16 κ°œμ›” 된 반볡 행동

ν•¨μœ λŸ‰:

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μœ μ•„μ˜μžκ°€ 진정 행동 νŒ¨ν„΄μ€ λ•Œλ•Œλ‘œ λ‹€λ₯Έ μ‚¬λžŒμ—κ²Œ μ΄μƒν•˜κ²Œ λ³΄μ΄κ²Œν•©λ‹ˆλ‹€. μœ μ•„μ—μ„œ κ·ΈλŸ¬ν•œ 반볡적 인 행동이 λΆ€λͺ¨λ₯Ό 곀경에 빠뜨릴 수 μžˆλ‹€λŠ” 것은 μ‚¬μ‹€μž…λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŸ¬λ‚˜μ΄ 행동에 λ„ˆλ¬΄ λ§Žμ€ μ†Œλ™μ€ 쒋지 μ•Šμ„ κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

μœ μ•„λŠ” λ•Œλ‘œλŠ” 'μ΄μƒν•œ'λ˜λŠ” '비정상적인'κ²ƒμœΌλ‘œ κ°€μž₯ 잘 뢈릴 μˆ˜μžˆλŠ” νŠΉμ • 행동 νŒ¨ν„΄μ„ ν‘œμ‹œ ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ—¬κΈ°μ—λŠ” 16 κ°œμ›” 된 κ³΅μ€‘μ—μ„œ μ½”λ₯Ό νŒŒλ‚΄λŠ” 것뢀터 μ‹±ν¬λŒ€μ—μ„œ λ§ˆμ‹œλŠ” 물을 κ³ μ§‘ν•˜λŠ” κ²ƒκΉŒμ§€ 포함될 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€., λŒ€λΆ€λΆ„μ˜ μ‹œκ°„ 무지가 당신이 쑰금 쑰심할 ν•„μš”κ°€μžˆλŠ” λ‹€λ₯Έ μ‹œκ°„ λ² μŠ€νŠΈμ΄λ‹€. λ‹Ήμ‹ μ˜ ν˜Όλž€μ„ λ‹¬λž˜κΈ° μœ„ν•΄μ΄ 행동을 ν•΄λ…ν•©μ‹œλ‹€.

μœ μ•„μ˜ 반볡 행동 지침

1. 16 κ°œμ›” 된 곡톡 반볡 행동은 λ¬΄μ—‡μž…λ‹ˆκΉŒ?

λ˜‘κ°™μ€ 색 μ˜·μ„ μž…κ±°λ‚˜ μ†μœΌλ‘œ μ§€μ €λΆ„ν•˜κ²Œ λ¨Ήκ±°λ‚˜ λŒ€μ€‘μ μœΌλ‘œ ν°μ†Œλ¦¬λ‘œ μ½§μ†Œλ¦¬λ₯Όλ‚΄λŠ” μœ μ•„λŠ” 뢀정적인 반볡적 ν–‰λ™μ˜ μ§•ν›„λ‘œ μ”¨λ¦„ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 그듀은 λ•Œλ•Œλ‘œ 그닀지 ν™”λ₯Ό 내지 μ•Šμ„ κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. 그런 아이듀은 일반적으둜 μ·¨μΉ¨ μ‹œκ°„μ΄λ‚˜ naptimeμ—μ„œ μ΄μƒν•œ 자기 진정 행동 νŒ¨ν„΄μ„ λ³΄μ—¬μ€λ‹ˆλ‹€. 머리λ₯Ό μž‘μ•„ λ‹ΉκΈ°κ±°λ‚˜ 머리λ₯Ό 벽에 λ‘λ“œλ¦¬λŠ” ν–‰μœ„, 닀리λ₯Ό κ²©λ ¬ν•˜κ²Œ ν”λ“€κ±°λ‚˜ν•˜λŠ” ν–‰μœ„ 등도 일반적인 ν–‰λ™μž…λ‹ˆλ‹€.

