λ‹Ήμ‹ μ˜ μœ μ•„μ˜ 개인 신원 감각

ν•¨μœ λŸ‰:

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μ–΄λ¦° μ‹œμ ˆμ˜ μžλΆ€μ‹¬ κ°œλ°œμ€ μš°λ¦¬μ—κ²Œ 쉽지 μ•Šμ„ μˆ˜λ„ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŸ¬λ‚˜ ν˜„μ‹€μ€ μœ μ•„κ°€ 세계에 λŒ€ν•œ μ΄ν•΄μ˜ 감각을 ν‚€λ©΄ μžμ•„ 쑴쀑감과 μžμ•„ 정체성이 μžλΌλ‚˜λŠ” μΌλΆ€κ°€λœλ‹€λŠ” μ‚¬μ‹€μž…λ‹ˆλ‹€.

'λ‚˜λŠ” μ—„λ§ˆμ—κ²Œ 학ꡐ에 κ°€κ³  μ‹Άλ‹€', 'λ‚˜λŠ” μžλž€ μŒμ‹μ²˜λŸΌ 먹을 μˆ˜μžˆμ–΄.'

당신이 λ‹Ήμ‹ μ˜ μœ μ•„μ—κ²Œμ„œ 그런 λ¬Έμž₯을듀을 것을 μ‹œμž‘ν•  λ•Œ, ν™”λ₯Ό λ‚΄κ³ , μ†Œλ¦¬λ₯Ό 지λ₯΄κ³ , λΉ„λͺ…을 지λ₯΄κ³  μ‹œλ„λŸ½κ²Œν•˜λŠ” 단계가 λλ‚¬λ‹€λŠ” 것을 μ•ˆμ‹¬ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€. μ–΄λ¦° μ‹œμ ˆλΆ€ν„° μžμ•„ 정체감과 자쑴감이 μ‹œμž‘λ©λ‹ˆλ‹€. λΆ€λͺ¨λ‘œμ„œ, 어린이가 κ°•ν•œ 인격을 ν‚€μšΈ 수 μžˆλ„λ‘ λ•λŠ” 것이이 정신을 μœ‘μ„±ν•˜λŠ” 것이 우리의 νŠΉκΆŒμž…λ‹ˆλ‹€.

μœ μ•„μ˜ 정체성 κ°œλ°œν•˜κΈ°

1. 개발

κΈ‰μ„± 신원 감각은 아이가 손과 그의 κ°€μž₯ μ’‹μ•„ν•˜λŠ” μž₯λ‚œκ°μ„ 발견 ν•  λ•Œ 1 ν•™λ…„ μ΄ˆμ— λ°œλ‹¬ν•˜κΈ° μ‹œμž‘ν•©λ‹ˆλ‹€. 이것은 μœ μ•„μ˜ 일상적인 ν™œλ™μ„ 톡해 μžλ™μœΌλ‘œ κ°œλ°œλ©λ‹ˆλ‹€. 3-4 μ„Έμ˜ λ‚˜μ΄μ—, μœ μ•„μ— λŒ€ν•œ 정체성과 μžλΆ€μ‹¬μ€ λ‹€λ₯Έ μ‚¬λžŒλ“€κ³Ό κ΄€λ ¨μ΄μžˆμ„ 수 있고 μžμ‹ μ˜ λΆ€λͺ¨μ—κ²Œ μ†ν•œ κ²ƒμœΌλ‘œ 느끼고 그듀을 ν™”λ‚˜κ²Œν•˜κ³  싢지 μ•Šμ„ λ•Œ 맀우 μ€‘μš”ν•˜κ²Œλ©λ‹ˆλ‹€. λ™μ‹œμ— κ·ΈλŠ” λ˜‘λ˜‘ν•˜κ³  κ°•ν•˜λ©° 우슀운 κ²ƒμ²˜λŸΌ μžμ‹ μ˜ 심리적 μžκΈ°μ— λŒ€ν•΄ μƒκ°ν•˜κΈ° μ‹œμž‘ν•˜λ©° 피뢀색과 ν‚€μ˜ 색상과 같은 신체적 차이λ₯Ό λŠλ‚„ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

2. 관점 확보

μžλ…€κ°€ λŒ€ν™”λ₯Ό μ΄ν•΄ν•˜κ³  지침을 μˆ˜ν–‰ ν•  μˆ˜μžˆλŠ” μœ μ•„μ—κ²Œ 꽃을 ν”ΌμšΈ λ•Œ 그의 지λŠ₯κ³Ό 관점 λ˜ν•œ λ°œμ „ν•©λ‹ˆλ‹€. λ‹€μŒμ€ μœ μ•„κ°€ μžμ•„ μ‘΄μ€‘ν•˜λŠ” 방식을 λ³΄μ—¬μ£ΌλŠ” λͺ‡ 가지 ν–‰λ™μž…λ‹ˆλ‹€.

