μŒμ•…κ³Ό λ―Έμ·¨ν•™ μ•„λ™μ˜ μ„±μž₯과의 관계

ν•¨μœ λŸ‰:

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μŒμ•…μ€ μ•„κΈ°μ—κ²Œ μžˆμ–΄μ„œλŠ” λŒ€λΆ€λΆ„μ˜ λ¬Έν™”μ—μ„œ λ°”κΏ€ μˆ˜μ—†λŠ” λΆ€λΆ„μž…λ‹ˆλ‹€. 잠잘 λ•Œ λ…Έλž˜λ₯Ό λΆˆλ €κ³ , 일뢀 곑과 좀을 좔도둝 κ²©λ €ν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μŒμ•…μ€ μ„±μΈμ„μœ„ν•œ 슀트레슀 ν•΄μ†Œ 인 κ²ƒμœΌλ‘œ μ•Œλ €μ Έ μžˆμ§€λ§Œ, 같은 것을 μ•Œκ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆκΉŒ? μŒμ•…μ€ 아기와 그의 μ„±μž₯에도 영ν–₯을 λ―ΈμΉ©λ‹ˆ 까?

μ•„κΈ°κ°€ μ·¨ν•™ μ „μ˜ λ‚˜μ΄μ— μžλž„ λ•Œ, κ·ΈλŠ” λ§Žμ€ 신체적 λ³€ν™”λ₯Ό κ²ͺ을 κ²ƒμ΄λ―€λ‘œ 슀트레슀λ₯Ό κ²½ν—˜ν•˜κ²Œ 될 κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. μŠ€νŠΈλ ˆμŠ€λŠ” μŠ€ν‚¬μ˜ μ›ν™œν•œ μ„±μž₯κ³Ό λ°œμ „μ„ λ°©ν•΄ν•©λ‹ˆλ‹€. μŒμ•…μ€μ΄ λ‹¨κ³„μ—μ„œ μ€‘μš”ν•œ 역할을 ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ³Όν•™μžλ“€μ€ μ–΄λ¦°μ΄μ˜ 슀트레슀 ν•΄μ†Œμ— μŒμ•…μ˜ 효과λ₯Ό μ—°κ΅¬ν•˜μ—¬ μŒμ•…μ΄ ν›Œλ₯­ν•œ 긍정적 영ν–₯을 μ€€λ‹€λŠ” 것을 λ°œκ²¬ν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μŒμ•…μ€ 손과 눈의 ν˜‘μ‘, λ―Έμ„Έν•œ μš΄λ™ λ°œλ‹¬ 및 μ‚¬νšŒ κ°œλ°œμ— 영ν–₯을 λ―ΈμΉ©λ‹ˆλ‹€. κ·€ν•˜μ˜ μžλ…€λŠ” μ–Έμ–΄ λŠ₯λ ₯을 ν–₯μƒμ‹œν‚¬ κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

κ·Έλ ‡λ‹€λ©΄ μžλ…€μ˜ μ‚¬νšŒ ν•™μŠ΅μ— μŒμ•…μ΄ μ–΄λ–»κ²Œ λ„μ›€μ΄λ©λ‹ˆκΉŒ?

1. μ‚¬νšŒ 개발

μΉœκ΅¬μ™€ ν•¨κ»˜ 아이가 μ„œλ‘œ λ‹€λ₯Έ μ•…κΈ°λ₯Ό 톡해 μŒμ•…μ„ λ§Œλ“€λ„λ‘ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€. κ²°κ³Όκ°€ 무엇이든, 당신은 νŒ€μ›Œν¬μ™€ νŒ€ λ…Έλ ₯의 κ°œλ…μ„ λ°°μš°κ²Œλ©λ‹ˆλ‹€. μ•½κ°„μ˜ κ³‘μ΄λ‚˜ λ…Έλž˜λ₯Ό λ§Œλ“€λ €κ³ ν•˜λ©΄μ„œ, λ―Έμ·¨ν•™ 아동은 λ™λ£Œ μΉœκ΅¬λ“€μ˜ κ³΅ν—Œμ„ 배울 κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. μŒμ•…μ„ ν˜Όμžμ„œ λ§Œλ“€ 수 μ—†μœΌλ―€λ‘œ ν˜‘λ ₯ 기술과 곡유 기술이 ν–₯상 될 κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. λ‹Ήμ‹ μ˜ 아이가 맀번 λ‹€λ₯Έ 곑을 μ—°μ£Όν•˜λ €κ³  μ‹œλ„ ν•  λ•Œ 창쑰적 인면 λ˜ν•œ ν–₯상 될 κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. κ°€μž₯ μ€‘μš”ν•œ ν•™μŠ΅; λ‹Ήμ‹ μ˜ μ•„μ΄λŠ” κ·Έκ°€ νŒ€μ˜ 일원 일 λ•Œ 더 λ‚˜μ€ 것을 λ§Œλ“€ 수 μžˆλ‹€λŠ” 것을 배울 κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

