λ§Œλ“€κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

μš°λ¦¬λŠ” 아이듀이 학업에 λ›°μ–΄λ‚˜κ³  'μžλž‘ μŠ€λŸ½μŠ΅λ‹ˆλ‹€'λΌλŠ” 확신에 λ„ˆλ¬΄ μ§‘μ°©ν•˜μ—¬ μ–΄λ¦° μ‹œμ ˆμ΄ μ–΄λ–»κ²Œ 슀트레슀λ₯Ό λ°›κ³  κ³ μ••μ μœΌλ‘œλ˜κ³  μžˆλŠ”μ§€ κ°„κ³Όν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μš°λ¦¬κ°€ λΆ€λͺ¨λ‘œμ„œ κ³Όμž₯ 해지고 μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œλ₯Ό λͺ…μ„± 문제둜 μ „ν™˜ ν•  λ•Œ, μš°λ¦¬λŠ” 기본적으둜 우리 μžλ…€λ“€μ„ 졜고의 ν•΄μ—μ„œ ν„Έμ–΄ λ‚΄κ³  μΈμƒμ˜ κΏˆλ³΄λ‹€ 더 큰 μ–΄κΉ¨λ₯Ό 내도둝 κ°•μš”ν•©λ‹ˆλ‹€.

예λ₯Ό λ“€μ–΄, ꡭ제 κ³Όν•™ μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œ (International Science Olympiad)λŠ” μ „ μ„Έκ³„μ—μ„œ κ°€μž₯ 밝은 학생듀, 즉 '닀이아λͺ¬λ“œ'λ₯Ό λ°œκ²¬ν•˜λŠ” κ΄€μ μ—μ„œ κ°œμ΅œλ©λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŸ¬λ‚˜ 닀이아λͺ¬λ“œλ₯Ό μ±„κ΅΄ν•˜λŠ” 것은 μΈμœ„μ μœΌλ‘œ μ‹€ν—˜μ‹€μ—μ„œ νƒ„μ†Œλ₯Ό μ••μΆ•ν•˜μ—¬ 닀이아λͺ¬λ“œλ‘œ μ „ν™˜ν•˜λŠ” 것과 맀우 λ‹€λ₯΄λ©°, μ΄λŠ” 개인 μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œκ°€ λΆ€λͺ¨μ—κ²Œ μžλ…€μ—κ²Œ ν•  일을 거의 κ°•μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œλŠ” '닀이아λͺ¬λ“œ μ†Œμœ '에 λŒ€ν•œ 보상 / μžλΆ€μ‹¬μ„ μœ„ν•΄ μžλ…€λ“€μ—κ²Œ μ••λ ₯μ„κ°€ν•˜λ„λ‘ κ°•μš”ν•©λ‹ˆλ‹€.

μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œμ˜ μ•…μ˜ν–₯

  • 아이듀은 λΆˆν•©λ¦¬ν•œ 수의 μ‹œκ°„μ„ κ³΅λΆ€ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.
  • 그듀은이 μ‹œν—˜μ—μ„œ 잘 μˆ˜ν–‰ν•΄μ•Όν•œλ‹€λŠ” μ••λ ₯에 μ‹œλ‹¬λ¦¬κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ΄λŠ” μ Šμ€μ΄λ“€μ˜ 마음과 λͺΈμ— λ„ˆλ¬΄ λ†’κ³  건강에 쒋지 μ•Šμ€ μ••λ ₯μž…λ‹ˆλ‹€.
  • 그듀은 λ˜ν•œ 맀우 뢀정적이고보기 ν‰ν•œ λΉ› μ†μ—μ„œ 또래 μ••λ ₯κ³Ό '경쟁'에 λŒ€ν•΄ μ†Œκ°œλ˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.
  • μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œλŠ” μ Šμ€ 측의 μ‚Άμ—μ„œ 슀트레슀λ₯Ό μ—†μ• κΈ° μœ„ν•΄ λ§Œλ“€μ–΄μ§„ κ΅μœ‘μœ„μ›νšŒμ˜ '지속적인 평가'의 μ›€μ§μž„μ„ μ™„μ „νžˆ λ¬΄νš¨ν™”ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

