μžλ…€μ˜ ν•™μŠ΅ μŠ€νƒ€μΌμ€ λ¬΄μ—‡μž…λ‹ˆκΉŒ? μž‘μ€ μ‚¬λžŒμ˜ λ‘λ‡Œ λ°œλ‹¬μ„ μ°Ύμ•„ λ‚΄κ³  λ°€μ–΄μ£Όμ‹­μ‹œμ˜€!

ν•¨μœ λŸ‰:

{title}

이 κΈ°μ‚¬μ—μ„œ

  • μ™œ λ‹€λ₯Έ ν•™μŠ΅ μŠ€νƒ€μΌμ΄ 쑴재 ν•˜λŠ”κ°€?
  • μ™œ λ‹€λ₯Έ ν•™μŠ΅ μŠ€νƒ€μΌμ„ μ΄ν•΄ν•˜λŠ” 것이 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆκΉŒ?
  • λ‹€μ–‘ν•œ ν•™μŠ΅ μŠ€νƒ€μΌ
  • μ•„μ΄λ“€μ„μœ„ν•œ λ‹€μ–‘ν•œ ν•™μŠ΅ μŠ€νƒ€μΌ : 신화에 λŒ€ν•œ 정체λ₯Ό ν­λ‘œν•˜λ‹€.
  • 어린이 ν•™μŠ΅ μŠ€νƒ€μΌμ„ μ‹λ³„ν•˜λŠ” 방법
  • ν•™μŠ΅ μŠ€νƒ€μΌμ΄ λ‹€λ₯Έ 아이듀을 μžκ·Ήν•˜λŠ” 법

λ‹€μ–‘ν•œ ν•™μŠ΅ μŠ€νƒ€μΌμ„ μ΄ν•΄ν•˜λŠ” 것은 λͺ¨λ“  ν•™λΆ€λͺ¨μ™€ κ΅μ‚¬μ—κ²Œ μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. μ μ ˆν•œ 지침을 ν†΅ν•΄μ„œλ§Œ ν•™μƒλ“€μ˜ 잠재λ ₯을 μ΅œλŒ€ν•œ λ°œνœ˜ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€!

ν•™μŠ΅μ€ μΈμƒμ˜ κ°€μž₯ 큰 기쁨 쀑 ν•˜λ‚˜μž…λ‹ˆλ‹€. ν•™μŠ΅μ€ λ³ΈλŠ₯μ΄κΈ°λ„ν•©λ‹ˆλ‹€. 우리 쀑 λ§Žμ€ μ‚¬λžŒλ“€μ΄μ΄ μš©μ–΄λ‘œ λ°°μš°λŠ” 것을 μƒκ°ν•˜κΈ°κ°€ μ–΄λ €μšΈ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ³ΈλŠ₯적 인 경우 μ™œ μš°λ¦¬λŠ” 연ꡬ에 어렀움을 κ²ͺκ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆκΉŒ? κ·ΈλŸ¬λ‚˜ μ‚¬μ‹€μž…λ‹ˆλ‹€. λΆ€λͺ¨λ‘œμ„œ, 우리의 역할은 우리 μžλ…€λ“€μ˜ μžμ—°μŠ€λŸ¬μš΄ λ³ΈλŠ₯을 μ—°λ§ˆν•˜κ³ , 그듀이 μ–΄λ–»κ²Œ κ°€μž₯ 잘 배우고 μžˆλŠ”μ§€ μ•Œμ•„ λ‚΄κ³ , λ˜‘λ˜‘ν•˜κ³  지λŠ₯적으둜 μ„±μž₯ν•˜λ„λ‘ λ•λŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. κ·Έλ ‡λ‹€λ©΄ μžλ…€μ˜ ν•™μŠ΅ μŠ€νƒ€μΌμ€ λ¬΄μ—‡μž…λ‹ˆκΉŒ? μ•Œμ•„ 보자

μš°λ¦¬κ°€ λ™λ¬Όκ³„μ˜ μ–΄λ–€ μ’…μ˜ μžμ†μ„ λ‘˜λŸ¬ λ³΄μ•˜μ„ λ•Œ, μš°λ¦¬λŠ” 그듀이 맀일 μ–΄λ–»κ²Œ λ°°μš°λŠ”μ§€λ₯Ό λ΄…λ‹ˆλ‹€. μ‘°λž‘λ§μ€ λ‹¨μˆœνžˆ λ°”λ‹₯에 μ•‰μ•„μ„œ μ‹œλ„ν•˜κ³  μΌμ–΄λ‚˜κΈ°λ₯Ό κ±°λΆ€ν•˜μ§€ μ•ŠμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 그것은 μ›μˆ­μ΄κ°€ λ‚˜λ¬΄λ₯Ό νƒ€λŠ” 법을 λ°°μš°λŠ” κ²ƒμ²˜λŸΌ 닀리λ₯Ό μ‚¬μš©ν•˜κ³  λ°œμ— μ„œμ„œ μƒˆλ“€μ΄ λ‚ μ•„ λ‹€λ‹ˆλŠ” 법을 λ°°μ›λ‹ˆλ‹€. 사싀, 동물은 λ³ΈλŠ₯의 일뢀가 μ•„λ‹Œ λ§Žμ€ μΌμ„ν•˜λ„λ‘ κ΅μœ‘λ°›μ„ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μš°λ¦¬λŠ” 개λ₯Ό κ°€μ Έ μ˜€λ„λ‘ κ°€λ₯΄μΉ˜κ³ , μ½”λΌλ¦¬λŠ” λ’·λ‹€λ¦¬μ—μ„œ 좀을 μΆ”κ³ , μƒˆλŠ” 이름을 뢈러 λ‚΄κΈ° μœ„ν•΄ κ°€λ₯΄μΉ©λ‹ˆλ‹€. ν•™μŠ΅μ€ λͺ¨λ“  생λͺ…체에 근본적인 κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

ν•˜μ§€λ§Œ 우리 λͺ¨λ‘ λ˜‘κ°™μ€ 방법을 λ°°μ›Œμ•Όν•©λ‹ˆκΉŒ?

