아이듀이 μ˜μ‚¬ κ²°μ • κΈ°μˆ μ„ κ°œλ°œν•˜λ„λ‘ λ•κΈ°μœ„ν•œ 팁과 ν™œλ™

ν•¨μœ λŸ‰:

{title}

이 κΈ°μ‚¬μ—μ„œ

  • μ˜μ‚¬ κ²°μ •μ΄λž€ λ¬΄μ—‡μž…λ‹ˆκΉŒ?
  • μ•„λ™μ˜ μ˜μ‚¬ κ²°μ • λŠ₯λ ₯은 μ–΄λ–»κ²Œ κ°œλ°œλ©λ‹ˆκΉŒ?
  • 어린이λ₯Όμœ„ν•œ μ˜μ‚¬ κ²°μ •μ˜ μ€‘μš”μ„±
  • 아이듀이 μ˜¬λ°”λ₯Έ μ˜μ‚¬ κ²°μ • κΈ°μˆ μ„ κ°œλ°œν•  수 μžˆλ„λ‘ λ•λŠ” μš”λ Ή
  • μ•„μ΄λ“€μ˜ μ˜μ‚¬ 결정을 ꢌμž₯ν•˜λŠ” ν™œλ™

μ˜¬λ°”λ₯Έ μ˜μ‚¬ κ²°μ • κΈ°μˆ μ€ μ˜¬λ°”λ₯Έ 연령에 μŠ΅λ“ ν•œ 경우 μ–΄λ¦°μ΄μ˜ μ‚Άμ˜ 성곡을 λ„μšΈ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ–΄λ¦° μ‹œμ ˆλΆ€ν„° μ„±μΈκΈ°λ‘œμ˜ μ „ν™˜μ€ μ˜μ‚¬ κ²°μ • λŠ₯λ ₯이 λ›°μ–΄λ‚˜κ³  λΆ€λ“œλŸ½κ³  μ‰½κ²Œλ©λ‹ˆλ‹€. 이 κΈ°μˆ μ„ 톡해 아이듀은 κ°ˆλ“± ν•΄μ†Œ 방법을 찾을 수 있으며 κ·Έ κ³Όμ •μ—μ„œ μ†Œμ€‘ν•œ μ‚Άμ˜ κ΅ν›ˆμ„ λ³΄μ—¬μ€λ‹ˆλ‹€. 논리적 사고와 문제 해결은 μ˜μ‚¬ κ²°μ • λŠ₯λ ₯을 μ§€μ›ν•©λ‹ˆλ‹€.

μ˜μ‚¬ κ²°μ •μ΄λž€ λ¬΄μ—‡μž…λ‹ˆκΉŒ?

아이듀이 κ°œλ°œν•΄μ•Όν•˜λŠ” 핡심 κΈ°μˆ μ€ μ˜μ‚¬ κ²°μ • κΈ°μˆ μž…λ‹ˆλ‹€. μ˜μ‚¬ 결정은 λ‹€λ₯Έ λŒ€μ•ˆ κ°€λŠ₯성을 κ³ λ €ν•˜μ—¬ μ€‘μš”ν•œ μ˜΅μ…˜μ„ μˆ˜λ½ν•œλ‹€λŠ” 결둠에 λ„λ‹¬ν•˜λŠ” μž‘μ—… λ˜λŠ” ν”„λ‘œμ„ΈμŠ€μž…λ‹ˆλ‹€. 아이듀이 μ·¨ν•œ 결정은 μ •μ‹  건강과 볡지에 영ν–₯을 λ―ΈμΉ©λ‹ˆλ‹€. κ·Έλ“€μ˜ 관계와 성곡은 μ˜μ‚¬ 결정에 λ„ˆλ¬΄ 크게 μ˜μ‘΄ν•©λ‹ˆλ‹€. 그것은 아이듀이 μ±…μž„κ°μžˆκ²Œ λ…λ¦½ν•˜λ„λ‘ λ•μŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ˜ν•œ 아이듀이 좩동적인 행동을 ν†΅μ œν•˜λŠ” 데 λ„μ›€μ΄λ©λ‹ˆλ‹€.

μ•„λ™μ˜ μ˜μ‚¬ κ²°μ • λŠ₯λ ₯은 μ–΄λ–»κ²Œ κ°œλ°œλ©λ‹ˆκΉŒ?