더 λ‚˜μœ 것은 아이듀이이 μ‹œν—˜μ„ μΉ˜λŸ¬μ•Ό λ§Œν•˜λŠ” λ‚˜μ΄κ°€ μ§€λ‚˜κ°€λŠ” λ§€λ…„λ§ˆλ‹€ 계속 λ–¨μ–΄μ§€λŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. 5 μ„Έ λ˜λŠ” 6 μ„Έμ˜ μ–΄λ¦° μžλ…€λŠ” 학ꡐ가 λλ‚œ 직후에 μˆ˜μ—…λ£Œλ‘œ λ³΄λ‚΄μ§‘λ‹ˆλ‹€. λ§Žμ€ κ΅μœ‘μžλ“€μ΄ 이것을 λΉ„λ‚œν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

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TR Subramanian, TRS IIT Classes μ†Œμž₯은 "Class VIII 이상이 μ΄μƒμ μ΄μ–΄μ•Όν•©λ‹ˆλ‹€. λ§Žμ€ 경우, λΆ€λͺ¨μ˜ μ••λ ₯ λ•Œλ¬Έμ— μ΄ˆλ“±ν•™κ΅ 학생듀이이 μ‹œν—˜μ„ λ³΄κ²Œλ©λ‹ˆλ‹€. (

) μžλ…€λŠ” κ³΅λΆ€ν•˜λŠ” 것을 μ¦κ²κ²Œν•΄μ•Όν•©λ‹ˆλ‹€. "이것은 고등학생을 λŒ€μƒμœΌλ‘œ ν•œ ꡭ제 κ³Όν•™ μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œ (International Science Olympiads)μ—μ„œ μ •ν•œ λ‚˜μ΄μ™€ ν•¨κ»˜ μ‚¬μš©λ©λ‹ˆλ‹€.

μš°λ¦¬λŠ” 아이듀이 μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œμ—μ„œμ˜ μ‹€νŒ¨μ— μ–΄λ–»κ²Œ λ°˜μ‘ν•˜λŠ”μ§€ κ³ λ €ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆκΉŒ?

μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œκ°€ μ‹€μ œλ‘œ 아이듀을 더 μžμ‹ μžˆκ²Œ λ§Œλ“œλŠ” μ£Όμž₯은 μ‰½κ²Œ λ°›μ•„ λ“€μ—¬μ§ˆ 수 μ—†λ‹€. μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œμ—μ„œ λ§Žμ€ 쒋은 κ²°κ³Όλ₯Ό 얻을 수 μžˆμ§€λ§Œ, λͺ¨λ“  학생듀이 μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œμ—μ„œ κΈμ •μ μœΌλ‘œ, λ˜λŠ” κ±΄μ„€μ μœΌλ‘œ 'μ‹€νŒ¨'ν•˜λŠ” 것에 λŒ€ν•΄ λ°˜μ‘ν•˜μ§€ μ•ŠλŠ” 것은 μ‚¬μ‹€μž…λ‹ˆλ‹€.

일뢀 학생듀은 λΉ„νŒμ„ λ°›μ•„λ“€μž…λ‹ˆλ‹€. λΉ„νŒμ€ μžμ‹ μ˜ 업무가 μ•„λ‹ˆλΌ μžμ‹ μ˜ μ—…λ¬΄μ—μ„œ 이루어 μ‘ŒμŒμ„ κΉ¨λ‹«κ²Œλ˜κ³ , λ‚΄λ©΄ν™”ν•˜κ³  긍정적 인 λ°©μ‹μœΌλ‘œ λŒ€μ‘ν•  수있게 될 κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. 그듀은 κ·Έλ“€μ˜ μ„±κ³Όμ—μžˆλŠ” ν–₯상을 보여쀄 것이닀; 심지어 집쀑과 결단λ ₯이 λ†’μ•„μ§ˆ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

κ·ΈλŸ¬λ‚˜ 이런 μ’…λ₯˜μ˜ 행동은 λͺ¨λ“  아이듀이 νƒœμ–΄λ‚œ 것은 μ•„λ‹ˆλΌλŠ” νƒ€κ³ λ‚œ μ„±μˆ™μ„ λ°˜μ˜ν•©λ‹ˆλ‹€. λŒ€λΆ€λΆ„μ˜ 어린이듀은 λΉ„νŒμ— λΆ€μ •μ μœΌλ‘œ λ°˜μ‘ν•©λ‹ˆλ‹€. λŒ€λΆ€λΆ„μ˜ μ‚¬λžŒλ“€μ—κ²Œ λΉ„νŒμ€ 개인적으둜 λ°›μ•„ λ“€μ—¬μ„œλŠ” μ•ˆλœλ‹€λŠ” 것을 μ΄ν•΄ν•˜λŠ” 데 ν•„μš”ν•œ μ„±μˆ™μ„ λ°œμ „μ‹œν‚€κΈ° μœ„ν•΄μ„œλŠ” κ²½ν—˜κ³Ό λ‚˜μ΄κ°€ ν•„μš”ν•©λ‹ˆλ‹€.