μ™œ λ‹€λ₯Έ ν•™μŠ΅ μŠ€νƒ€μΌμ΄ 쑴재 ν•˜λŠ”κ°€?

같은 νŠΈλ¦­μ„ κ°€λ₯΄μΉ˜κ³ μžˆλŠ” 개 두 마리, 즉 'μ•…μˆ˜'λ₯Ό μƒκ°ν•΄λ³΄μ‹­μ‹œμ˜€. ν•œ κ°œλŠ” μΉ˜λ£Œμ— 잘 λ°˜μ‘ ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 당신은 손을 λŒ€μ ‘ ν•  수 있고 κ°œκ°€ 당신이 μ›ν•˜λŠ” 것을 ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ‹€λ₯Έ κ°œλŠ” μ’€ 더 코이 킹을해야 ν•  μˆ˜λ„ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ•„λ§ˆλ„ 당신은 λ‹Ήμ‹ μ˜ 손에 κ°€μ£½ λˆμ„ 감을 ν•„μš”κ°€μžˆμ„ κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€ - κ°œκ°€ μ†λ°œμ— λ°œμ„ 두지 μ•ŠμœΌλ©΄ κ·ΈλŠ” μ§‘μ—μ„œ λ‚˜μ™€ κ±Έμ–΄μ„œ 걷지 μ•Šμ„ κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

μš°λ¦¬λŠ” νŠΉμ • μ‚¬λžŒλ“€μ΄ μ–΄λ–»κ²Œ λ˜λŠ” μ™œ νŠΉμ • μžκ·Ήμ— λŒ€ν•΄ 더 잘 λ°˜μ‘ ν•˜λŠ”μ§€λ₯Ό μ•Œμ§€ λͺ»ν•˜μ§€λ§Œ, μˆ˜λ…„ λ™μ•ˆ μˆ˜ν–‰ 된 μ—¬λŸ¬ 연ꡬλ₯Ό 톡해 μš°λ¦¬λŠ” 이것을 ν™•μ‹€νžˆ μ•Œκ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

λͺ¨λ“  μ‚¬λžŒλ“€μ€ 같은 μŒμ•…μ΄λ‚˜ μ˜ν™”, μŒμ‹μ„ μ’‹μ•„ν•˜μ§€ μ•Šκ±°λ‚˜ 같은 μ’…λ₯˜μ˜ μ‚¬λžŒλ“€κ³Ό κ²°ν˜Όν•˜μ§€ μ•ŠλŠ” 것과 같은 λ°©μ‹μœΌλ‘œ λ°°μš°μ§€ μ•ŠμŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ·Έλ“€μ˜μΈμ§€ λ°œλ‹¬μ— 영ν–₯을 λ―ΈμΉ˜λŠ” λ‹€λ₯Έ μš”μΈλ“€ λ•Œλ¬Έμ—, λ‹€λ₯Έ 것듀은 λ‹€λ₯Έ μ‚¬λžŒλ“€μ„ μœ„ν•΄ μΌν•©λ‹ˆλ‹€.

μ™œ λ‹€λ₯Έ ν•™μŠ΅ μŠ€νƒ€μΌμ„ μ΄ν•΄ν•˜λŠ” 것이 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆκΉŒ?

이것을 μ΄ν•΄ν•˜λŠ” 두 마리의 λ™μΌν•œ 예λ₯Ό 생각해 λ΄…μ‹œλ‹€. 당신이 두 번째 개 (κ°€μ£½ 끈 λŒ€μ‹ μ—)λ₯Ό 동기 λΆ€μ—¬ν•˜κΈ° μœ„ν•΄ 치료λ₯Ό μ‚¬μš©ν•œλ‹€λ©΄ - κ·Έκ°€ 배우기λ₯Ό 원할 것이라고 μƒκ°ν•©λ‹ˆκΉŒ? μ•„λ‹ˆ! κ·ΈλŸ¬λ‚˜ 그것은 κ·Έκ°€ λ°°μš°λŠ” 것이 λΆˆκ°€λŠ₯ν•˜λ‹€λŠ” 것을 μ˜λ―Έν•©λ‹ˆκΉŒ? μ•„λ‹™λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŠ” 맀우 λ§Žμ€ 것을 배울 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ·Έλ ‡λ‹€λ©΄ κ°œκ°€ νŠΈλ¦­μ„ λ°°μš°λŠ” 데 μ‹€νŒ¨ν•˜κ³  μžˆλ‹€λŠ” 것은 λˆ„κ΅¬μ˜ 잘λͺ»μž…λ‹ˆκΉŒ?