μ˜μ‚¬ 결정이 μ–Έμ œ μ·¨ν•΄μ§ˆμ§€λ₯Ό 확인할 수 μžˆλ‹€λŠ” λ‹¨μˆœν•œ 사싀은 μ˜μ‚¬ κ²°μ • κΈ°μˆ μ„ κ°œλ°œν•˜λŠ” 첫 κ±ΈμŒμž…λ‹ˆλ‹€. μžλ…€λŠ” λΆ€λͺ¨μ™€ λ™λ£Œλ₯Ό κ΄€μ°°ν•˜κ³  값이 κ΄€λ ¨λœ 토둠을 λ“£κ³  결정을 내리고 κ·Έ κ²°κ³Όλ₯Ό κ²½ν—˜ν•  μˆ˜μžˆλŠ” 기회λ₯Ό μ–»μŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ²˜μŒμ—λŠ” 아이듀이 λ•Œλ‘œλŠ” 잘λͺ»λœ 결정을 λ‚΄λ¦¬λŠ” κ²°κ³Όλ₯Ό 낳지 만, μ‹€μˆ˜λ‘œ 배우고 λ―Έλž˜μ— 더 λ‚˜μ€ 결정을 λ‚΄ 리렀고 λ…Έλ ₯ν•©λ‹ˆλ‹€. κ²½ν—˜κ³Ό μ„±μˆ™κ³Ό κ²°ν•© 된 κ²°μ •μ˜ 이유λ₯Ό λΆ„λͺ…νžˆ μ΄ν•΄ν•˜λ©΄ 기술이 λ”μš± λ°œμ „ν•©λ‹ˆλ‹€.

{title}

어린이λ₯Όμœ„ν•œ μ˜μ‚¬ κ²°μ •μ˜ μ€‘μš”μ„±

μ˜μ‚¬ 결정에 μžλ…€λ₯Ό μ°Έμ—¬μ‹œν‚€λŠ” κ²ƒμ˜ 이점은 μΆ©λΆ„ν•©λ‹ˆλ‹€. 만쑱과 μ„±μ·¨μ˜ κ°€μž₯ 큰 κΈˆμ•‘μ€ μ˜¬λ°”λ₯΄κ²Œ 취해진 κ²°μ •μ—μ„œ λΉ„λ‘―λ©λ‹ˆλ‹€. 잘λͺ»λœ μ˜μ‚¬ 결정은 μ„±μˆ™μ„ ν–₯ν•œ μ—¬ν–‰μ˜ ν•„μˆ˜μ μΈ λΆ€λΆ„μž…λ‹ˆλ‹€. 어린이듀이 μ˜μ‚¬ κ²°μ • 과정에 λŒ€ν•΄ κ΅μœ‘μ„ λ°›μœΌλ©΄ κ²½ν—˜μ„ μŒ“μ„ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ˜¬λ°”λ₯Έ 결정을 내릴 λ•Œ 아이듀을 ν­λ‘œν•˜μ‹­μ‹œμ˜€. 그것은 λ³΅μž‘ν•œ 과정이며 μ‹ μ€‘ν•œ 생각이 ν•„μš”ν•˜κΈ° λ•Œλ¬Έμ—μ΄ μ˜ˆμˆ μ„ μŠ΅λ“ν•˜λŠ” 데 μˆ˜λ…„μ΄ κ±Έλ¦½λ‹ˆλ‹€. 아이듀은 과제λ₯Ό λ°›μ•„μ•Όν•˜λ©°, μ˜λ―ΈμžˆλŠ” κ³΅ν—Œμ„ν•˜κ³  μ±…μž„μžˆλŠ” 행동을 λ‚˜νƒ€λ‚΄μ•Όν•©λ‹ˆλ‹€. μ˜μ‚¬ 결정은 그듀이 될 μ„±μΈμ˜ μœ ν˜•κ³Ό λ‚˜μ€‘μ— 선택할 μ‚Άμ˜ 길둜 그듀을 ν˜•μ„±ν•©λ‹ˆλ‹€.

