13 κ°œμ›” 된 μž₯λ‚œκ° κ³ μ • μž₯치 λ””μ½”λ”©

ν•¨μœ λŸ‰:

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이 κΈ°μ‚¬μ—μ„œ

  • μž₯λ‚œκ°μ„μœ„ν•œ μœ μ•„ κ°•λ°• 행동
  • μœ μ•„μ˜ μž₯λ‚œκ° κ³ μ •μ˜ 원인
  • μœ μ•„μ˜ μž₯λ‚œκ° 집착 치료

μœ μ•„ μž₯λ‚œκ°μœΌλ‘œ λ…ΈλŠ” 것을 μ’‹μ•„ν•©λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŸ¬λ‚˜ λ•Œλ‘œλŠ” νŠΉμ • μž₯λ‚œκ° λ˜λŠ” μž₯λ‚œκ° 그룹에 μ‚¬λ‘œ 작힐 μˆ˜λ„ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 전문가듀은 13 κ°œμ›” 된 μ•„κΈ°μ˜ 자폐증 증상 쀑 ν•˜λ‚˜λΌκ³  μƒκ°ν•©λ‹ˆλ‹€. 여기에 λŒ€ν•œ μžμ„Έν•œ λ‚΄μš©κ³Ό μž₯λ‚œκ° 고정에 λŒ€μ²˜ν•˜κΈ°μœ„ν•œ 쑰치λ₯Ό μ•Œμ•„λ³΄μ‹­μ‹œμ˜€.

λͺ‡ μ‹œκ°„ λ™μ•ˆ 연ꡬ ν•œ ν›„μ—λŠ” 윑체적 μ •μ‹  λ°œλ‹¬μ„ ν–₯μƒμ‹œν‚€λŠ” 졜고의 μž₯λ‚œκ°μ„ μžλ…€μ—κ²Œ κ°–κ²Œλ©λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŸ¬λ‚˜ μž₯λ‚œκ° ν•˜λ‚˜ λ˜λŠ” μž₯λ‚œκ° κ·Έλ£Ήμ—λ§Œ μ°Έμ—¬ν•˜κ³  ν•¨κ»˜ μ°Έμ—¬ν•˜κΈ°λ₯Ό κ±°λΆ€ν•˜λ©΄ μ–΄λ–»κ²Œλ©λ‹ˆκΉŒ? μΌμ‹œμ μΈ κ³ μ • 인 ν•œ 놀라지 μ•Šμ„ μ΄μœ κ°€ μ—†μŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŸ¬λ‚˜ κ·Έλ…€κ°€ μ‚¬λ‘œ 작히게되면, 더 깊이 파고 λŒ€λ‹΅μ„ μ°Ύμ•„μ•Ό ν•  κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

μž₯λ‚œκ°μ„μœ„ν•œ μœ μ•„ κ°•λ°• 행동

아이듀은 νŠΉμ • μž₯λ‚œκ°μ΄λ‚˜ μž₯λ‚œκ° 그룹에 맀달렀 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ 고정은 보톡 수λͺ…이 μ§§μŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŸ¬λ‚˜ μœ μ•„κ°€ μž₯λ‚œκ°μ— μ‚¬λ‘œ 작히고 사방에 κ°€μ Έ κ°€λ €κ³ ν•œλ‹€λ©΄, 더 깊이 νŒŒκ³ λ“€ ν•„μš”κ°€ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 연ꡬ 결과에 λ”°λ₯΄λ©΄ μ΄λŸ¬ν•œ 행동은 μžνμ¦μ„ λ‚˜νƒ€λ‚Ό 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŸ¬λ‚˜ μœ μ•„μ—κ²Œ 자폐증의 λ‹€λ₯Έ 징후가 μ—†μœΌλ©΄ λ‹Ήν™© ν•  ν•„μš”κ°€ μ—†μŠ΅λ‹ˆλ‹€. μžλ…€μ˜ λ‹΄λ‹Ή μ˜μ‚¬κ°€ 도와 λ“œλ¦΄ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