이제 μΉ˜λ£Œμ— λ°˜μ‘ν•˜μ§€ μ•ŠμœΌλ―€λ‘œ κ°œμ—κ²Œ ν™”κ°€ λ‚˜μ„œ ν™”λ₯Ό λ‚Ό 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€ (개λ₯Ό κ°€λ₯΄μΉ˜λŠ” κ°€μž₯ 쒋은 방법은 ν™•μ‹€ν•©λ‹ˆλ‹€). λ‚˜μœ 개라고 λΆ€λ₯Ό 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. ν•˜μ§€λ§Œ κ°œκ°€ κ³΅ν‰ν•˜λ‹ˆ? ꢌ리 μ—†λ‹€?

이제 두 마리의 개 λŒ€μ‹ μ— 두 λͺ…μ˜ 어린이λ₯Ό μƒμƒν•΄λ³΄μ‹­μ‹œμ˜€. μ•„λ™μ˜ 볡지λ₯Ό κ°€μž₯ 많이 λ‹΄λ‹Ήν•˜λŠ” λΆ€λͺ¨, ꡐ사 및 μž₯λ‘œλŠ” μžλ…€κ°€ 'λ‚˜μœ'ν•™μƒμ΄κ±°λ‚˜ ν‰λ²”ν•œ ν•™μŠ΅ 방법을 λ°°μš°μ§€ λͺ»ν•˜κΈ° λ•Œλ¬Έμ— 평균적인 ν•™μŠ΅ λŠ₯λ ₯을 지녔닀고 말할 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆκΉŒ? κ°€μž₯ 일반적인 λ°©λ²•μœΌλ‘œ 채택 λ˜μ—ˆμŠ΅λ‹ˆκΉŒ?

"딸이 사진을보고 κ°€λ₯΄μ³ μ€€ μž₯κ³Ό κ΄€λ ¨λœ ν™œλ™μ„ ν–ˆλŠ”λ°λ„ 딸이 κ°œλ…μ„ 빨리 이해할 수 μžˆμ—ˆλ‹€λŠ” 것을 μ•Œμ•˜μŠ΅λ‹ˆλ‹€."- μ‹€μ œ μ—„λ§ˆ κ°€μ•Ό 트리의 이야기λ₯Ό μ½μ–΄λ³΄μ‹­μ‹œμ˜€.

λ‹€μ–‘ν•œ ν•™μŠ΅ μŠ€νƒ€μΌ

1970 λ…„λŒ€μ—λŠ” 인간이 κ°œλ³„ν™” 된 ν•™μŠ΅ μŠ€νƒ€μΌκ³Ό 같은 μ‘΄μž¬κ°€ 될 κ°€λŠ₯성을 μΈμ‹ν•˜κ²Œλ˜μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ‹€λ₯Έ μ‚¬λžŒλ“€μ€ 이것에 λŒ€ν•΄ λ‹€λ₯Έ 생각과 μ˜κ²¬μ„ 가지고 μžˆμ§€λ§Œ, λ‹€λ₯Έ ν•™μŠ΅ μŠ€νƒ€μΌμ— 따라 λ‹€λ₯Έ 학생듀이 λ‹€λ₯Έ μœ ν˜•μ˜ κ΅μˆ˜λ²•μ— λ°˜μ‘ ν•  수 μžˆλ‹€λŠ” 것이 널리 μΈμ •λ˜μ–΄ μ™”μŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ‹€μ–‘ν•œ ν•™μŠ΅ μŠ€νƒ€μΌκ³Ό μ „λž΅μ„ μ‚΄νŽ΄λ³΄κ³ , 당신이 λ°°μš°λŠ” μ‚¬λžŒμ˜ μ’…λ₯˜λ₯Ό 발견 ν•  μˆ˜μžˆμ„ κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

VAK λͺ¨λΈ

이것은 Walter Burke Barbe et al.에 μ˜ν•΄ μ œμ•ˆλ˜μ—ˆλ‹€. . 이 λͺ¨λΈμ— λ”°λ₯΄λ©΄, μ‹œκ°, 청각, μš΄λ™ν•™μ˜ μ„Έ 가지 μ£Όμš” ν•™μŠ΅ 방법이 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

  • μ‹œκ° ν•™μŠ΅μžλŠ” 보고 ν•™μŠ΅ν•©λ‹ˆλ‹€. 사진, 사진, λ„ν˜•, κ·Έλ¦Ό λ“± μ‹œκ° 자료λ₯Ό λ°°μš°λŠ” 것이 κ°€μž₯ μ‰½μŠ΅λ‹ˆλ‹€.이 ν•™μŠ΅μžλŠ” μžμ‹ μ΄ 배운 λ‚΄μš©μ„λ³΄κ³  μ‹Άμ–΄ν•©λ‹ˆλ‹€. 식물에 λŒ€ν•œ μ„€λͺ…을 μ½λŠ” λŒ€μ‹ , 식물을 훨씬 더 많이 λ³Ό κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.
  • 청각 ν•™μŠ΅μžλŠ” λ“£λŠ” 법을 λ°°μ›λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŸ¬ν•œ ν•™μŠ΅μžλ₯Ό μ°Έμ—¬μ‹œν‚€λŠ” κ°€μž₯ 쒋은 방법은 암솑, μ˜€λ””μ˜€ 뢁, 리듬 λ“±μ˜ 'μ†Œλ¦¬'λ₯Ό μ΄μš©ν•˜λŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ ν•™μŠ΅μžλŠ” μ‹€λ‚΄μ—μ„œ 쒋은 μŒμ•…μ΄ μž¬μƒλ˜λ©΄ ν•™μŠ΅ 집쀑도λ₯Ό 높일 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.
  • Kinesthetic ν•™μŠ΅μžλŠ” ν•™μŠ΅μ„ 톡해 ν•™μŠ΅ν•©λ‹ˆλ‹€. 그듀은 λ°°μš°κ³ μžˆμ„ λ•Œ μΌμ–΄λ‚˜κΈ°λ₯Ό μ’‹μ•„ν•©λ‹ˆλ‹€. 그듀은 책상에 묢여지기가 κ°€μž₯ μ–΄λ €μšΈ μˆ˜λ„ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ ν•™μŠ΅μžλŠ” λ§Žμ€ 제슀처, λ™μž‘ 및 촉각 μž…λ ₯에 μ˜μ‘΄ν•©λ‹ˆλ‹€. κΈˆμ†μ— λŒ€ν•΄ κ°€λ₯΄μΉ˜κ³  μžˆλ‹€λ©΄ 쑰사 ν•  κΈˆμ† μ‘°κ°μ„μ£ΌλŠ” 것이 μ’‹μŠ΅λ‹ˆλ‹€. 그듀은 던져 버릴 μˆ˜λ„ 있고, μ†μ—μ„œ λŠλ‚„ μˆ˜λ„ 있고, 더 잘 λ°°μš°λŠ” 데 도움이 될 μˆ˜λ„ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

