이야기 μ‹œκ°„μ€ μ·¨ν•™ μ „ μ•„λ™μ˜ λ“£κΈ° κΈ°μˆ μ„ μ–΄λ–»κ²Œ ν–₯μƒμ‹œν‚¬ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆκΉŒ?

ν•¨μœ λŸ‰:

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λΆ€λͺ¨κ°€ μžλ…€κ°€ λ‹€λ₯Έ κΈ°μˆ μ„ κ°œλ°œν•˜λ„λ‘ λ„μšΈ μˆ˜μžˆλŠ” λ‹€μ–‘ν•œ 방법이 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ²­μ·¨ κΈ°μˆ μ— λŒ€ν•œ 이야기λ₯Ό λ“€λ €μ£ΌλŠ” 것은 κ·ΈλŸ¬ν•œ 방법 쀑 ν•˜λ‚˜μž…λ‹ˆλ‹€. 이야기 μ‹œκ°„μ€ μ•„μ΄λ“€μ„μœ„ν•œ μž¬λ―ΈμžˆλŠ” μ‹œκ°„μ΄ μ•„λ‹™λ‹ˆλ‹€. 그것은 λ˜ν•œ μžλ…€μ™€ λΆ€λͺ¨ μ‚¬μ΄μ˜ μœ λŒ€κ°μ„ ν˜•μ„±ν•˜κ³  λ“£κΈ° κΈ°μˆ μ„ κ°œλ°œν•˜λŠ” 데 λ„μ›€μ΄λ©λ‹ˆλ‹€.

쒋은 λ“£κΈ° κΈ°μˆ μ€ μ–΄λ¦°μ΄μ˜ μ–Έμ–΄, μ‚¬νšŒ 및 단어 기술 κ°œλ°œμ— μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. 듣기와 μ½κΈ°λŠ” 두 가지 λ³„λ„μ˜ 기술이고 λͺ¨λ‘ λͺ¨λ‘ λ¬Έλ§Ή ν‡΄μΉ˜ κΈ°μˆ μ— λ˜‘κ°™μ΄ μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. μ²­μ·¨λŠ” μ†Œλ¦¬λ₯Ό μ΄ν•΄ν•˜λŠ” κ²ƒλΏλ§Œ μ•„λ‹ˆλΌ λ“£λŠ” 것을 μ²˜λ¦¬ν•˜λŠ” 것을 μ˜λ―Έν•˜λŠ” 청각 적 인식을 μ˜λ―Έν•©λ‹ˆλ‹€. μŠ€ν† λ¦¬ 텔링은 아이듀이 ν›Œλ₯­ν•œ λ“£κΈ° κΈ°μˆ μ„ κ°œλ°œν•˜λŠ” 데 λ„μ›€μ΄λ˜λŠ” μ€‘μš”ν•œ ν™œλ™μž…λ‹ˆλ‹€.

μ•„μ΄λ“€μ˜ λ“£κΈ° 기술 κ°œλ°œμ„μœ„ν•œ 4 가지 μš”λ Ή

1. μŠ€ν† λ¦¬ ν…”λ§μ˜ μ€‘μš”μ„±μ„ κΈ°μ–΅ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€!

μŠ€ν† λ¦¬ 텔링 μ„Έμ…˜μ„ μ€€λΉ„ν•˜λŠ” 것이 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. 그것이 단지 μ·¨μΉ¨ μ‹œκ°„κ³Ό 같은 κ²ƒμœΌλ‘œ μƒκ°ν•˜μ§€ λ§ˆμ‹­μ‹œμ˜€. 그것은 κ·Έ μ΄μƒμž…λ‹ˆλ‹€. μžλ…€μ—κ²Œ μ±… μ½λŠ” 것은 μ€‘μš”ν•œ λ¬Έλ§Ή ν‡΄μΉ˜ κ°œλ…μ„ μ†Œκ°œν•˜λŠ” 것과 κ°™μŠ΅λ‹ˆλ‹€. 그것은 단어가 정보λ₯Ό μ œκ³΅ν•˜κ³ , μ‚΄μ•„μžˆλŠ” μƒˆλ‘œμš΄ 상황을 κ°€μ Έμ˜€κ³ , 삢에 μƒˆλ‘œμš΄ 의미λ₯Ό λΆ€μ—¬ ν•  수 μžˆλ‹€κ³  λ§ν•˜λŠ” λ°©μ‹μž…λ‹ˆλ‹€. 각 이야기λ₯Ό 톡해 μžλ…€λŠ” 아직 νƒκ΅¬ν•˜μ§€ μ•Šμ€ μƒˆλ‘œμš΄ μ˜μ—­μ„ μƒμƒν•΄λ³΄μ‹­μ‹œμ˜€. 이야기λ₯Ό λ“£λŠ” 어린이듀도 언어와 폭 넓은 μ–΄νœ˜λ₯Ό 더 잘 이해할 μˆ˜μžˆλŠ” λ²”μœ„λ₯Ό 가지고 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

