2 개 μ–Έμ–΄λ₯Ό 배울 λ•Œ ν˜Όλ™ν•˜μ§€ μ•ŠλŠ” μ•„κΈ°

ν•¨μœ λŸ‰:

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연ꡬ원에 λ”°λ₯΄λ©΄, ν•˜λ‚˜ μ΄μƒμ˜ 언어에 λ…ΈμΆœ 된 μ•„κΈ°λŠ” ν˜Όλž€μŠ€λŸ¬μ›Œν•˜μ§€ μ•Šκ³  μž μ„ 자고 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

ν”„λ¦°μŠ€ν„΄ λŒ€ν•™κ΅ (Princeton University)λ₯Ό λΉ„λ‘―ν•œ ꡭ제 연ꡬ원 νŒ€μ΄ 졜근 μ‹€μ‹œν•œ 연ꡬ에 λ”°λ₯΄λ©΄ 20 κ°œμ›” 정도 된 2 개 κ΅­μ–΄ μœ μ•„λŠ” 청취만으둜 두 μ–Έμ–΄μ˜ λ³΅μž‘μ„±μ„ μ •ν™•ν•˜κ³  μ‰½κ²Œ 처리 ν•  수 β€‹β€‹μžˆλ‹€κ³ ν•©λ‹ˆλ‹€.

  • 이쀑 μ–Έμ–΄ 어린이 μ–‘μœ‘μ— κ΄€ν•œ μ‹ ν™” νŒŒμ—΄
  • μ–΄λ¦°μ΄λ“€μ—κ²Œ μ™Έκ΅­μ–΄ ꡐ윑
  • "20 κ°œμ›” λ§Œμ— 두 μ–Έμ–΄λ‘œ 된 μ•„κΈ°λŠ” 이미 두 μ–Έμ–΄λ‘œ 된 λ‹¨μ–΄μ˜ 차이점에 λŒ€ν•΄ μ•Œκ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€"라고이 μ—°κ΅¬μ˜ 곡동 μ €μžμ΄μž Princeton Baby Lab의 곡동 연ꡬ μœ„μ›μ΄μž 심리학과 쑰ꡐ수 인 Casey Lew-WilliamsλŠ” λ§ν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

    "그듀은 '개'와 '차이 μ—”'(ν”„λž‘μŠ€μ–΄)이 같은 두 가지 버전이라고 μƒκ°ν•˜μ§€ μ•ŠμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

    "그듀은이 단어듀이 λ‹€λ₯Έ 언어에 μ†ν•œλ‹€λŠ” 것을 μ•”λ¬΅μ μœΌλ‘œ μ•Œκ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€."

    그듀은 μΉœμˆ™ν•œ 물건을 촬영 ν•œ λͺ¬νŠΈλ¦¬μ˜¬μ˜ μ‚¬μ§„μ—μ„œ 24 λͺ…μ˜ ν”„λž‘μŠ€ μ˜μ–΄ 이쀑 μ–Έμ–΄ μœ μ•„μ™€ 24 λͺ…μ˜ λΆ€λͺ¨λ₯Ό 보여 μ£Όμ—ˆκ³ , λ¬Έμž₯을 ν•΄λ…ν•˜λŠ” 데 μ‚¬μš© 된 λ†λ„μ˜ 양을 ν…ŒμŠ€νŠΈν•˜κΈ° μœ„ν•΄ μ•ˆκ΅¬ 좔적 츑정을 μ‚¬μš©ν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 동곡 ν™•μž₯은 λˆ„κ΅°κ°€μ˜ λ‡Œκ°€ μ–Όλ§ˆλ‚˜ νž˜λ“€μ–΄ ν•˜λŠ”μ§€λ₯Ό λ‚˜νƒ€λƒ…λ‹ˆλ‹€.

    μ°Έκ°€μžλ“€μ€ ν•œ λ¬Έμž₯으둜 λ˜λŠ” 두 가지 μ–Έμ–΄λ‘œ 된 κ°„λ‹¨ν•œ λ¬Έμž₯을 λ“€μ—ˆλ‹€. 예λ₯Ό λ“€λ©΄ : "Look! Chien μ°ΎκΈ°!"

    또 λ‹€λ₯Έ μ‹€ν—˜μ—μ„œ, λ¬Έμž₯을 κ°€λ‘œ 지λ₯΄λŠ” μ–Έμ–΄ μ „ν™˜μ„ λ“€μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 예λ₯Ό λ“€λ©΄ : "그게 μž¬λ―Έμžˆμ–΄ 보인닀! λ₯΄ μΉ˜μ—”!" μ½”λ“œ μŠ€μœ„μΉ˜λΌκ³ λ„ν•˜λŠ” μ–Έμ–΄ μŠ€μœ„μΉ˜λŠ” μ’…μ’… 이쀑 μ–Έμ–΄ κ°€μ •μ—μ„œ 아이듀이듀을 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

    μ—°κ΅¬μžλ“€μ€ μ‹œλ ₯ 좔적 츑정법을 μ‚¬μš©ν•˜μ—¬ λŒ€μ‘°κ΅°μœΌλ‘œ 성인을 처음 μ—°κ΅¬ν•˜μ—¬ μ‹œκ°„μ΄ 지남에 따라 λ°˜μ‘μ΄ λ™μΌν•œ 지 ν…ŒμŠ€νŠΈν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