2. μœ μ•„μ˜ 자기 진정 ν–‰λ™μ˜ 이유

μ΄λŸ¬ν•œ μ’…λ₯˜μ˜ 반볡적 인 행동에 λΉ μ ΈμžˆλŠ” μœ μ•„λ“€μ—κ²ŒλŠ” μ—¬λŸ¬ 가지 μ΄μœ κ°€ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 치료 μ „λ¬Έκ°€ ν•œμ‚¬λžŒμ˜ λ³΄μ‚΄ν•Œμ„λ°›λŠ” μ‚¬λžŒλ“€κ³Ό λΆ€λͺ¨μ˜μ£Όμ˜κ°€ λΆ€μ‘±ν•œ μ‚¬λžŒλ“€μ€ μžμ‹ μ„ μ§„μ •μ‹œν‚€κΈ° μœ„ν•΄ 포옹, 포옹 및 기타 신체적 μ ‘μ΄‰μ„ν•˜λ„λ‘ μœ λ„ ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 반볡적 인 행동은 λ˜ν•œ 아이가 μ—¬λΆ„μ˜ μ—λ„ˆμ§€μ™€ 슀트레슀λ₯Ό ν™•μ‚°μ‹œν‚€λŠ” 데 λ„μ›€μ΄λ©λ‹ˆλ‹€. 그것은 λ˜ν•œ 아이가 지루함을 ν‡΄μΉ˜ν•˜λŠ” 데 λ„μ›€μ΄λ©λ‹ˆλ‹€. 이듀은 λ˜ν•œ λ°œλ‹¬ 단계 (μ –λ‹ˆμ—†λŠ” κ³³μ΄λ‚˜ μ‚¬μ†Œν•œ ν›ˆλ ¨κ³Ό 같은) λ˜λŠ” μŠ€νŠΈλ ˆμŠ€κ°€ λ§Žμ€ 과도기 (μƒˆλ‘œμš΄ playschool, μƒˆλ‘œμš΄ ν˜•μ œ 자맀) 쀑에 λ‚˜νƒ€λ‚©λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŸ¬λ‚˜ μ–΄λ–€ κ²½μš°μ—λŠ” μ΄λŸ¬ν•œ 행동이 ADD-ADHD, μž₯μ•  λ˜λŠ” 자폐증과 같은보닀 깊이 있고 근본적인 문제의 징쑰 일 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

3. 그것을 λ‹€λ£¨λŠ” κ°€μž₯ 쒋은 방법

λͺ¨λ“  μ–΄λ¦° μ΄μ •ν‘œ 쀑 반볡적 인 ν–‰λ™μ€μ£Όμ˜λ₯Ό κΈ°μšΈμ΄μ§€ μ•Šμ•„μ•Όν•œλ‹€λŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. μ•„μ΄μ—κ²Œ κ·ΈλŸ¬ν•œ 행동을 쀑지 μ‹œν‚€κ±°λ‚˜ μ•„μ΄μ˜ 관심을 λŒλ„λ‘ κ°•μš”ν•˜λ €κ³ ν•˜λ©΄ κ·Έ 행동이 ν™•λŒ€λ©λ‹ˆλ‹€. 그것을 λ¬΄μ‹œν•˜κΈ°λ‘œ μ„ νƒν•˜λ©΄ μ‹œκ°„ μ•ˆμ— 행동이 μ‚¬λΌμ§‘λ‹ˆλ‹€. 일반적으둜 3 ~ 4 μ„Έμ˜ λ‚˜μ΄μ— μœ μ•„κ°€ μ •μƒμ μœΌλ‘œ ν–‰λ™ν•˜κ²Œλ©λ‹ˆλ‹€. κ·Έκ±° μ€˜μ„œ κ³ λ§ˆμ›Œ.

이 행동을 μ΅œμ†Œν™”ν•˜λŠ” 방법

아이가 머리λ₯Ό μ„Έκ²Œ μΉ˜κ±°λ‚˜ 머리카락을 κ°•ν•˜κ²Œ λ‹ΉκΈ°λ©΄ μžμ‹ μ΄ ν•΄λ₯Ό μž…νžˆλ €κ³ ν•©λ‹ˆλ‹€. 그러면 아이가 κ°€μž₯ λ¨Όμ € 머리λ₯Ό μˆ™μ΄λŠ” 뢀뢄을 감싸고 아이가 λΉ„ν‹€κ±°λ‚˜ λ‹ΉκΈΈ 것을 μ œμ•ˆν•˜μ‹­μ‹œμ˜€. μΈν˜•μ˜ 머리카락을 λŒ€μ‹  μ‚¬μš©ν•˜κ³  μ•„κΈ°μ—κ²Œ ν‚€μŠ€μ™€ ν¬μ˜Ήμ„ μ œκ³΅ν•΄μ•Όν•©λ‹ˆλ‹€. μžλ…€κ°€ λ§ν•˜κΈ°μ— μΆ©λΆ„νžˆ 큰 경우 μžμ‹ μ˜ 감정에 λŒ€ν•΄ λ¬Έμ˜ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€. κ·ΈλŸ¬λ‚˜ μžλ…€κ°€ μ–΄λ–€ 방식 μœΌλ‘œλ“  μ² νšŒν•˜κ±°λ‚˜ λ§Žμ€ μ‹œκ°„μ„ λ³΄λ‚΄λŠ” 것을 보게되면이 행동은 μ •μ‹  κ±΄κ°•μ˜ μ§„λ£Œ μ œκ³΅μžμ—κ²Œ 방문을 보증 ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

μœ‘μ•„ 병기에 μ΄λŸ¬ν•œ 사싀이 있으면 정상적인 반볡적 행동과 μ˜ν•™μ  관심이 ν•„μš”ν•œ 행동 사이λ₯Ό μ‰½κ²Œ 이해할 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

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