κ΄€μ°° : μžλ…€μ˜ ν•™μŠ΅ μŠ€νƒ€μΌ 식별

VAK λͺ¨λΈμ€ ꡐ사가 μ‚¬μš©ν•˜λŠ” ν•™μŠ΅ μŠ€νƒ€μΌμ˜ κ°€μž₯ 일반적인 λͺ¨λΈ 쀑 ν•˜λ‚˜μž…λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŸ¬λ‚˜, 당신이 깨달은 κ²ƒμ²˜λŸΌ, 그것은 주둜 λ…μ„œμ™€ μž‘λ¬Έμ˜ λͺ¨λ“  λ‹€λ₯Έ ν™œλ™λ“€μ„ ν¬ν•¨ν•˜μ§€λŠ” μ•ŠμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ˜ν•œμ΄ λͺ¨λΈμ€ λ‹€λ₯Έ μ‚¬λžŒλ“€, 즉 ꡐ사λ₯Ό κ³ λ €ν•˜μ§€ μ•ŠμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ”°λΌμ„œμ΄ λͺ©λ‘μ— λ‹€λ₯Έ ν•™μŠ΅ μŠ€νƒ€μΌμ΄ μΆ”κ°€λ˜μ–΄ λ”μš± ν™•μž₯λ˜μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

μΆ”κ°€ ν•™μŠ΅ μŠ€νƒ€μΌ

  • μ–Έμ–΄ ν•™μŠ΅μž : 일반적으둜 그런 μ‚¬λžŒλ“€μ€ ν•™μŠ΅ν•˜λ©΄μ„œ 단어λ₯Ό μ‚¬μš©ν•˜λŠ” 것을 μ’‹μ•„ν•©λ‹ˆλ‹€. 그듀은 μƒˆλ‘œμš΄ 것을 λ°°μš°λ €κ³ ν•˜λ©΄μ„œ λ§ν•˜κΈ°, λ§ν•˜κΈ°, ν† λ‘ , 읽기 및 μ“°κΈ°λ₯Ό μ„ ν˜Έν•©λ‹ˆλ‹€.
  • 논리적 ν•™μŠ΅μž :이 ν•™μŠ΅μžλŠ” 정보가 논리적이고 원 κ·Έλž˜ν”„ (pie diagram), λ²€ λ‹€μ΄μ–΄κ·Έλž¨ (Venn diagrams) λ“±μœΌλ‘œ κ³„μ‚°λ˜κ³  κ³„μ‚°λ˜κΈ°λ₯Ό μ›ν•©λ‹ˆλ‹€. λ‹¨μˆœνžˆ 'λ„ˆλ¬΄ κ·Έλ ‡κΈ° λ•Œλ¬Έμ—'무언가λ₯Ό λ°›μ•„ 듀일 μˆ˜λŠ” μ—†μŠ΅λ‹ˆλ‹€. 그듀은 'μ™œ'λ₯Ό μ•Œκ³  μ‹Άμ–΄ν•©λ‹ˆλ‹€.
  • 독방 ν•™μŠ΅μž :이 μ‚¬λžŒλ“€μ€ μ™œ 배울까? 그듀은 ν† λ‘ , μ—°κ΅¬λ°˜μ„ κ·Έλ£Ήν™”ν•˜λŠ” 것을 μ‹«μ–΄ν•  것이며 λ•Œλ‘œλŠ” μ‚¬λžŒμ΄ μ§€μ‹œ / 정보λ₯Όλ°›λŠ” κ²ƒλ³΄λ‹€λŠ” μ§€μΉ¨μ΄λ‚˜ 정보λ₯Ό μ½λŠ” 것을 μ„ ν˜Έ ν•  κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. 그룹에 그듀을 λ„£μ–΄, 그듀은 일반적으둜 νšŒν”Όν•˜κ³  독립적이 될 κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.
  • μ‚¬νšŒμ  ν•™μŠ΅μž :이 ν•™μŠ΅μžλŠ” ν•™μŠ΅ ν•  λ•Œ μ‚¬λžŒλ“€κ³Ό ν•¨κ»˜ν•˜κ³  μ‹Άμ–΄ν•©λ‹ˆλ‹€. 그듀은 μ±…μ΄μžˆλŠ” 방에 놓고 '읽고 배우라'κ³  λ§ν•˜λ©΄ μ‰½κ²Œ μ•„ν”„λ‹€. κ·ΈλŸ¬ν•œ ν•™μŠ΅μžλŠ” 학ꡐ λ‚˜ λŒ€ν•™μ„ μ’‹μ•„ν•˜λŠ” κ²½μš°κ°€ λ§ŽμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ™œλƒν•˜λ©΄ 그것듀을 λ°°μš°λŠ” 것은 맀우 μ‚¬νšŒμ  ν™œλ™μ΄κΈ° λ•Œλ¬Έμž…λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŸ¬ν•œ μ‚¬λžŒλ“€μ„ 그룹에 μ°Έμ—¬ μ‹œν‚€λ©΄ 배우고 μΆ”κ΅¬ν•˜λŠ” λͺ¨λ“  일에 μ°Έμ—¬ν•˜κ³ , μ°Έμ—¬ν•˜κ³ , ν˜‘λ ₯ν•˜κ³ , 심지어 경쟁 ν•  κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.
{title}

