μœ μ•„κ°€ 얼꡴에 κ°€κΉŒμš΄ 물건을 λΆ™μž‘λŠ” 이유

ν•¨μœ λŸ‰:

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이 κΈ°μ‚¬μ—μ„œ

  • 19 κ°œμ›” 된 μ‚¬λžŒλ“€μ΄ μ–Όκ΅΄ κ°€κΉŒμ΄μ—μ„œ 물건을 λΆ™μž‘λŠ” 이유
  • μœ μ•„κ°€ 얼꡴에 λ„ˆλ¬΄ κ°€κΉŒμ΄μžˆλŠ” 물건을 λ“€κ³  있으면 확인해야 ν•  것듀

λ³ΈλŠ₯이 μœ μ•„ λ°œλ‹¬κ³Ό κ΄€λ ¨λœ μ§ˆλ¬Έμ— λŒ€ν•œ 닡을 μ°Ύκ³  μžˆλ‹€λ©΄ 탐ꡬ ν•΄λ³΄μ‹­μ‹œμ˜€. λ‹Ήμ‹ μ˜ μœ μ•„κ°€ μ‚¬λ¬Όμ„μ£Όμ˜ 깊게 λ³΄λŠ” μ΄μœ μ™€ 같은 μ‚¬μ†Œν•œ μ§ˆλ¬Έμ‘°μ°¨λ„ κ°„κ³Όν•΄μ„œλŠ” μ•ˆλ©λ‹ˆλ‹€. 19 κ°œμ›” 된 μ‚¬λžŒλ“€μ΄ 물건을 μ–Όκ΅΄ κ°€κΉŒμ΄μ— λ‘λŠ” 이유λ₯Ό μ°Ύμ•„λ³΄μ‹­μ‹œμ˜€.

첫 μ–΄λ¨Έλ‹ˆμ˜ 경우, μžλ…€μ˜ μž‘κ³  λΆˆκ·œμΉ™ν•œ 행동 차이가 λ‘λ €μš΄ κ²ƒμ²˜λŸΌ 보일 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μœ μ•„λŠ” λ‚˜μ΄μ— ν•΄λ‹Ήν•˜λŠ” νŠΉμ • 행동 νŒ¨ν„΄μ„ 가지고 있으며 μ΄λ‘œλΆ€ν„° μ΄νƒˆν•˜λ©΄ λ•Œλ•Œλ‘œ λΆ€λͺ¨λ₯Ό κ±±μ •ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŸ¬λ‚˜, 그듀은 λŒ€κ°œ μ ˆλŒ€μ μœΌλ‘œ μžμ—° μŠ€λŸ½λ‹€. κ·Έ 쀑 ν•˜λ‚˜λŠ” 물건을 μ–Όκ΅΄ κ°€κΉŒμ΄μ— λ‘λŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

19 κ°œμ›” 된 μ‚¬λžŒλ“€μ΄ μ–Όκ΅΄ κ°€κΉŒμ΄μ—μ„œ 물건을 λΆ™μž‘λŠ” 이유

각 μ—°λ ΉλŒ€μ˜ 어린이듀은 μžμ‹ μ˜ μ„±μž₯에 νŠΉμœ ν•œ νŠΉμ • 행동 νŒ¨ν„΄μ„ 가지고 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 18-19 κ°œμ›” μ•„μ΄λŠ” λˆˆμ„ κ°€λ € 개체λ₯Ό κ²€μ‚¬ν•˜λŠ” κ²½ν–₯이 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ·Έλ“€μ˜ 비전은 개발 단계에 있으며 더 λ‚˜μ€ 것을보기 μœ„ν•΄ 물건을 κ°€κΉŒμ΄ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 그듀은 κ·Έλ“€μ˜ ν™˜κ²½μ—μ„œ 사물을 배우고 νŒŒμ•…ν•˜λ €κ³  λ…Έλ ₯ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ‚˜μ΄κ°€ λ“€μˆ˜λ‘ ν•­λͺ©μ„ μ•„μ£Ό κ°€κΉκ²Œ μ§€μΌœ 보지 μ•ŠμŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŸ¬λ‚˜ κ·Έλ ‡κ²Œν•˜λ©΄ λ‹€λ₯Έ 것을 의미 ν•  수 있으며 λΆ€λͺ¨κ°€ 경계해야 ν•  λ•Œκ°€ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