아이듀이 μ˜¬λ°”λ₯Έ μ˜μ‚¬ κ²°μ • κΈ°μˆ μ„ κ°œλ°œν•  수 μžˆλ„λ‘ λ•λŠ” μš”λ Ή

μ•„μ΄λ“€μ˜ μ˜μ‚¬ 결정을 κ°€λ₯΄μΉ˜λŠ” 것이 μ–΄λ ΅λ‹€λŠ” 것은 μ˜μ‹¬μ˜ 여지가 μ—†μ§€λ§Œ μ˜¬λ°”λ₯Έ κΈ°μˆ μ„ μ‚¬μš©ν•˜μ—¬ ν™•μ‹€νžˆ 배울 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μžλ…€λ₯Ό μ˜μ‚¬ 결정에 μ°Έμ—¬μ‹œν‚€λŠ” 것은 κ°€μ‘±μ˜ μ˜μ‚¬ κ²°μ • κ³Όμ •μ—μ„œ μžμ‹ κ°μ„ κ°–κΈ° λ•Œλ¬Έμ— μ•„μ£Ό 쒋은 μƒκ°μž…λ‹ˆλ‹€. 상황과 μ‚¬μš© κ°€λŠ₯ν•œ μ˜΅μ…˜μ„ νŒλ‹¨ν•œ ν›„ 아이듀이 μ˜¬λ°”λ₯Έ 결정을 내릴 수 μžˆλ„λ‘ κ°€λ₯΄μΉ˜λŠ” 방법은 λ‹€μŒκ³Ό κ°™μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

1. 아이듀을 'ν˜„μ‹€ 세계'에 λ…ΈμΆœ μ‹œν‚€μ‹­μ‹œμ˜€.

ν˜„μ‹€μ˜ λ„μ›€μ΄λ˜λŠ” 양은 κ°€λ₯΄ μΉ  μˆ˜μžˆλŠ” 졜고의 κ΅μ‚¬μž…λ‹ˆλ‹€. νŠΉμ • ν–‰λ™μ˜ κ²°κ³Όκ°€ λ‚˜μ˜λ‹€λŠ” 사싀을 μžλ…€μ—κ²Œ μ΄ν•΄μ‹œν‚€λ €λŠ” 경우 μžλ…€λ₯Ό μ†μ΄κ±°λ‚˜ 땅을 κΉŽλŠ” λŒ€μ‹  μ‹€μ œ 사둀λ₯Ό λ³΄μ—¬μ€ŒμœΌλ‘œμ¨ κ°€ν˜Ήν•œ κ²°κ³Όλ₯Ό μ•„λ™μ—κ²Œ ν­λ‘œν•΄μ•Όν•©λ‹ˆλ‹€. μ²˜λ²Œμ€ μ•„λ™μ˜ ꢌ리λ₯Ό λ–¨μ–΄ λœ¨λ¦½λ‹ˆλ‹€.

2. 아이듀이 μ‹€μˆ˜λ₯Όν•˜λ„둝 ν—ˆμš©ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€.

λΆ€λͺ¨λ‘œμ„œ, 당신은 μžλ…€κ°€ 잠재적 ν•¨μ •μ—μ„œ 그듀을 μ°¨νν•˜κΈ°λ³΄λ‹€λŠ” μ‹€μˆ˜λ₯Όν•˜λ„둝 ν—ˆμš©ν•΄μ•Όν•©λ‹ˆλ‹€. 아이듀이 μ‹€μˆ˜λ‘œ νž˜λ“  κ΅ν›ˆμ„ μ–»μœΌλ©΄ 큰 톡찰λ ₯을 μ œκ³΅ν•©λ‹ˆλ‹€. 그듀은 μžμ‹ μ˜ κ²½ν—˜μ„ 톡해 배우며 λ‹€μ‹œ λ°˜λ³΅ν•˜μ§€ μ•ŠλŠ” 것을 κΈ°μ–΅ν•©λ‹ˆλ‹€.

3. μžλ…€μ˜ 관심사λ₯Ό μ•Œμ•„λΌ.

μžλ…€μ—κ²Œ 동기λ₯Ό λΆ€μ—¬ν•˜κ³  κ·Έλ…€μ˜ 관심사λ₯Ό 찾도둝 λ„μ™€μ•Όν•©λ‹ˆλ‹€. μ„±κ³΅ν•œ μ‚¬λžŒλ“€μ˜ 사둀λ₯Ό μ„€μ •ν•¨μœΌλ‘œμ¨ 그듀은 μ—΄μ‹¬νžˆ λ…Έλ ₯ν•˜κ³  ν—Œμ‹ μ΄ μ„±κ³΅μ˜ 열쇠이며 μ΄λŸ¬ν•œ νŠΉμ„±μ΄ μ˜μ‚¬ 결정에 맀우 λ„μ›€μ΄λœλ‹€λŠ” 것을 μ•Œκ²Œ 될 κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. ν›Œλ₯­ν•œ μ§€λ„μžλ₯Ό λͺ¨λ°©ν•˜λ €λŠ” κ·Έλ“€μ˜ 결정은 κ·Έ 자체둜 ν›Œλ₯­ν•œ κ²°μ •μž…λ‹ˆλ‹€.