    그듀은 μœ μ•„λ“€κ³Ό μ–΄λ₯Έλ“€μ΄ μ „ν™˜ 된 λ¬Έμž₯을듀을 λ•Œ "λΉ„μš©"κ³Ό λΉ„μŠ·ν•œ 처리λ₯Ό κ²½ν—˜ν•˜κ³ , μ–Έμ–΄ μ „ν™˜μ˜ μˆœκ°„μ— 학생듀이 λ„“μ–΄μ§€λŠ” 것을 λ°œκ²¬ν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 그듀은 μŠ€μœ„μΉ˜κ°€ λΉ„ 지배적 μ–Έμ–΄μ—μ„œ 지배적 μ–Έμ–΄λ‘œ μ „ν™˜ 될 λ•Œ μŠ€μœ„μΉ˜ λΉ„μš©μ΄ κ°μ†Œλ˜κ±°λ‚˜ 일뢀 경우 μ œκ±°λ˜λŠ” 것을 λ°œκ²¬ν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

    "μš°λ¦¬λŠ” μ–Έμ–΄ μ „ν™˜κ³Ό κ΄€λ ¨λœ 'λΉ„μš©'μ΄λΌλŠ” μˆ˜λ ΄μ„± 행동 및 생리적 마컀λ₯Ό ν™•μΈν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€."라고 Lew-Williams μ”¨λŠ” λ§ν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

    "(이 μ—°κ΅¬λŠ”) ν˜„μž¬ λ“£λŠ” μ–Έμ–΄μ˜ ν™œμ„±ν™”μ™€ μš°μ„  μˆœμœ„κ°€μžˆλŠ” 효율적인 처리 μ „λž΅μ„ λ³΄μ—¬μ€λ‹ˆλ‹€.

    "수λͺ…이 λ‹€ν•œ 이쀑 μ–Έμ–΄λŠ” μ–Έμ–΄λ₯Ό μ²˜λ¦¬ν•˜λŠ” λ°©μ‹μ—μ„œ μ€‘μš”ν•œ μœ μ‚¬μ μ„ κ°–κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€."

    λ˜ν•œμ΄ μ—°κ΅¬λŠ” 이쀑 μ–Έμ–΄ μœ μ•„κ°€ κ°€μž₯ λ‹¨μˆœν•œ λ¬Έμž₯을 λ“£λŠ” λ™μ•ˆ μžμ‹ μ˜ μ–Έμ–΄λ₯Ό λͺ¨λ‹ˆν„°λ§ν•˜κ³  μ œμ–΄ν•œλ‹€λŠ” 것을 ν™•μΈν–ˆλ‹€κ³  λ§ν–ˆλ‹€.

    "μ—°κ΅¬μžλ“€μ€μ΄ '이쀑 μ–Έμ–΄ 이점'이 두 μ–Έμ–΄μ˜ λ§ν•˜κΈ°λ₯Όν•˜λŠ” 두 μ–Έμ–΄ κ΅¬μ‚¬μžμ˜ μ—°μŠ΅μ—μ„œ λ‚˜μ˜¨ 것이라고 μƒκ°ν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€."

    "μš°λ¦¬λŠ” μœ μ•„κΈ°μ˜ 일상적인 μ²­μ·¨ κ²½ν—˜ -이 두 μ–Έμ–΄μ˜ μ•žλ’€ 처리 -κ°€ 이쀑 μ–Έμ–΄ 아동과 성인 λͺ¨λ‘μ—μ„œ λ¬Έμ„œν™” λœμΈμ§€ 적 이점을 λ°œμƒμ‹œν‚¬ κ²ƒμœΌλ‘œ μƒκ°ν•©λ‹ˆλ‹€."

    이 연ꡬ에 μ°Έμ—¬ν•˜μ§€ μ•Šμ€ λΈŒλ¦¬ν‹°μ‹œ μ»¬λŸΌλΉ„μ•„ λŒ€ν•™μ˜ 심리학 ꡐ수 인 μžλ„· μ›Œμ»€ (Janet Walker)λŠ”μ΄ 연ꡬ κ²°κ³ΌλŠ” 이쀑 μ–Έμ–΄ ν™˜κ²½μ—μ„œ κ΅μˆ˜λ²•μ— 영ν–₯을 λ―ΈμΉ  것이라고 λ§ν–ˆλ‹€.

    "μ΄λŸ¬ν•œ 연ꡬ κ²°κ³ΌλŠ” 초기 λ‹¨κ³„μ˜ μœ μ•„μ™€ λŠ₯μˆ™ν•œ 2 개 κ΅­μ–΄ 성인 λͺ¨λ‘μ—μ„œ ν₯λ―Έ μ§„μ§„ν•œ λ°©λ²•μœΌλ‘œ 이쀑 μ–Έμ–΄ μ‚¬μš©μ— λŒ€ν•œ 이해λ₯Ό ν–₯μƒμ‹œν‚΅λ‹ˆλ‹€."

    "μ΄λŸ¬ν•œ 결과의 κ°€μž₯ λͺ…λ°±ν•œ ν•¨μ˜ 쀑 ν•˜λ‚˜λŠ” 이쀑 μ–Έμ–΄λ‘œ μžλΌλŠ” 아이듀이 두 μ–Έμ–΄λ₯Ό ν˜Όλ™ ν•  κ²ƒμ΄λΌλŠ” 우렀λ₯Όν•˜μ§€ μ•Šμ•„λ„λœλ‹€λŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

    "μ‹€μ œλ‘œ μ˜ˆμƒλ˜λŠ” 언어에 λŒ€ν•΄ ν˜Όλž€μŠ€λŸ¬μ›Œν•˜κΈ°λ³΄λ‹€λŠ” 결과에 따라 μœ μ•„μ‘°μ°¨λ„ μžμ—°μŠ€λŸ½κ²Œ νŠΉμ • ν™˜κ²½μ—μ„œ μ‚¬μš©λ˜λŠ” μ–Έμ–΄μ˜ μ–΄νœ˜λ₯Ό ν™œμ„±ν™”μ‹œν‚΅λ‹ˆλ‹€."

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