WATCH : μ‹œν—˜ 및 곡연 μ••λ ₯ : ν•™λΆ€λͺ¨μ—κ²Œ λ³΄λ‚΄λŠ” 곡개 μ„œν•œ

이전 λ²”μ£Όμ˜ 학생은 λΉ„νŒμ— μ˜ν•΄ 동기 λΆ€μ—¬ 될 수 μžˆμ§€λ§Œ, λ‚˜μ€‘μ—λŠ” 자기 μ˜μ‹¬, 자기 혐였 및 λΆ€μ μ ˆν•œ 심정에 더 가라 앉을 κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. 싀망, ν™˜λ©Έ, 그리고 'μ‹€νŒ¨'에 λΆ™μ–΄μžˆλŠ” λ‹€λ₯Έ λͺ¨λ“  뢀정적인 감정과 κ°μ •μ˜ κ²½μš°λ„ λ§ˆμ°¬κ°€μ§€μž…λ‹ˆλ‹€. λͺ¨λ“  어린이가 μ‹œν—˜μ„ 치λ₯Έ 것에 λŒ€ν•΄ μžμ‹ κ°μ„ 갖지 λͺ»ν•  κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. 더 λ§Žμ€ 수의 학생듀이 μ‹œν—˜μ— λΆˆλ§Œμ„ λ‚˜νƒ€ λƒˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œκ°€ λ‹€λ₯Έ 배경의 ν•™μƒλ“€μ—κ²Œ μ–΄λ–»κ²Œ 영ν–₯을 λ―ΈμΉ˜λŠ”μ§€μ— λŒ€ν•œ 더 큰 그림을보고 μžˆμŠ΅λ‹ˆκΉŒ?

뿐만 μ•„λ‹ˆλΌ, 이 개인 μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œλŠ” λ‹€λ₯Έ κ΅μœ‘μœ„μ›νšŒμ— ν†΅ν–‰λ£Œλ₯Ό λ‚΄κ³  ꡐ윑 기쀀을 높이도둝 κ°•μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œμ— μ°Έμ—¬ν•œ λŒ€λΆ€λΆ„μ˜ 학생듀이 λ„μ‹œ μ§€μ—­μ—μ„œ μš°λ°•μ„λ΄€μ„ λ•Œ 평등 ν•œ 기회λ₯Ό μ°½μΆœν•˜κΈ° μœ„ν•΄ μ •λΆ€ 및 λ†μ΄Œ ν•™κ΅μ˜ ꡐ윑 μˆ˜μ€€μ„ λ†’μ΄κΈ°μœ„ν•œ λ³€ν™”κ°€ μΌμ–΄λ‚˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ°¨λ‘€ μ°¨λ‘€λ‘œ, 점점 더 λ§Žμ€ 학생듀이 'μ–΄λ¦° μ‹œμ ˆ'을 ν¬κΈ°ν•˜κ³  맀년 μ‹œν—˜μ— μΆœμ—°ν•΄μ•Όν•œλ‹€κ³  μ΄‰κ΅¬λ©λ‹ˆλ‹€. μ΄λŠ” μž”μΈν•œλ§ŒνΌ μš°μšΈν•©λ‹ˆλ‹€.