λ”°λΌμ„œ ν•™μŠ΅μ—λŠ” λ‹€μŒκ³Ό 같은 7 가지 μŠ€νƒ€μΌμ΄ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

μ•„μ΄λ“€μ„μœ„ν•œ λ‹€μ–‘ν•œ ν•™μŠ΅ μŠ€νƒ€μΌ : 신화에 λŒ€ν•œ 정체λ₯Ό ν­λ‘œν•˜λ‹€.

μ‚¬λžŒλ“€μ΄ ν•™μŠ΅ μŠ€νƒ€μΌμ— κ΄€ν•΄ μ—°κ΅¬ν•˜κΈ° μ‹œμž‘ν•œ 이래둜, ν•™μŠ΅ μŠ€νƒ€μΌμ΄ 합법적이라고 μƒκ°ν•˜λŠ” μ‚¬λžŒλ“€κ³Ό λ‹€λ₯Έ ν•™μŠ΅ μŠ€νƒ€μΌκ³Ό 같은 것이 μ—†λ‹€κ³  μƒκ°ν•˜λŠ” μ‚¬λžŒλ“€μ€ λͺ¨λ‘ 극단, μ‹ ν™” .

λ‹€λ₯Έ ν•™μŠ΅ μŠ€νƒ€μΌ (그리고 각 ν•™μŠ΅ μŠ€νƒ€μΌμ— λ‹€λ₯΄κ²Œ λ°˜μ‘ν•˜λŠ” 각 학생)의 이둠은 증λͺ…ν• λ§ŒνΌ κ°„λ‹¨ν•˜κ²Œ λ“€λ¦½λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŸ¬λ‚˜ 이둠을 증λͺ…ν•˜κΈ° μœ„ν•΄ μˆ˜ν–‰ 된 λͺ¨λ“  연ꡬ와 ν…ŒμŠ€νŠΈλŠ” 결둠적 인 증거λ₯Ό μ œμ‹œν•˜μ§€ λͺ»ν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ°„λ‹¨νžˆ 말해, μš°λ¦¬λŠ” μ„œλ‘œ λ‹€λ₯Έ ν•™μŠ΅ μŠ€νƒ€μΌμ΄ μ‹€μ œλ‘œ μ‘΄μž¬ν•˜λŠ”μ§€ λ˜λŠ” 그렇지 μ•Šμ€μ§€λ₯Ό ν™•μ‹€νžˆ μ•Œμ§€ λͺ»ν•©λ‹ˆλ‹€.

κ·ΈλŸ¬λ‚˜ νŠΉμ • μ£Όμ œκ°€ νŠΉμ • λ°©μ‹μœΌλ‘œ κ°€λ₯΄μ³ 질 λ•Œ 학생이 더 잘 이해할 수 있음이 λΆ„λͺ…νžˆ κ΄€μ°°λ˜μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ·Έλž˜μ„œ, λ§Œμ•½ 당신이 κ·Έλ“€μ˜ μ–Έμ–΄λ₯Ό κ°•ν•˜κ²Œν•˜κ³  μ‹Άλ‹€λ©΄, κ·Έκ²ƒμ„ν•˜λŠ” κ°€μž₯ 쒋은 방법은 단지 μ‹œκ°μ μœΌλ‘œ κ΅¬λ‘λ‘œ 그듀을 μ°Έμ—¬μ‹œν‚€λŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. μˆ˜ν•™μ˜ 경우 μ‹œκ°μ μœΌλ‘œ ν•™μŠ΅μžλ₯Ό μ°Έμ—¬μ‹œν‚€κ³  논리λ₯Ό μ‚¬μš©ν•˜λŠ” 것이 κ°€μž₯ μ’‹μŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ³Όν•™κ³Ό 같은보닀 λ³΅μž‘ν•œ 주제의 경우, μ„œλ‘œ λ‹€λ₯Έ μŠ€νƒ€μΌμ˜ μœ΅ν•©μ΄ μ‚¬μš©λ˜μ–΄μ•Όν•©λ‹ˆλ‹€. 예λ₯Ό λ“€μ–΄, λ¬Όμ£ΌκΈ° (즉, μ‹œκ°μ  λ‹¨μ„œ)λ₯Ό μ„€λͺ…ν•˜λŠ” λ‹€μ΄μ–΄κ·Έλž¨ 인 λ¬Όμ£ΌκΈ°λ₯Ό μ—°κ΅¬ν•˜λŠ” λ™μ•ˆ 증발이 μ–΄λ–»κ²Œ λ°œμƒ ν•˜λŠ”μ§€λ₯Ό λ³΄μ—¬μ£ΌλŠ” κ°„λ‹¨ν•œ μ‹€ν—˜ (예 : μš΄λ™ 감각적 μ ‘κ·Ό)을 지원할 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 이λ₯Ό 톡해 학생듀은 μ§€μ—­μ˜ κ°•μˆ˜λŸ‰μ„ λΆ„μ„ν•˜κ³  μ˜ˆμΈ‘ν•  μˆ˜μžˆλŠ” κ°„λ‹¨ν•œ 데이터 μ„ΈνŠΈ (즉, ν•™μŠ΅μ˜ 논리적 λͺ¨λ‹¬)λ₯Ό μ œκ³΅λ°›μ„ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