  • 감정 μ΄μž… (Empathy) : μ—¬λŸ¬λΆ„μ˜ μžλ…€λŠ” λͺ¨λ“  μ‚¬λžŒμ΄ λ‹€λ₯Έ μ‚¬λžŒμ΄κ³  μžμ‹ μ΄ μ’‹μ•„ν•˜λŠ” 것과 μ‹«μ–΄ν•˜λŠ” 것을 κ°€μ§ˆ 수 μžˆλ‹€λŠ” 것을 μ΄ν•΄ν•˜κΈ° μ‹œμž‘ν•©λ‹ˆλ‹€. 이것은 κ·Έκ°€ 곡감을 증λͺ…ν•˜κ³ , λ‹€λ₯Έ μ‚¬λžŒλ“€μ˜ λ°˜μ‘μ„ μ˜ˆμΈ‘ν•˜κ³ , μ΄μ–΄μ„œ μš°μ •μ„ μœ„μ‘°ν•˜λŠ” 데 λ„μ›€μ΄λ©λ‹ˆλ‹€.
  • 예츑 κ°€λŠ₯μ„± : μœ μ•„λŠ” μžμ‹ μ΄ νŠΉμ • λ°©μ‹μœΌλ‘œ 행동 ν•  κ²ƒμœΌλ‘œ μ˜ˆμƒλ˜λ©°, μžλ…€κ°€ μ€€μˆ˜ν•˜μ§€ μ•Šμ„ 경우 λ°˜μ‘μ„ μ˜ˆμΈ‘ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 당신은 κ·Έκ°€ μžμ‹ μ„ 바라 λ³΄λŠ” κ±°μšΈμž…λ‹ˆλ‹€.
  • 비ꡐ : 아이듀은 μœ‘μ²΄μ μœΌλ‘œλ‚˜ λŠ₯λ ₯있게 λͺ¨λ“ λ©΄μ—μ„œ μžμ‹ κ³Ό λ‹€λ₯Έ μ‚¬λžŒλ“€μ„ λΉ„κ΅ν•˜κΈ° μ‹œμž‘ν•©λ‹ˆλ‹€. 당신은 κ·Έμ—κ²Œ μžμ‹ μ— λŒ€ν•œ μžμ‹ κ°μ„ 가지기λ₯Ό κ°€λ₯΄μΉ˜κ³  κ²°μ½” 무리처럼 보이렀고 μ‹œλ„ν•΄μ„œλŠ” μ•ˆλ©λ‹ˆλ‹€.
  • λͺ¨λ°© : μžμ‹ μ˜ μ—­ν•  λͺ¨λΈλ‘œ 슀슀둜λ₯Ό κ°œλ°œν•˜λŠ” 것은 3-4 세에 μ‹œμž‘λ©λ‹ˆλ‹€. 어깨에 λ‹€λ₯Έ μ‚¬λžŒμ˜ 행동에 λŒ€ν•œ μ±…μž„μ„μ§€λ©΄μ„œ μžμ‹ μ˜ 행동을 κ·Ήλ„λ‘œ μ‘°μ‹¬ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€.

3. 어린이듀이 μžλΆ€μ‹¬μ„ 갖도둝 λ•λŠ”λ‹€.

여기에해야 ν•  일이 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€ :

  1. 이 λ‹¨κ³„μ˜ μœ μ•„λ“€μ€ κ·Έλ‚  λ§Žμ€ 'Whys'μ—κ²Œ λ¬Όμ–΄λ³Ό κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. ν•©λ‹Ήν•œ μΆ”λ‘ μœΌλ‘œ λͺ¨λ“  μ§ˆλ¬Έμ— λ‹΅ν•˜κ³  μ΅œλŒ€ν•œ λ§Žμ€ 사싀을 μ œκ³΅ν•˜λ„λ‘ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€.
  2. 과거의 사건을 μžŠμ–΄ 버리고 항상 미래λ₯Ό ν–₯ν•΄ λ°°μ›λ‹ˆλ‹€.
  3. μžλ…€κ°€ μžμ‹ μ˜ 결정을 내리고 잘 ν•  λ•Œ μΉ­μ°¬ν•˜λ„λ‘ κ²©λ €ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€.
  4. μ™œ κ·Έλ ‡κ²Œ μƒκ°ν•˜λŠ”μ§€ μ„€λͺ…ν•˜λŠ” λΆ€μ μ ˆν•œ 행동에 λŒ€ν•΄ 효과적으둜 μ˜μ‚¬ μ†Œν†΅μ„ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€.

자기 인식 및 μžλΆ€μ‹¬κ³Ό 같은 νŠΉμ„±μ€ λͺ¨λ“  λ‹¨κ³„μ—μ„œ μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. μžλ…€κ°€ μ˜¬λ°”λ₯Έ μ‹œκ°„μ— μ˜¬λ°”λ₯Έ λ°©λ²•μœΌλ‘œ μžλ…€λ₯Ό κ°€λ₯΄μΉ˜λ„둝 λ„μšΈ 수 μžˆλ‹€λ©΄, μžλ…€λŠ” λΆ„λͺ…νžˆ μžλ¦½ν•˜κ³  μžμ‹ κ°μžˆλŠ” μ‚¬λžŒμœΌλ‘œ μžλž„ κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

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