κ·ΈλŸ¬λ‚˜μ΄ μ ‘κ·Όλ²•μ—μ„œ κ°€μž₯ 큰 μž₯애물은 μž¬μ •μ  μžμ›μ΄ μ œν•œμ μ΄μ–΄μ„œ μš°μˆ˜ν•œ ꡐ사와 ꡐ과 κ³Όμ • / ꡐ재λ₯Ό μ œκ³΅ν•˜λŠ” 데 λ“œλŠ” λΉ„μš©μ΄ 거의 듀지 μ•ŠλŠ”λ‹€λŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. κ΅λŒ€λ‘œ 격차λ₯Ό λ©”μš°λŠ” λŒ€μ‹ μ—, 이 접근법은 μ μ ˆν•œ ꡐ사 및 / λ˜λŠ” ꡐ수 보쑰 μž₯치 μ—†μ΄λŠ” 격차λ₯Ό λ„“νžˆλŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. κ³΅λ¦½ν•™κ΅μ˜ 학생듀은 μžμ‹ μ˜ λŠ₯λ ₯을 μ΅œλŒ€ν•œ λ°œνœ˜ν•˜μ—¬ μˆ˜ν–‰ ν•  수 μ—†κΈ° λ•Œλ¬Έμ— 결과적으둜 μ‹œν—˜μ€ 이전보닀 훨씬 더 κ°•ν•©λ‹ˆλ‹€.

우리 아이듀을 μœ„ν•΄ μ˜¬λ°”λ₯Έ μ˜¬λ¦Όν”½μ„ μ„ νƒν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆκΉŒ?

λ§ˆμ§€λ§‰μœΌλ‘œ, 이 개인 μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œκ°€ μ›λž˜ μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œμ™€ κ°€κΉŒμš΄ 곳인지쑰차 μžŠμ§€ 말자! Anwesh Mazumdar, κ΅­κ°€ 코디넀이터 인 Science OlympiadsλŠ” "(OlympiadsλŠ”) 지적 νƒκ΅¬μ˜ 더 κ³ μƒν•œ λͺ©ν‘œλ₯Ό μΆ”κ΅¬ν•΄μ•Όν•©λ‹ˆλ‹€."사싀, MazumdarλŠ” μ΄λŸ¬ν•œ 개인 μ‹œν—˜μ„ 'Olympiads'라고 μ „ν˜€ λΆ€λ₯΄μ§€ λ§μ•„μ•Όν•œλ‹€κ³  μƒκ°ν•©λ‹ˆλ‹€. "ꡭ제 μˆ˜ν•™ μ˜¬λ¦Όν”Όμ•„λ“œ (International Mathematical Olympiad)κ°€ μ‹€μ œ κ±°λž˜μ΄μ§€λ§Œ, λ―Όκ°„ 단체 인 Science Olympiad Foundation은 International Mathematics OlympiadλΌλŠ” μ‹œν—˜μ„ 치λ₯΄κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. ν•™λΆ€λͺ¨λ“€μ€ κ·Έλ¦‡λœ μžμ„Έλ₯Ό μ·¨ν•˜κ³  심지어 ꡭ제 μ£Όμ΅œμΈ‘λ„ μš°λ €ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. "

λΆ€λͺ¨λ‘œμ„œ ν•  μˆ˜μžˆλŠ” 것

μ˜€λŠ˜λ‚ μ˜ 역동적이고 상업적이며 물질적 인 μ„Έκ³„μ—μ„œ λΆ€λͺ¨κ°€λœλ‹€λŠ” 것은 μ‰¬μš΄ 일이 μ•„λ‹™λ‹ˆλ‹€. Kaliyugaκ°€ λ„μ°©ν–ˆλ‹€λŠ” 것을 '증거'둜 κ°„μ£Ό ν•  μˆ˜μžˆλŠ” 것이 μ—†λ‹€λ©΄ ꡐ윑과 μ§€μ‹μ˜ 상업화가 κ°€λŠ₯ν•  μˆ˜λ„ μžˆκ³ ν•΄μ•Ό ν•  μˆ˜λ„ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 우리 μ•„μ΄λ“€μ—κ²Œ 'μš°μˆ˜μ„±'κ³Ό '곡덕'λ³΄λ‹€λŠ” '인정'을 μΆ”κ΅¬ν•˜λŠ” 것이 참으둜 μœ κ°μž…λ‹ˆλ‹€.

κ·ΈλŸ¬λ‚˜, 당신은 μ—¬μ „νžˆ ​​그λ₯Ό μ₯ κ²½μ£Όμ—μ„œ μ œμ™Έμ‹œν‚¬ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. Olympiadλ₯Ό μžλ…€λ“€μ„ μœ„ν•΄ κ³ λ €ν•˜κ³  /ν•˜κ±°λ‚˜ 그듀을 μœ„ν•΄ μ€€λΉ„ ν•  λ•Œ λͺ…심해야 ν•  λͺ‡ 가지 ν•„μˆ˜ 지침이 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€ :