4 . μžλ…€μ—κ²Œ μžμ‹ μ„ μ•Œλ„λ‘ κ°€λ₯΄μΉ˜μ‹­μ‹œμ˜€.

μžλ…€λ“€μ€ 자기 μžμ‹ μ˜ 강점과 약점을 κ΅¬λ³„ν•˜μ—¬ κ·Έλ“€κ³Ό κ΄€λ ¨ν•˜μ—¬ 더 λ‚˜μ€ 결정을 내릴 수 μžˆλ„λ‘ κ°€λ₯΄μ³μ•Όν•©λ‹ˆλ‹€. μ–΄λ¦°μ΄λ“€μ—κ²ŒλŠ” λ§Žμ€ κΈ°νšŒκ°€ μ£Όμ–΄μ Έμ•Όν•˜μ§€λ§Œ, κ·Έλ“€ λͺ¨λ‘κ°€ λ›°μ–΄λ‚˜μ§€λŠ” μ•Šμ„ κ²ƒμ΄λΌλŠ” 것을 깨달을 수 μžˆμ–΄μ•Όν•©λ‹ˆλ‹€. νŒ¨λ°°μ™€ μ’Œμ ˆμ„ λ°›μ•„λ“€μ΄λŠ” ν•™μŠ΅κ³Ό κ·Έ 이후에 μ·¨ν•  결정은 μ•„μ΄λ“€μ—κ²Œ ν•„μˆ˜μ μž…λ‹ˆλ‹€.

5. μžλ…€μ™€μ˜ 관계 μœ μ§€

μžλ…€μ—κ²Œ μƒν™œ κΈ°μˆ μ„ κ°€λ₯΄μ³ 쀄 μ‚¬νšŒ 쑰직의 μΌμ›μ΄λ˜λ„λ‘ μžλ…€λ₯Ό κ²©λ €ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€. μžλ…€λ₯Ό 긍정적 인 또래 μ••λ ₯에 λ…ΈμΆœμ‹œν‚€κ³  μžλ…€μ˜ 삢에 λ‹Ήμ‹ μ˜ μ°Έμ—¬κ°€ 도움이 될 κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. 관심 λΆ„μ•Όμ—μ„œ μžλ…€λ₯Ό ν›ˆλ ¨ν•˜λ©΄ λ―Έλž˜κ°€ λ‹¬λΌμ§‘λ‹ˆλ‹€.

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6. μžλ…€μ™€ μ΄μ•ΌκΈ°ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€.

μ„±μ·¨ν•˜κΈ°κ°€ μ•½κ°„ μ–΄λ ΅μ§€λ§Œ 개방적인 μ˜μ‚¬ μ†Œν†΅μ€ μœ‘μ•„μ— ν•„μˆ˜μ μž…λ‹ˆλ‹€. μžλ…€μ™€ 결속을 λ§Ίκ³  λΆˆλ²•μ  인 μ§„μ •ν•œ ν† λ‘ μ„ν•œλ‹€λ©΄ κ·€μ€‘ν•œ 톡찰λ ₯을 μ–»κ²Œ 될 κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. μ΄λ ‡κ²Œν•˜λ©΄ μžλ…€μ˜ 결정을 μ˜ˆμƒν•˜κ³  그에 따라 κ²½κ³  ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

7. 칭찬에 더미

ν•™λΆ€λͺ¨λŠ” μ›μΉ™μ μœΌλ‘œ 아동이해야 ν•  일에 μ΄ˆμ μ„ λ§žμΆ”μ–΄μ„œλŠ” μ•ˆλ©λ‹ˆλ‹€. 칭찬은 그듀이 μœ„λŒ€ν•œ 일을 ν•  λ•Œ νƒμ›”ν•œ μš•κ΅¬λ₯Ό κ°•ν™”ν•˜κ³  더 λ‚˜μ€ κ²°κ³Όλ₯Ό 제곡 ν•  μˆ˜μžˆλŠ” 결정을 λ‚΄λ¦½λ‹ˆλ‹€.