λ§ˆμ§€λ§‰μœΌλ‘œ, 두 개의 개λ₯Ό 예둜 λ“€λ©΄, κ°€μ£½ 끈과 μ†μ§ˆμ€ λͺ¨λ‘ '보상'으둜 μž‘μš©ν•©λ‹ˆλ‹€. λ”°λΌμ„œ 각 μ–΄λ¦°μ΄μ—κ²Œ μ μ ˆν•œ λ³΄μƒμœΌλ‘œ ν•™μŠ΅μ„ λ³΄μ™„ν•˜λŠ” 것이 κ°€μž₯ μ’‹μŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ λ…Έλ ₯에 λ³΄λ‹΅ν•˜λŠ” 것보닀 학생듀이 λ…Έλ ₯ν•˜λ„λ‘ 동기λ₯Ό λΆ€μ—¬ν•˜λŠ” 것은 νš¨κ³Όκ°€ μ—†μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

어린이 ν•™μŠ΅ μŠ€νƒ€μΌμ„ μ‹λ³„ν•˜λŠ” 방법

ν•™λΆ€λͺ¨ λ˜λŠ” κ΅μ‚¬λ‘œμ„œ μžλ…€μ˜ ν•™μŠ΅ μŠ€νƒ€μΌμ„ νŒŒμ•…ν•˜λŠ” 것이 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. 그것은 당신이 λ‹Ήμ‹ μ˜ 아이λ₯Ό 더 잘 κ°€λ₯΄μΉ˜λŠ” 데 도움이 될뿐 μ•„λ‹ˆλΌ, 아이가 μžμ‹ μ˜ 잠재λ ₯을 μ™„μ „νžˆ μΈμ‹ν•˜κ³  μΈμƒμ—μ„œ 성곡할 수 μžˆλ„λ‘ λ„μ™€μ€λ‹ˆλ‹€. λ‹€μŒμ€ μ–΄λ¦°μ΄μ˜ λ‹€μ–‘ν•œ ν•™μŠ΅ μŠ€νƒ€μΌμ„ 식별 ν•  μˆ˜μžˆλŠ” λͺ‡ 가지 νŒμž…λ‹ˆλ‹€.

μ°Έκ³  : νŒμ„ μ‚΄νŽ΄λ³΄κΈ° 전에 μžλ…€μ˜ ν•™μŠ΅ μŠ€νƒ€μΌμ΄ μœ„μ˜ μŠ€νƒ€μΌ 쀑 ν•˜λ‚˜ 일 ν•„μš”λŠ” μ—†μŒμ„ κΈ°μ–΅ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€. λͺ¨λ“  μ–΄λ¦°μ΄λŠ” 두 가지 μ΄μƒμ˜ μŠ€νƒ€μΌμ„ ν˜Όν•©ν•˜μ—¬ μ „μ‹œ ν•  κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

  1. μ–΄λ¦° μ‹œμ ˆλΆ€ν„° λ‹€λ₯Έ ν•™μŠ΅ μŠ€νƒ€μΌμ„ μ‹œλ„ν•΄ λ³΄λŠ” 것이 κ°€μž₯ μ’‹μŠ΅λ‹ˆλ‹€.
  2. μžλ…€λ₯Ό κ°€λ₯΄μΉ˜λ©΄μ„œ λ‹€λ₯Έ κΈ°μˆ μ„ μ‚¬μš© ν•΄λ³΄μ‹­μ‹œμ˜€. μžμ—° μ†μ—μ„œ 데리고 λ‚˜κ°€μ„œ 그듀에 λŒ€ν•΄ μ΄μ•ΌκΈ°ν•˜λ©΄μ„œ 식물과 λ‚˜λ¬΄λ₯Ό 보여 μ£Όκ±°λ‚˜ (곡룑과 μ‹œκ°μ  인) 곡룑이 무엇인지 (언어와 청각), λ˜λŠ” 당신은 κ·Έλ₯Ό μœ„ν•΄ Panipat (Kinesthetic and visual)의 μœ„λŒ€ν•œ μ „νˆ¬λ₯Ό μˆ˜ν–‰ ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.
  3. μžλ…€κ°€ λ‹€λ₯Έ ν•™μŠ΅ μŠ€νƒ€μΌμ„ μ‚¬μš©ν•˜μ—¬ κ°€λ₯΄μΉ˜λŠ” 것에 λŒ€ν•΄ μžλ…€λ₯Ό ν€΄μ¦ˆν•˜μ‹­μ‹œμ˜€. κ·Έκ°€ 곡룑에 κ΄€ν•΄ 더 많이 κΈ°μ–΅ν•˜κ³  식물과 λ‚˜λ¬΄μ— λŒ€ν•΄ 거의 κΈ°μ–΅ν•˜μ§€ λͺ»ν•˜λŠ” 것 κ°™μœΌλ©΄ κ·ΈλŠ” ꡬ어 청각 ν•™μŠ΅μžμ— κ°€κΉμŠ΅λ‹ˆλ‹€.
  4. λ”°λΌμ„œ μžλ…€κ°€ νŠΉμ • μ’…λ₯˜μ˜ ν•™μŠ΅ μŠ€νƒ€μΌμ—λ§Œ κ΅­ν•œλ˜μ§€ μ•Šλ„λ‘ μ‘°κΈ° μ•„λ™μ˜ μ „λ°˜μ μ΄κ³  포괄적 인인지 λ°œλ‹¬μ„ μžκ·Ήν•˜μ‹­μ‹œμ˜€. ν•œ 가지 μœ ν˜•μ˜ ν™œλ™μ—λ§Œ κ΄€μ—¬ν•˜μ§€ λ§ˆμ‹­μ‹œμ˜€. μžλ…€λ₯Ό λ‹€μ–‘ ν™”ν•˜κ³  μ„±μž₯ν•˜λ„λ‘ λ•μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

