μžλ…€μ™€ ν•¨κ»˜ νƒ€μž„ 아웃을 μ‚¬μš©ν•˜λŠ” κ°€μž₯ 쒋은 방법

ν•¨μœ λŸ‰:

λ―Έμ·¨ν•™ μ•„λ™μ΄μžˆλŠ” 경우 μ˜μ‹¬ ν•  여지없이 μžλ…€μ˜ 행동 문제λ₯Ό λ‹€λ£° λ•Œ μ‹œκ°„ 초과λ₯Ό μ‚¬μš©ν•˜λŠ” κ°œλ…μ— μ΅μˆ™ν•©λ‹ˆλ‹€. κ²°κ΅­ νƒ€μž„ 아웃은 ν˜„λŒ€ μ—„λ§ˆμ˜ 고전적인 규율 ν‘œμ€€μž…λ‹ˆλ‹€. μ˜¬λ°”λ₯΄κ²Œ μ‚¬μš©ν•˜λ©΄ μœ μ•„ 및 λ―Έμ·¨ν•™ μ•„λ™μ˜ μ›μΉ˜ μ•ŠλŠ” 행동을 μ§„μ••ν•˜λŠ” 데 효과적 일 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

λ‹Ήμ‹ μ΄μžˆλŠ” λ†€λΌμš΄ μ—„λ§ˆλ‘œμ„œ, 당신은 이미 μžλ…€μ—κ²Œ 긍정적 인 κ°•ν™”μ˜ 짐을 많이주고 긍정적 인 ν›ˆλ ¨μ„ 톡해 행동을 ν˜•μ„±ν•˜λŠ” 데 도움을주고 λ‚ μ•„κ°€κ³  무엇이 쒋지 μ•Šμ€μ§€λ₯Ό μ•Œλ €μ€λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŸ¬λ‚˜ 가끔은 (μ’‹μ•„μš”, μ•„λ§ˆλ„ 더 자주), λ‹Ήμ‹ μ˜ μž‘μ€ μ•„μ΄λŠ” μ—¬μ „νžˆ μ•½κ°„μ˜ μž₯λ‚œ κΎΈλŸ¬κΈ°μ— λͺ°λž˜ λ“€μ–΄μ˜΅λ‹ˆλ‹€. λ•Œλ¦¬κ³ , λ¬Όκ³ , 벽에 그림을 그리며, λΉ„λͺ…을 지λ₯΄λ©°, λ’€λ‘œ λ§ν•˜κΈ° : λ•Œλ‘œλŠ” 아이듀이 ν•œκ³„λ₯Ό ν…ŒμŠ€νŠΈν•˜κΈ° μœ„ν•΄ νƒœμ–΄λ‚œ κ²ƒμ²˜λŸΌ λ³΄μž…λ‹ˆλ‹€. λ‹€μŒ 행동에 μ˜λ¬Έμ„ κ°€μ§ˆ μˆ˜λ„ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ‹œκ°„ 초과λ₯Ό μž…λ ₯ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€.

이 λ‚˜μ΄μ˜ μ–΄λ¦° 아이듀은 λΆ€λͺ¨μ˜ 관심을 κ°ˆλ§ν•©λ‹ˆλ‹€. νƒ€μž„ 아웃은 μ›ν•˜μ§€ μ•ŠλŠ” 행동에 λ‚­λΉ„ν•˜μ§€ μ•Šκ³  μ›ν•˜λŠ” 행동을 λ‚­λΉ„ν•¨μœΌλ‘œμ¨λ³΄κ³  싢은 행동을 μž₯λ €ν•˜λŠ” 또 λ‹€λ₯Έ λ„κ΅¬μž…λ‹ˆλ‹€. 전문가듀은 λŒ€λΆ€λΆ„μ˜ μ•„μ΄λ“€μ΄μ£Όμ˜λ₯Ό 끌기 μœ„ν•΄ 잘λͺ» ν–‰λ™ν•œλ‹€κ³  ​​믿기 λ•Œλ¬Έμ— μ—΄μ•…ν•œ 행동이 일어날 λ•Œ 그것을 μ˜¬λ¦¬λŠ” 것은 μ‹€μ œλ‘œ μ•„μ΄μ—κ²Œ μ›ν•˜λŠ” κ²ƒμ„μ£ΌλŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. λŒ€μ‹  행동을 μ€‘λ‹¨ν•˜λ €λŠ” λͺ©ν‘œλ‘œμ£Όμ˜λ₯Ό κΈ°μšΈμ—¬μ•Όν•©λ‹ˆλ‹€. 친ꡬ의 νŒ”μ—μ„œ μž‘μ€ μž…μ„ λ–Όκ³  λ‚˜λ©΄ 즉.