8. λˆμ„ μ œλŒ€λ‘œ μ²˜λ¦¬ν•˜λ„λ‘ μžλ…€λ₯Ό κ°€λ₯΄μΉ˜μ‹­μ‹œμ˜€.

κ·€ν•˜κ°€ μžλ…€μ—κ²Œ 쀄 μˆ˜μžˆλŠ” κ°€μž₯ 큰 μ„ λ¬Ό 쀑 ν•˜λ‚˜λŠ” μ±…μž„μžˆλŠ” λ°©μ‹μœΌλ‘œ λˆμ„ μ²˜λ¦¬ν•œλ‹€λŠ” 것이 맀우 λ‹Ήμ—°ν•˜λ‹€κ³ ν•©λ‹ˆλ‹€. 그것은 그의 μ‚Άμ—μ„œλ„ λΆ„λͺ…νžˆ μ΄μ–΄μ§ˆ κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

9. 예제둜 λ¦¬λ“œν•˜κΈ°.

μ‚Άμ˜ 졜고의 κ΅ν›ˆμ€ κ°€λ₯΄μ³μ£Όμ§€ μ•Šμ€ 채 μž‘νžˆκ²Œλ˜μ—ˆλ‹€κ³  μ§„μ‹€λ‘œ λ§ν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λΆ€λͺ¨κ°€ μžμ‹ μ˜ κ²½ν—˜μ„ μ΄μ•ΌκΈ°ν•¨μœΌλ‘œμ¨ μžμ‹ μ„ λ©Έμ‹œν•œλ‹€κ³  λ―ΏλŠ”λ‹€λ©΄, 아이듀은 κ·Έλ“€μ—κ²Œ 더 κ°€κΉŒμ΄ λ‹€κ°€ 갈 κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. 그듀은 같은 였λ₯˜λ₯Ό λ‹€μ‹œ λ²”ν•˜λŠ” 것을 ν”Όν•  κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

10. 그듀이 μ§€ν‚€λŠ” 친ꡬ ν™•μΈν•˜κΈ°

μ•„μ΄λ“€μ˜ μ„Έκ³„λŠ” λ‹Ήμ‹ μ˜ μžλ…€μ˜ μ‚¬νšŒμ  μƒν˜Έ μž‘μš©κ³Ό μΉœκ΅¬λ“€μ˜ 세계λ₯Ό λŒμ•„ λ΄…λ‹ˆλ‹€. κ·Έλ“€μ˜ 생각과 행동은 λ™λ£Œλ“€λ‘œλΆ€ν„° 큰 영ν–₯μ„λ°›μŠ΅λ‹ˆλ‹€. 그듀이 μ§€ν‚€λŠ” μΉœκ΅¬λ“€μ„ ν™•μΈν•˜λ©΄ μžλ…€μ˜ 미래λ₯Ό μ–΄λŠ 정도 μ˜ˆμΈ‘ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

{title}

μ•„μ΄λ“€μ˜ μ˜μ‚¬ 결정을 ꢌμž₯ν•˜λŠ” ν™œλ™

맀일 아이듀은 μ»€λ‹€λž€ 영ν–₯을 λ―ΈμΉ˜λŠ” μ€‘μš”ν•˜μ§€ μ•Šμ€ κ²°μ •μ„ν•©λ‹ˆλ‹€. κ·Έλ“€μ˜ 결정은 κ·Έλ“€μ˜ μ•ˆμ „κ³Ό μƒν™œ 방식이 영ν–₯을받을 μˆ˜μžˆλŠ” 개인적 μ„ ν˜Έμ— κΈ°μ΄ˆν•©λ‹ˆλ‹€. μž¬λ―ΈμžˆλŠ” ν™œλ™μ€ μŠ€νŠΈλ ˆμŠ€κ°€ λ§Žμ€ 과정을 즐거운 였락으둜 λ°”κΏ€ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ•„μ΄λ“€μ„μœ„ν•œ ν₯미둜운 μ˜μ‚¬ κ²°μ • ν™œλ™μ€ λ‹€μŒκ³Ό κ°™μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