ν•™μŠ΅ μŠ€νƒ€μΌμ΄ λ‹€λ₯Έ 아이듀을 μžκ·Ήν•˜λŠ” 법

μžλ…€μ˜ ν•™μŠ΅ μŠ€νƒ€μΌμ„ μΈμ‹ν•˜λŠ” 것이 μ€‘μš”ν•˜κΈ° λ•Œλ¬Έμ— ν•™μŠ΅ 방법을 μžμ‹ μ˜ λ…νŠΉν•œ μŠ€νƒ€μΌμ— 맞게 μ‘°μ •ν•˜λŠ” 것도 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. 사싀 μžλ…€ μ–‘μœ‘ μŠ€νƒ€μΌμ‘°μ°¨λ„ μžλ…€μ˜ 지λŠ₯을 κ²°μ •ν•  수 μžˆλ‹€λŠ” 사싀이 λ°ν˜€μ‘ŒμŠ΅λ‹ˆλ‹€! λ‹€μŒμ€ μ„œλ‘œ λ‹€λ₯Έ ν•™μŠ΅ μŠ€νƒ€μΌμ„ 가진 아이듀이 ν•™μŠ΅μ— 관심을 κ°–κ³  더 잘 λ°°μš°λ„λ‘ 동기λ₯Ό λΆ€μ—¬ν•˜λŠ” λ°©λ²•μž…λ‹ˆλ‹€.