μœ μ•„κ°€ 얼꡴에 λ„ˆλ¬΄ κ°€κΉŒμ΄μžˆλŠ” 물건을 λ“€κ³  있으면 확인해야 ν•  것듀

    λˆˆμ—μ„œ 3-4 μΈμΉ˜λ³΄λ‹€ 더 κ°€κΉŒμ΄μžˆλŠ” 물건을 μž‘μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

    18-19 κ°œμ›”μ˜ 어린이듀은 적어도 3-4 인치 이상 떨어진 곳에 물건을 κ°€κΉŒμ΄ λ‘λŠ” κ²½ν–₯이 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 이것은 그듀이 더 λͺ…ν™•ν•˜κ²Œ λ³Ό 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŸ¬λ‚˜ 아이가 3-4 μΈμΉ˜λ³΄λ‹€ κ°€κΉŒμš΄ 물건을 λ“€κ³  μžˆλ‹€λ©΄ μ‹œκ° μž₯μ• κ°€μžˆμ„ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ†Œμ•„ μ•ˆκ³Ό μ „λ¬Έμ˜μ™€μƒμ˜ν•˜μ—¬ μ² μ €ν•œ κ²€μ§„μ„λ°›λŠ” 것이 κ°€μž₯ μ’‹μŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŠ” μΉ˜λ£Œκ°€ ν•„μš”ν•˜κ±°λ‚˜ 잘λͺ»λœ 곡포가 될 수 μžˆμ§€λ§Œ λ°œλ‹¬ λ˜λŠ” μ˜ν•™ 문제λ₯Ό λ°°μ œν•˜λŠ” 것이 ν˜„λͺ…ν•©λ‹ˆλ‹€.

    객체 μœ μ§€λ₯Ό 계속 3 λ…„ μ΄μƒμœΌλ‘œ λ‹«μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

    3 μ„Έκ°€λ˜λ©΄ μ‹œκ°μ  감각이 더 잘 λ°œλ‹¬ν•˜κ³  눈 κ°€κΉŒμ΄μ— λ„ˆλ¬΄ κ°€κΉŒμ΄ μžˆμ§€ μ•Šκ³  물건을 μ„ λͺ…ν•˜κ²Œ λ³Ό 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŸ¬λ‚˜ 아이가이 λ‚˜μ΄μ— κ°€κΉŒμ›Œ 지더라도 계속 κ°€κΉŒμ΄ λ‹€κ°€ κ°€λ©΄ 검사가 ꢌμž₯λ©λ‹ˆλ‹€.

    주변에 κ±°μ§“λ§μ„ν•˜λŠ” 객체에 λŒ€ν•΄ λ„λ‹¬ν•˜μ§€ λͺ»ν•¨

    아이듀은 일반적으둜 성인과 같은 λ²”μœ„ λ‚΄μ—μžˆλŠ” 물체에 μ ‘κ·Όν•©λ‹ˆλ‹€. μžλ…€κ°€ κ·Όμ²˜μ—μžˆλŠ” 물건을 집어 λ“€μœΌλ €κ³ ν•˜μ§€ μ•ŠμœΌλ©΄ μ‹œλ ₯에 λ¬Έμ œκ°€ 생길 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ‹€μ‹œ ν•œ 번 ν™•μΈν•˜λ©΄ μ˜μ‹¬μ΄ μ‚¬λΌμ§‘λ‹ˆλ‹€.

μ•„μ΄λ“€μ˜ 일반적인 행동 νŠΉμ„±μ΄ μžˆλ”λΌλ„, 각 μ–΄λ¦°μ΄λŠ” λ‹€λ₯΄λ‹€λŠ” 것을 λͺ…μ‹¬ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€. 그듀은 μ„±μž₯κ³Ό ν•™μŠ΅μ˜ μžμ‹ μ˜ νŽ˜μ΄μŠ€κ°€ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μœ μ•„κ°€ 쑰금 λ‹€λ₯΄κ²Œ ν–‰λ™ν•˜λŠ” 것을 λ³΄μ•˜μ„ λ•Œ λ‹Ήν™©ν•˜κΈ°λŠ” μ‰½μ§€λ§Œ λ°˜λ“œμ‹œ μ΄μƒν•œ 것은 μ•„λ‹™λ‹ˆλ‹€. κ·Έκ°€ ν•„μš”ν•œ κ²ƒμ„μ§€μ§€ν•˜κ³  μ΄ν•΄ν•˜λŠ” 것이 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€.

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