1. 뢁 토크

μ±… λ…μ„œλŠ” 아이듀이 μ’‹μ•„ν•˜λŠ” 였락 κ±°λ¦¬μž…λ‹ˆλ‹€. 그듀은 μŠ€ν† λ¦¬ 텔링과 λ…μ„œμ— λŒ€ν•œ μ‚¬λž‘μ„ ν‚€μš°λ©΄ 캐릭터와 상황을 νŒŒμ•…ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ–΄λ¦°μ΄λ“€μ—κ²Œ κ·Έ 성격과 λ‹€λ₯Έ κ²ƒμ„ν•˜λ„λ‘ μš”κ΅¬ν•˜λ©΄ κ·Έ 어린이에 λŒ€ν•΄ 더 κΉŠμ€ μƒκ°μ„ν•˜κ²Œλ©λ‹ˆλ‹€. 일뢀 κ²°μ •μ˜ λ‹€μ–‘ν•œ κ²°κ³Όλ₯Ό νƒκ΅¬ν•˜λ©΄ 아이듀이 μ‹€μ œ 상황과 κ΄€λ ¨ν•˜μ—¬ 읽은 상황을 이해할 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 이야기에 κΌ¬μž„μ„μ£ΌλŠ” 것은 μ˜μ‚¬ 결정을 ν¬ν•¨ν•œλ‹€.

2. μ—­ν•  놀이

μ–΄λ¦° 아이듀이 수퍼 νžˆμ–΄λ‘œ, λΆ€λͺ¨, ꡐ사 λ˜λŠ” μš”λ¦¬μ‚¬λ‘œ μžμ‹ μ„ μƒμƒν•˜λŠ” 것을 λ³΄λŠ” 것은 창의적인 μš΄λ™μž…λ‹ˆλ‹€. λ‚˜μ΄κ°€ λ§Žμ€ 아이듀은 μŠ€μΌ€μ΄νŠΈλ₯Ό νƒ€κ±°λ‚˜ κΌ­λ‘κ°μ‹œλ₯Ό κ³΅μ—°ν•˜λŠ” 것과 같은 극적인 연극에 μžμ‹ μ„ μ°Έμ—¬μ‹œν‚€λŠ” 것을 μ’‹μ•„ν•©λ‹ˆλ‹€. 그것은 아이가 λ‹€λ₯Έ μ‚¬λžŒλ“€μ˜ μ‹ λ°œμ— 슀슀둜λ₯Ό 집어 넣을 μˆ˜μžˆλŠ” 기회λ₯Ό μ œκ³΅ν•©λ‹ˆλ‹€. 아이듀이 μ‚¬λžŒλ“€μ˜ 동기λ₯Ό κ³ λ €ν•˜κ³  μ•„μ΄λ“€μ˜ λ§ˆμŒμ„ λ„“νžˆλ„λ‘ ꢌμž₯ν•©λ‹ˆλ‹€. λ‹€λ₯Έ μƒν™©μ—μ„œ λ‹€λ₯Έ μ‚¬λžŒμ΄ μ˜μ‚¬ κ²°μ • 과정을 생각할 λ•Œ μ•„μ΄μ˜ 사고 과정이 λ“œλŸ¬λ‚©λ‹ˆλ‹€.

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3. λ³΄λ“œ κ²Œμž„

λ³΄λ“œ κ²Œμž„μ€ 아이듀이 μ„ νƒν•˜κ³  κ²°κ³Όλ₯Ό κ²½ν—˜ν•  μˆ˜μžˆλŠ” 체계적인 방법을 μ œκ³΅ν•©λ‹ˆλ‹€. 아이듀을 μ¦κ²κ²Œν•˜λŠ” 것 외에도 λΉ„νŒμ  사고와 μ˜μ‚¬ 결정을 μ΄‰μ§„ν•˜λ©΄μ„œ κ²Œμž„μ„ μ–΄λ–»κ²Œ ν•  것인지λ₯Ό κ²°μ •ν•˜κ³  ν˜‘μƒν•©λ‹ˆλ‹€. κ²Œμž„μ€ λ“œλž˜κ³€μ΄λ‚˜ 색상과 같은 μ’‹μ•„ν•˜λŠ” ν…Œλ§ˆλ₯Ό 기반으둜 선택 될 수 μžˆμœΌλ―€λ‘œ 어린이듀이 κ²Œμž„μ— λŒ€ν•΄ λͺ…ν™•ν•˜κ²Œ κ²°μ •ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