  1. μ‹œκ°μ  ν•™μŠ΅μž : μ‹œκ°μ  λ‹¨μ„œλ₯Ό μ‚¬μš©ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€. κ·Έλ“€μ—κ²Œ 물건에 λŒ€ν•΄ μ΄μ•ΌκΈ°ν•˜λŠ” λŒ€μ‹ μ— 물건듀을 보여주고 μ‹œλ„ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€. κ·Έλ¦Ό, λ‹€μ΄μ–΄κ·Έλž¨, κ·Έλ¦Ό 등을 μ‚¬μš©ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 그런 아이듀은 물건을 그리도둝 μš”μ²­ν•˜λ©΄ 더 잘 μž‘λ™ν•©λ‹ˆλ‹€.
  2. 청각 ν•™μŠ΅μž : κ·ΈλŸ¬ν•œ μ•„μ΄μ—κ²Œ 책을 λ‚¨κΈ°λŠ” λŒ€μ‹  책을 직접 λ“€κ³  μ½μ–΄μ€λ‹ˆλ‹€. λ˜ν•œ μš΄λ™ λŠ₯λ ₯을 κ°–μΆ˜ ν•™μŠ΅μž 인 경우 μžλ…€μ—κ²Œ 방을 κ±Έμ–΄ λ‹€λ‹ˆκ±°λ‚˜ μ½λŠ” λ™μ•ˆ 무언가λ₯Ό 가지고 놀 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ―Ώκ±° λ‚˜ λ§κ±°λ‚˜ μ‹€μ œλ‘œ λ°°μš°λŠ” 데 도움이 될 κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.
  3. Kinesthetic ν•™μŠ΅μž : λ°°μš°λŠ” λ™μ•ˆ κ·ΈλŸ¬ν•œ 아이가 움직일 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. ν•œ κ³³μ—μ„œ κ³΅λΆ€ν•˜κ³  κ³΅λΆ€ν•˜λ„λ‘ μš”μ²­ν•˜λŠ” 것은 맀우 λ‚˜μœ μƒκ°μž…λ‹ˆλ‹€. κ·Έκ°€ μ–Έμ–΄ ν•™μŠ΅μž 인 경우, 무언가λ₯Ό μ½λŠ” λ™μ•ˆ 방을 κ±Έμ–΄ λ‹€λ‹ˆλ„λ‘ μš”μ²­ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€. μ² μžλ²•μ„ κ°€λ₯΄μΉ˜κΈ° μœ„ν•΄ λ‚™μ„œλ₯Ό μ‚¬μš©ν•˜κ³  μˆ˜ν•™μ„ μ—°μŠ΅ν•˜κΈ° μœ„ν•΄ μΉ΄λ“œ 놀이λ₯Ό μ‚¬μš©ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€.
  4. μ–Έμ–΄ ν•™μŠ΅μž : μ–Έμ–΄ ν•™μŠ΅μžλŠ” ν•™μŠ΅ ν•  단어가 ν•„μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. 당신은 사물에 λŒ€ν•΄ μ„€λͺ…ν•˜κ±°λ‚˜ μ§ˆλ¬Έμ— λŒ€ν•œ 닡변을 쓰도둝 μš”κ΅¬ν•¨μœΌλ‘œμ¨ 그듀을 μ°Έμ—¬μ‹œν‚¬ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŸ¬ν•œ ν•™μŠ΅μžκ°€ 읽고 λ°°μš°λŠ” 것이 κ°€μž₯ μ’‹μŠ΅λ‹ˆλ‹€.
  5. 논리적 ν•™μŠ΅μž : 그런 μ–΄λ¦°μ΄μ—κ²Œ κ·ΌκΈ° 적 ν•™μŠ΅μ„ κ°•μš”ν•˜μ§€ λ§ˆμ‹­μ‹œμ˜€. 성곡할 수 μ—†μŠ΅λ‹ˆλ‹€. 이 μ•„μ΄μ˜ λͺ¨λ“  'μ™œ'에 λŒ€λ‹΅ ν•  μˆ˜μžˆλŠ” ν•œ μ΅œμ„ μ„ λ‹€ν•΄λ³΄μ‹­μ‹œμ˜€. μ™œ κ·Έ 아이가 λ„ˆλ₯Ό 덜μ»₯ 덜μ»₯ μšΈλ¦¬κ²Œν•˜μ§€ λ§ˆμ‹­μ‹œμ˜€. κ·ΈλŠ” μ§€μ‹μ΄λ‚˜ κΆŒμœ„μ— μ˜λ¬Έμ„ ν’ˆμ§€ μ•ŠμœΌλ € κ³ ν•©λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŠ” 단지 μ•Œκ³  μ‹Άμ–΄ν•©λ‹ˆλ‹€.
  6. 독방 ν•™μŠ΅μž : κ·ΈλŸ¬ν•œ 어린이듀이 집단 연ꡬ에 μ°Έμ—¬ν•˜λ„λ‘ κ°•μš”ν•˜μ§€ λ§ˆμ‹­μ‹œμ˜€. λŒ€μ‹ , κ³΅λΆ€ν•˜λŠ” λ™μ•ˆ ν•  μˆ˜μžˆλŠ” ν•œ λ§Žμ€ μ•„μ΄λ“€μ—κ²Œ κ·ΈλŸ¬ν•œ μ‹œλ„λ₯Όν•˜μ‹­μ‹œμ˜€. 그듀이 κ³΅λΆ€ν•˜λŠ” λ™μ•ˆ 혼자 있기λ₯Ό λ°”λž€λ‹€λ©΄, 그듀을 μ‹ λ’°ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€.
  7. μ‚¬νšŒμ  ν•™μŠ΅μž : κ³΅λΆ€ν•˜λŠ” λ™μ•ˆ κ·ΈλŸ¬ν•œ μ•„λ™μ˜ μƒν˜Έ μž‘μš©μ„ μ œν•œν•˜μ§€ λ§ˆμ‹­μ‹œμ˜€. 동급생과 같은 μžλ…€λ₯Όμœ„ν•œ μŠ€ν„°λ”” 그룹을 μ‹œλ„ν•˜κ³  ꡬ성 ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ‹€λ₯Έ μ‚¬λžŒλ“€μ—κ²Œ κ·Έμ—κ²Œ μ ‘κ·Όν•˜μ‹­μ‹œμ˜€. μ‰½κ²Œ ꡬ할 수 μ—†λ‹€λ©΄, 곡뢀할 λ•Œ 방에 앉을 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ—¬λŸ¬ 번, λ°© μ•ˆμ—μžˆλŠ” λ‹€λ₯Έ μ‚¬λžŒμ˜ λ‹¨μˆœν•œ μ‘΄μž¬μ‘°μ°¨λ„ κ·ΈλŸ¬ν•œ ν•™μŠ΅μžλ₯Ό λ„μšΈ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

아이듀은 λͺ¨λ‘ λ‹€λ₯΄λ‹€. 각각은 λ…νŠΉν•˜κ³ , ν•˜λ‚˜ ν•˜λ‚˜λŠ” λ˜‘λ˜‘ν•˜λ‹€. νŠΉμ • μœ ν˜•μ˜ ν•™μŠ΅μžλ§Œμ„ κ³ λ €ν•œ 단일 μœ ν˜•μ˜ ν•™κ΅μ—μ„œ λͺ¨λ“  μ‚¬λžŒλ“€μ΄ λ²ˆμ˜ν•˜κΈ°λ₯Ό κΈ°λŒ€ν•˜λŠ” 것은 λΆˆκ³΅ν‰ ν• λΏλ§Œ μ•„λ‹ˆλΌ μž”μΈν•©λ‹ˆλ‹€. 이 기사가 μ•„μ΄λ“€μ˜ μŠ€νƒ€μΌμ„ 더 잘 μΈμ‹ν•˜κ³  적응할 수있게 도와 μ£Όμ—ˆμœΌλ©΄ μ’‹κ² μŠ΅λ‹ˆλ‹€.이 지식을 μ‚¬μš©ν•˜μ—¬ μžλ…€μ˜ ν•™μŠ΅μ— λŒ€ν•œ 열정을 뢈 νƒœμš°μ‹­μ‹œμ˜€!

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