2. λ…μ„œ 루틴 μ„€μ •

λ‚˜μ΄λ₯Ό λΆˆλ¬Έν•˜κ³  맀일 μžλ…€μ™€ ν•¨κ»˜ 읽을 μ‹œκ°„μ„ λ§ˆλ ¨ν•΄μ•Όν•©λ‹ˆλ‹€. κΈ΄ 이야기 일 μˆ˜λ„ 짧을 μˆ˜λ„ μžˆμ§€λ§Œ 일상을 λ°˜λ³΅ν•˜λŠ” 것이 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. 이야기λ₯Όλ“€μ„ λ•Œ, λ‹Ήμ‹ μ˜ κ·Όμ ‘ 및 λ‹Ήμ‹ μ˜ μŒμ„± 같이 배우기λ₯Ό μžκ·Ήν•˜λŠ” λ‹€λ₯Έ λ§Žμ€ κ²ƒμ΄μžˆλ‹€. μœ μ•„κΈ°μ— μŠ€ν† λ¦¬ 텔링을 μ‹œμž‘ν•  수 있으며 μŠ€ν† λ¦¬κ°€ μ„±μž₯함에 따라 μŠ€ν† λ¦¬μ˜ 지속 μ‹œκ°„κ³Ό λ³΅μž‘μ„±μ„ 계속 높일 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

3. 쒋은 μ±… 선택

일상 μƒν™œμ—μ„œ μŠ€ν† λ¦¬ 텔링을 μ‚¬μš©ν•˜λ©΄ μžλ…€μ—κ²Œ λ“£κΈ° κΈ°μˆ μ„ κ°€λ₯΄μΉ˜λŠ” 방법에 λŒ€ν•΄ κ±±μ •ν•  ν•„μš”κ°€ μ—†μŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŠ” μžλ™μœΌλ‘œ λ˜‘κ°™μ΄ κΈ°λŒ€ν•˜λ©° 이야기 듣기에 관심을 κ°–μŠ΅λ‹ˆλ‹€. νŒνƒ€μ§€, κ³Όν•™ 및 전기와 같은 λ‹€μ–‘ν•œ μž₯λ₯΄μ˜ 쒋은 ν˜Όν•©μ„ 보μž₯ν•΄μ•Όν•©λ‹ˆλ‹€. λ¬Όλ‘  λ‹¨μˆœν™” 된 ν˜•νƒœλ‘œν•΄μ•Όν•©λ‹ˆλ‹€. μ–Έμ–΄κ°€ ν’λΆ€ν•˜κ³  μ˜λ―ΈμžˆλŠ” ν”Œλ‘―, κ°•λ ¬ν•œ 인물, 맀λ ₯적인 μΌλŸ¬μŠ€νŠΈκ°€μžˆλŠ” 책을 κ³¨λΌλ³΄μ„Έμš”. λ‹€μŒμ€ 책을 선택할 λ•Œ λͺ…심해야 ν•  λͺ‡ 가지 κ³ λ € μ‚¬ν•­μž…λ‹ˆλ‹€.

  • λ…μžμ™€ 청취자의 μ‹œκ°„μ— κ°€μΉ˜κ°€ μžˆμŠ΅λ‹ˆκΉŒ?
  • μ†Œλ¦¬λ‚΄μ–΄ 읽으면 μ†Œλ¦¬κ°€ μ’‹μ€κ°€μš”?
  • μžλ…€μ—κ²Œ ν˜Έμ†Œλ ₯을 λ°œνœ˜ν•©λ‹ˆκΉŒ?
  • κ·ΈλŠ” 관련성이 있고 맀λ ₯적이라고 β€‹β€‹μƒκ°ν•©λ‹ˆκΉŒ?
  • λŒ€ν™”λ₯Ό μ‹œμž‘ν•˜λŠ” 데 λ„μ›€μ΄λ©λ‹ˆκΉŒ?
  • 이야기가 기얡에 λ‚¨μ„κΉŒμš”?
  • κ·ΈλŠ” λ‹€μ‹œ μ½λŠ” 것을 λ“£κ³  μ‹ΆμŠ΅λ‹ˆκΉŒ?

4. μŠ€ν† λ¦¬ ν…”λ§μ˜ 영ν–₯

μŠ€ν† λ¦¬ ν…”λ§μœΌλ‘œ λ°œμ „ν•˜λŠ” λ§Žμ€ 기술이 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ“£λŠ” 기술 만이 μ•„λ‹™λ‹ˆλ‹€. λ‚˜λ¨Έμ§€λŠ” λ‹€μŒκ³Ό κ°™μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

  • μ‚¬νšŒμ  기술
  • μ–Έμ–΄ λŠ₯λ ₯
  • 음운 인식, 단어, 음절 및 λ¬Έμž₯ 이해
  • 일반 지식
  • 논리적 기술
  • 일반적인 문제 ν•΄κ²°

μŠ€ν† λ¦¬ 텔링은 μ•„μ΄λ“€μ˜ λ“£κΈ° κΈ°μˆ μ„ ν–₯μƒμ‹œν‚€λŠ” κ°€μž₯ 재미 있고 맀λ ₯적인 ν™œλ™ 쀑 ν•˜λ‚˜μž…λ‹ˆλ‹€. 그리고 책을 μ‚¬μš©ν•˜λ©΄ 아이듀이 λ‹€λ₯Έ μ‚¬λžŒλ“€κ³Ό κ²½ν—˜μ„ κ³΅μœ ν•˜κ³  κ·Έλ“€μ˜ 감정을 νƒκ΅¬ν•˜λŠ” 데 λ„μ›€μ΄λœλ‹€λŠ” 것은 μ˜μ‹¬μ˜ 여지가 μ—†μŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ•Œλ•Œλ‘œ 어린이듀은 이야기 속 인물듀과 μžμ‹ μ„ λ™μΌμ‹œν•˜λ―€λ‘œ μžμ‹ μ˜ μ‚Άμ—μ„œ λ‹€λ₯Έ 상황에 μ‰½κ²Œ λŒ€μ²˜ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

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