  • μžλ…€κ°€ 지식을 μΆ”κ΅¬ν•˜λ„λ‘ κ²©λ €ν•˜κ³ , κ·ΈλŸ¬λ‚˜μ΄ 좔ꡬ에 '긍지'의 감정을 μ²¨λΆ€ν•˜μ§€ λ§ˆμ‹­μ‹œμ˜€. 지식은 λ‹€λ₯Έ μ–΄λ–€ λΆ€λ„λŸ¬μš΄ 동기도 μΆ”κ΅¬ν•˜μ§€ 말고 μΆ”κ΅¬ν•΄μ•Όν•©λ‹ˆλ‹€.
  • μžλ…€κ°€ κ·ΈλŸ¬ν•œ μ‹œν—˜μ— μ°Έμ—¬ν•˜κΈ°λ₯Ό μ›ν•˜λŠ”μ§€ λ¬Όμ–΄λ³΄μ‹­μ‹œμ˜€. κ·Έκ°€ 기꺼이 κ·Έλ ‡κ²Œν•œλ‹€λ©΄, 당신이 κ·Έλ₯Ό μœ„ν•΄ μžμ•„ - μ „νˆ¬λ‘œ 바꾸지 μ•Šλ„λ‘ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€.
  • μžλ…€κ°€μ΄ μ‹œν—˜μ—μ„œ 'μ‹€νŒ¨'ν•˜λŠ” λ°˜μ‘μ€ μ²˜μŒμ— μ–΄λ–»κ²Œ λ°˜μ‘ν•˜λŠ”μ§€μ— 달렀 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ‹œν—˜, 슀포츠 λ˜λŠ” μΈμƒμ—μ„œ μžλ…€μ˜ μ‹€νŒ¨λ₯Ό 더 많이 받아듀이고 μ΄ν•΄ν•˜κ³  μš©μ„œν•˜μ‹­μ‹œμ˜€.
  • κ²°κ³Όλ³΄λ‹€λŠ” κ²½ν—˜μ˜ ν•™μŠ΅μ— 더 μ§‘μ€‘ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€.
  • μœ„μ˜ 닀이아λͺ¬λ“œ - νƒ„μ†Œ μœ μΆ”λ₯Ό μ•žμœΌλ‘œ 생각해 보면, 닀이아λͺ¬λ“œ λ‚˜ νƒ„μ†ŒμΈμ§€ 여뢀와 상관없이 νƒ€κ³ λ‚œ 재λŠ₯을 μ§€λ‹ˆκ³  잠재λ ₯이 있으며 μΈμƒμ—μ„œ 성곡할 κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. 닀이아λͺ¬λ“œλŠ” μ†Œμ€‘ν•˜μ§€λ§Œ νƒ„μ†Œλ„ κ·€μ€‘ν•©λ‹ˆλ‹€. νƒ„μ†ŒλŠ” μš°λ¦¬μ—κ²Œ μ‹λŸ‰, μ—°λ£Œ 등을 μ œκ³΅ν•©λ‹ˆλ‹€. 'μ„ ν•œ'λ˜λŠ” 'κ°€λ‚œν•œ'아이 같은 것은 μ—†μŠ΅λ‹ˆλ‹€. 이것을 κΉ¨λ‹«κ³  이것을 받아듀이고 μžμ‹ κ³Ό μžλ…€μ—κ²Œμ΄ 지식을 λΆ€μ—¬ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€.

이별을 μƒκ°ν•˜λ©΄μ„œμ΄ μ•„μΈμŠˆνƒ€μΈμ˜ 견적을 남기고 μ‹ΆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

"λͺ¨λ‘ 천재 λ‹€. κ·ΈλŸ¬λ‚˜ λ‚˜λ¬΄μ— 올라갈 μˆ˜μžˆλŠ” λŠ₯λ ₯으둜 λ¬Όκ³ κΈ°λ₯Ό νŒλ‹¨ν•œλ‹€λ©΄ 그것은 어리석은 것이라고 λ―ΏλŠ” 평생을 μ‚΄κ²Œ 될 κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. "- μ•Œλ²„νŠΈ μ•„μΈμŠˆνƒ€μΈ

좜처:

//www.thehindu.com/todays-paper/tp-national/tp-tamilnadu/are-competitive-exams-boon-or-bane-to-children/article2474834.ece
//timesofindia.indiatimes.com/home/sunday-times/olympiads-the-new-status-symbol-for-parents/articleshow/56041451.cms

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