μœ μ•„μ˜ μž₯λ‚œκ° κ³ μ •μ˜ 원인

  • μ–΄λ¦°μ΄μ˜ λ§ˆμŒμ€ λ°œμ „ν•˜κ³  있으며 ν•œ λ²ˆμ— λͺ‡ κ°€μ§€μ—λ§Œ 집쀑할 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μž₯λ‚œκ°λ„ κ·Έ 쀑 ν•˜λ‚˜μž…λ‹ˆλ‹€. κ·Έλž˜μ„œ, μœ μ•„κ°€ μ •λ§λ‘œ μ’‹μ•„ν•˜λŠ” μž₯λ‚œκ°μ„ λ°œκ²¬ν•˜λ©΄, κ·Έλ…€λŠ” 그것을 계속 작고 더 νƒν—˜ν•˜κΈ°λ₯Ό 원할 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.
  • μœ μ•„κ°€ 맀일 μ ‘ν•˜λŠ” λ³€ν™”λŠ” λ•Œλ•Œλ‘œ μ••λ„μ μž…λ‹ˆλ‹€. μ™„κ΅¬λŠ” μœ„μ•ˆμ„μ£Όκ³  ν‰μ˜¨μ„ μœ μ§€ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ–΄λ₯Έλ“€μ—κ²ŒλŠ” μ–΄λ¦¬μ„κ²Œ 듀릴지도 λͺ¨λ₯΄μ§€λ§Œ, μ–΄λ¦° λ§ˆμŒμ€ κ·Έλ…€κ°€ κ°€μž₯ μ’‹μ•„ν•˜λŠ” μž₯λ‚œκ° νšŒμ‚¬μ—μ„œ νŽΈμ•ˆν•¨μ„ λŠλ‚λ‹ˆλ‹€.
  • μ˜μ‚¬κ°€ 달리 μ œμ•ˆν•˜μ§€ μ•ŠλŠ” ν•œ, μž₯λ‚œκ°μ— λŒ€ν•œ μ•„μ΄μ˜ 집착에 λŒ€ν•΄ κ±±μ •ν•  ν•„μš”κ°€ μ—†μŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŸ¬λ‚˜ κ·Έλ…€κ°€ 점차 고정을 κ·Ήλ³΅ν•˜λŠ” 것을 λ„μš°λŠ” 것도 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. νž˜μ„ μ‚¬μš©ν•˜λŠ” 것은 λ„μ›€μ΄λ˜μ§€ μ•ŠλŠ”λ‹€λŠ” 것을 λͺ…μ‹¬ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€.

μœ μ•„μ˜ μž₯λ‚œκ° 집착 치료

1. μž₯λ‚œκ°μ„ μžƒμ§€ 마라.

μž₯λ‚œκ°μ„ μˆ¨κΈ°κ±°λ‚˜ μžƒμ–΄ 버리면 μœ μ•„μ˜ 고착을 μ‰½κ²Œ μΉ˜λ£Œν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŸ¬λ‚˜ 그것은 맀우 λ‚˜μœ μƒκ°μž…λ‹ˆλ‹€. κ·€ν•˜μ˜ μžλ…€κ°€ μž₯λ‚œκ°μ—μ„œ μœ„μ•ˆμ„ μ°Ύμ•˜μœΌλ―€λ‘œ μžƒκ±°λ‚˜ μˆ¨κΈ°λŠ” 것은 κ·Έλ…€λ₯Ό ν™”λ‚˜κ²Œ ν•  κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

2. μ„  그리기

μž₯λ‚œκ°μ— λŒ€ν•œ μžλ…€μ˜ 고정을 μ€„μ΄λŠ” κ°€μž₯ 쒋은 방법 쀑 ν•˜λ‚˜λŠ” μž₯λ‚œκ°μ΄ μ–΄λ””μ—μ„œλ‚˜ ν—ˆμš©λ˜μ§€ μ•ŠλŠ”λ‹€λŠ” 것을 μ•Œλ¦¬λŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. 그녀와 ν•¨κ»˜ 잠자고 놀 μˆ˜λŠ” μžˆμ§€λ§Œ 학ꡐ에 λ˜λŠ” μ™ΈμΆœ μ€‘μ—λŠ” κ°€μ Έκ°ˆ 수 μ—†μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

3. μƒˆλ‘œμš΄ μ‚°λ§Œ 함 μ°ΎκΈ°

λ‹Ήμ‹ μ˜ μœ μ•„λŠ” μž₯λ‚œκ°μ— μ‚¬λ‘œ μž‘ν˜€μžˆλŠ” κ²ƒμ²˜λŸΌ 보일 수 μžˆμ§€λ§Œ, μ—¬μ „νžˆ λ§Žμ€ λ‹€λ₯Έ 것듀에도 관심을 κ°€μ§ˆ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ·Έλ…€κ°€ λ‹¨μˆœν•œ 블둝을 μ‚¬μš©ν•˜μ—¬ 착색 및 건좕과 같은 ν™œλ™μ— μ°Έμ—¬ν•˜λ„λ‘ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€. λ„λ³΄λ‘œ κ·Έλ…€λ₯Ό 데리고 κ³€μΆ©κ³Ό μ‹λ¬Όμ˜ 생λͺ…을 μ†Œκ°œν•˜μ‹­μ‹œμ˜€. κ·Έλ…€κ°€ μ—¬λŸ¬ 가지 일에 관심을 κ°–κ²Œλ˜λ©΄ κ³ μ • 될 κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

λ‹Ήμ‹ μ˜ 아이가 자라면, κ·Έλ…€λŠ” 천천히 κ·Έλ…€μ˜ μž₯λ‚œκ° 집착을 κ·Ήλ³΅ν•˜κ³  λ‹€λ₯Έ κ²ƒλ“€λ‘œ λ„˜μ–΄κ°ˆ κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŸ¬λ‚˜ κ·Έ 사이에 λ‹€λ₯Έ 사물과 ν™œλ™μ— λŒ€ν•œ μžλ…€μ˜ 관심을 자극 ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

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