4. ν† λ‘ 

λΉ„νŒμ  사고λ₯Ό μˆ˜ν–‰ν•˜λŠ” 주된 방법은 λ…ΌμŸκ³Ό ν† λ‘ μž…λ‹ˆλ‹€. 어린이듀이 μ„œλ‘œ λ™μ˜ν•˜μ§€ μ•Šμ„ 자유λ₯Ό κ°€μ§ˆ λ•Œ, 그것은 μ–΄λ–€ 방식 μœΌλ‘œλ“  μ˜μ‚¬ κ²°μ •μ„ν•˜λ„λ‘ μž₯λ €ν•©λ‹ˆλ‹€. 아이듀은 μ–΄λ–€ μž‘μ§€ λ‚˜ μ‹ λ¬Έ 기사에 λŒ€ν•΄ μžμ‹ μ˜ 견해λ₯Ό ν‘œλͺ… ν•΄ λΆ„μ„μ˜ μŠ΅κ΄€μ„ κ°€λ₯΄μΉ˜κ³  결둠을 λ‚΄λ¦¬λŠ” 데 μ™œ 그듀이 μ™œ μ‹«μ–΄ν•˜λŠ”μ§€λ₯Ό κ³ λ €ν•˜μ—¬ 질문 ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 사렀 κΉŠμ€ 결정을 λ‚΄λ¦¬κΈ°μœ„ν•œ ν† λŒ€λŠ” μ˜κ²¬μ„ λ’·λ°›μΉ¨ν•˜λŠ” ꡬ체적인 증거λ₯Ό μ‚¬μš©ν•˜λŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

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5. μ•Όμ™Έ κ²Œμž„

μ•Όμ™Έ 및 놀이터 κ²Œμž„μ€ 아이듀이 μ‚¬νšŒμ μœΌλ‘œ κ΄€μ—¬ν•˜λŠ” λ™μ•ˆ λΉ λ₯Έ 결정을 내릴 것을 ꢌμž₯ν•©λ‹ˆλ‹€. 어린이, λ”°λΌμ„œ κ²Œμž„μ„ 승리의 기회λ₯Ό ν–₯μƒμ‹œν‚¬ μˆ˜μžˆλŠ” μ „μˆ μ„ κ°œλ°œν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ²Œμž„ κ·œμΉ™κ³Ό κ·œμΉ™ μœ„λ°˜μ˜ 결과에 λŒ€ν•΄μ„œλ„ 결정이 λ‚΄λ €μ§‘λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŸ¬ν•œ 쑰직 된 μŠ€ν¬μΈ λŠ” 아이듀이 μ˜ˆμΈ‘μ„ 내리고, 2 λΆ„μ˜ 1 초 결정을 내리고, 친ꡬ λ‚˜ νŒ€μ˜ λ³΅μž‘ν•œ 문제λ₯Ό ν•΄κ²°ν•˜λŠ” 데 λ„μ›€μ΄λ©λ‹ˆλ‹€.

우리 λͺ¨λ‘λŠ” 아이듀이 맀일 λ‹€μ–‘ν•œ 결정을 λ‚΄λ¦¬λŠ” 데 λ™μ˜ν•©λ‹ˆλ‹€. κ·Έλ“€μ˜ μ˜μ‚¬ 결정은 μ£Όμœ„μ— λ³΄μ΄λŠ” κ°€μΉ˜μ™€ κΈ°λŒ€μ— 크게 영ν–₯μ„λ°›μŠ΅λ‹ˆλ‹€. ν–‰λ™ν•˜κΈ° 전에 μƒκ°ν•˜λŠ” λŠ₯λ ₯은 더 λ‚˜μ€ 결정을 λ‚΄λ¦¬κ²Œν•©λ‹ˆλ‹€. μ˜΅μ…˜μ„ ν‰κ°€ν•˜λ©΄ λ¬Έμ œμ— λŒ€ν•œ 더 λ‚˜μ€ 해결책을 μ°ΎκΈ° μœ„ν•΄ κ°„μ ‘μ μœΌλ‘œ λΉ„νŒμ  사고 κΈ°μˆ μ„ κ°œλ°œν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μžλ…€μ˜ μ˜μ‚¬ κ²°μ • κΈ°μˆ μ€ λ‹€μŒκ³Ό 같은 κΈ°μˆ μ„ 톡해 μ—°λ§ˆ 될 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. νŠΉμ • ν™œλ™μ€ μ˜μ‚¬ κ²°μ •μ˜ κΈ°μˆ μ„ κ°•ν™”ν•˜λŠ” 데 큰 λ„μ›€μ΄λ©λ‹ˆλ‹€.

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