2. 집쀑λ ₯ 및 μ–Έμ–΄ λŠ₯λ ₯

μž‘μ€ μ• κ°€ μžμ‹ μ΄ μ’‹μ•„ν•˜λŠ” λ…Έλž˜λ₯Ό λΆ€λ₯΄κ²Œν•˜μ‹­μ‹œμ˜€. κ·Έλ ‡κ²Œ ν•¨μœΌλ‘œμ„œ λ‹Ήμ‹ μ˜ 아이가 곑과 단어λ₯Ό 되찾기 μœ„ν•΄ λ…Έλ ₯ν•˜λ©΄μ„œ κ°•ν•œ 집쀑λ ₯κ³Ό μ–Έμ–΄ λŠ₯λ ₯을 ν‚€μšΈ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

3. 총 μš΄λ™ λŠ₯λ ₯

μ•…κΈ°λ₯Ό 톡해 νŠΉμ • μ’…λ₯˜μ˜ μŒμ•…μ„ μ—°μ£Όν•˜λ©΄ μ•„μ΄μ˜ ν˜ΈκΈ°μ‹¬μ„ κΈ°μ˜κ²Œν•˜κ³  λ‹€λ₯Έ λ…Έλž˜λ₯Ό μœ„ν•΄ μ•…κΈ°λ₯Ό μ—°μ£Όν•˜κ±°λ‚˜ λ…Έλž˜λ₯Ό λΆ€λ₯΄λŠ” 방법을 μ•Œκ³  μ‹Άμ–΄ν•©λ‹ˆλ‹€. 이것은 그의 μš΄λ™ 기술 κ°œλ°œμ„ 촉진 ν•  κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

4. 슀트레슀 λ²„μŠ€ν„°

μŒμ•…μ€ 치유λ ₯이 μž…μ¦λ˜μ—ˆμœΌλ©° 졜고의 슀트레슀 λ²„μŠ€ν„°λ‘œ κ°„μ£Όλ©λ‹ˆλ‹€. λ―Έμ·¨ν•™ 아동은 λ§Žμ€ 변화와 μ œν•œμ„ κ²½ν—˜ν•˜κ²Œλ˜λ©°, 이둜 인해 λ§Žμ€ μŠ€νŠΈλ ˆμŠ€κ°€ λ°›κ²Œλ©λ‹ˆλ‹€. μŒμ•…μ€ 슀트레슀λ₯Ό κ΄€λ¦¬ν•˜κ³  ν˜Όλž€μŠ€λŸ¬μš΄μ‹œκΈ°μ— κ·Έλ₯Ό μ§„μ •μ‹œν‚€λŠ” 데 도움이 될 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

맀일 μžλ…€λ“€μ„ μœ„ν•΄ μŒμ•… μ‹œκ°„μ„ λ³„λ„λ‘œ λ§ˆλ ¨ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€. 그것을 ν–₯ν•œ μ„±ν–₯은 κ°•μš” 될 수 μ—†μ§€λ§Œ, ν™•μ‹€νžˆ μ•„μ΄μ—κ²Œ 슀트레슀λ₯Ό 많이 λœμ–΄ 쀄 κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. λ‹Ήμ‹ μ˜ 아이와 ν•¨κ»˜ μ‹œκ°„μ„ λ³΄λ‚΄λ©΄μ„œ μ–΄λ–€ μŒμ•…μ€ ν›Œλ₯­ν•œ νšŒμ‚¬λ₯Ό λ§Œλ“€ κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

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