자녀에게 말하기 또는 언어 문제가 있는지 확인하는 방법

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아기들은 의사 소통을 위해 태어났다. 그들의 울부 짖음과 열정이 볼륨을 말한다. 그러나 많은 기대를 모으는 첫 단어는 12 개월 후까지 나타나지 않습니다. 18 개월이 지나면 보통 어린이가 약 50 단어를 말합니다. 자녀가 학교에 다닐 준비가 될 때까지, 어휘력은 대략 2, 300 ~ 4, 700 단어가 될 것입니다.

언어 및 언어 발달에는 시간이 필요합니다. 연설은 점점 이해하기 쉬워진다. 언어는 점점 정교해진다.

네가하는 말을 조심하고, 네 아기가 듣고있어.

지저분한 아이의 두뇌 내부

말하기 및 언어 중요 시점이 충족되지 않으면 문제가 발생합니다. 치료를받지 않은 채 방치하고 말하기가 어려워서 학교에 다니는 아이들은 읽기 어려움, 글쓰기 어려움, 동료 관계가 약하고 학교 생활이 즐겁지 않을 위험이 있습니다. 그렇다면 부모가 다른 연령대의 아이들에게 무엇을 기대해야합니까?

'보통'연설과 언어 개발

초창기에 아이는 언어를 배우고, 즉 생각과 감정을 말로 변환합니다. 또한 어린이는 말을 배우 죠 - 즉, 언어로 말 소리를 내고 그 소리가 어떻게 단어를 형성하는지에 대한 규칙을 해독하는 데 필요한 구강 움직임을 알아내는 것입니다.

예를 들어, 영어를 배우는 어린이는 3 개의 자음을 사용하여 단어를 시작할 수 있지만 첫 번째 자음은 두 번째 자음 p, t 또는 k 및 세 번째 자음 l, r, w 또는 j 여야합니다. 및 사각형.

24 개월까지, 아이는 적어도 50 단어가 있어야하며 두 단어를 모아야합니다. 이 두 단어의 발음은 행동을 요청하거나 ( "미라 업"), 객체를 요청하고 ( "더 많은 우유") 코멘트 ( "큰 공")를 작성하는 기본 문장을 형성해야합니다.

아이는 또한 다양한 단어를 이해하고 간단한 명령을 따라야합니다 ( "코는 어디 있습니까?" "에이미의 배가 어디 있습니까?"). 24 개월 된 연설의 약 50 %는 낯선 청취자가 이해해야합니다.

( "숟가락"에 대해서는 "푼"이라고 말함) 단어에서 소리를 생략하고 전체 음절 ( "스파게티"에 대해서는 "getti"라고 말함)을 삭제하는 등보다 쉬운 소리 대신에 쉬운 말소리를 대체하는 것과 같은 음성 오류 )이이 시대의 전형입니다.

24 개월에서 36 개월 사이에 어린이의 말하기와 언어 능력이 급속하게 향상되어야합니다. 36 개월 동안, 어린이가 말한 것의 75 %는 낯선 청취자가 이해해야합니다.

48 개월이 지나면, 어린이는 훨씬 더 길고 문법적으로 정확한 문장으로 이야기해야합니다. 자녀는 "and"및 "because"와 같은 단어를 사용하여 문장에 합류해야합니다.

많은 부모들이 확인할 수 있기 때문에, 아이들은 한 시간에 평균 107 개의 질문을 할 수 있습니다 : 무엇, 어디서, 누가, 누구의, 왜, 어떻게? 4 살짜리 아이는 최근 사건을 설명 할 수 있어야합니다. 그러나 일부 요소들, 특히 시간과 관련된 요소들로 인해 어려움을 겪을 수 있습니다. "언제"라는 질문은 어린이가 대답하기 어려울 수 있습니다.

친숙한 2 단계 및 3 단계 지침 ( "손을 씻고 말려주세요")과 일상적인 지시 ( "의자 밑에 앉아있는 원숭이를 보여주십시오")를 이해해야합니다. 48 개월까지 낯선 청취자에게 음성을 100 % 이해할 수 있어야합니다.

"숟가락"과 같은 오류는 사라졌습니다. 특히 "r"과 "th"는 "토끼"가 발음 될 수 있고 "엄지 손가락"은 "fum"으로 발음 될 수 있습니다.

2 살짜리 아기가 말을하지 않거나 4 살짜리 아기의 말을 이해하기 어려운 경우 음성 병리학 자의 조언을 구하십시오. 자녀가 학교를 시작할 때까지 기다리지 마십시오. 아이들은 학교를 시작하기 전에 도움을 받으면 더 나은 결과를 얻을 수 있습니다.

어휘 및 장기 결과

어릴 때부터 집에있는 어린이들에게 보내는 단어의 양과 유형은 성장하는 어휘와 관련이 있습니다. 2 명의 연구원은 42 명의 어린이와 그 가족에 대한 흥미로운 장기 연구에서 2 년 반 동안 1 시간에 한 달에 한 번 집에서 아이들을 관찰했습니다.

그들이 사회 경제적 지위 (상위 사회 경제적 지위, 중 / 저 사회 경제적 지위 및 복지)에 따라 자료를 분석했을 때, 복지를받는 한 가정의 평균 아동이 시간당 616 단어를 들었으며, 중 / 하위 사회 경제적 지위 (노동자 계급) 가정은 시간 당 1, 251 단어를 들었고 상위 사회 경제적 지위 (전문직) 가정의 평균 아동은 시간당 2153 단어를 들었다. 그들이 4 년의 경험을 통해 결과를 외삽했을 때, 그들은 그것을 발견했습니다 :

놀랍지 않게도, 더 많은 단어를들은 아이들은 학령기에 따라 더 큰 어휘와 더 나은 언어 능력을 가졌습니다. 더 큰 어휘로 학교를 시작한 어린이가 뛰어난 독서 능력을 개발하기 때문에 어휘 크기가 중요합니다.

아이들은보고 듣고 어린 나이의 대화에 참여해야합니다. 자녀의 말하기 나 언어 발달에 대해 걱정이된다면 언어 병리학 자의 조언을 구하십시오.

Elise Baker는 Worldn Research Council과 New South Wales Department of Education에서 기금을 받았습니다. 그녀는 University of Sydney에서 근무하고 있습니다. 그녀는 Speech Pathology World와 제휴하고 있습니다. Natalie Munro는 NSW SPELD로부터 자금을 지원 받았습니다. 그녀는 University of Sydney에서 근무하고 있습니다. 그녀는 Speech Pathology World와 제휴하고 있습니다.

이 기사는 원래 The Conversation에 게시되었습니다. 원본 기사를 읽으십시오.