μ‚¬μš©ν•΄ λ³Ό μ€€λΉ„κ°€ λ˜μ…¨μŠ΅λ‹ˆκΉŒ? λͺ‡ 가지 λ¨Όμ € :

  • νƒ€μž„ 아웃을 처벌둜 μƒκ°ν•˜μ§€ 말고 λ‘˜ λ‹€λ₯Όμœ„ν•œ 냉각 μ‹œκ°„μœΌλ‘œ μƒκ°ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€.
  • μ‹œκ°„μ„λ‚΄μ–΄ κ΅¬ν˜„ν•˜κΈ° 전에 μ‹œκ°„μ„λ‚΄λŠ” 것에 λŒ€ν•΄ μžλ…€μ™€ λŒ€ν™”ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€. μžλ…€κ°€ 18 κ°œμ›” μ΄μƒμ΄λ˜λ©΄ 행동이 μ–΄λ €μ›Œ 질 λ•Œ νœ΄μ‹μ„ μ·¨ν•΄μ•Όν•œλ‹€λŠ” 생각을 κΈ°λ₯΄κΈ°μ— 쒋은 μ‹œκ°„μž…λ‹ˆλ‹€.
  • μ˜€μž‘λ™μ„ 막기 μœ„ν•΄ μ‹œκ°„ μ’…λ£Œμ—λ§Œ μ˜μ‘΄ν•˜κ³  μ‹Άμ§€λŠ” μ•ŠμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ£Όμ˜κ°€ μ‚°λ§Œ ν•΄ μ§€κ±°λ‚˜ λ°©ν–₯을 λ°”κΎΈκ³  μ˜ˆλ°©ν•˜λŠ” 것이 μ΅œν›„μ˜ μˆ˜λ‹¨μœΌλ‘œ μ‚¬μš©λ˜λŠ” 것이 κ°€μž₯ μ’‹μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

νƒ€μž„ 아웃을 μ‚¬μš©ν•˜λŠ” 경우, 의자 λ˜λŠ” λ‹€λ₯Έ 지점을 νœ΄μ‹μ˜ 물리적 및 초점으둜 지정할 ν•„μš”λŠ” μ—†μ§€λ§Œ 일반적으둜 μ‚¬μš©λ˜λŠ” λ―ΏμŒμž…λ‹ˆλ‹€. λͺ©ν‘œλŠ” μ‹€μ œλ‘œ μžλ…€λ₯Ό κ°ˆλ“±μ΄λ‚˜ μ •μ„œμ  μƒνƒœμ—μ„œ λ²—μ–΄λ‚˜ μ§„μ •μ‹œν‚€λŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. μ‚°λ§Œν•˜μ§€ μ•Šμ€ μ‘°μš©ν•œ 지점이 μž‘λ™ν•©λ‹ˆλ‹€.

μ‹œκ°„μ„λ‚΄μ–΄ μžλ…€λ₯Ό 데리고 μ™€μ„œ 진정 ν•  μ‹œκ°„μ„μ£Όμ‹­μ‹œμ˜€. λΆ€λͺ¨κ°€ μ’…μ’… κ·ΈλŸ¬ν•˜μ§€ 만 타이머λ₯Ό μ„€μ •ν•˜κ±°λ‚˜ μžλ…€κ°€ μ‹œκ°„μ„ μ΄ˆκ³Όν•˜μ§€ μ•Šμ•„μ•Όν•˜λŠ” νŠΉμ • μ‹œκ°„μ„ μ§€μ •ν•˜λŠ” 것은 ν•„μˆ˜κ°€ μ•„λ‹™λ‹ˆλ‹€. λͺ©ν‘œλŠ” 징계λ₯Ό μ‹€ν–‰ν•˜μ§€ 말고 λΆ€κ³Ό 된 감정을 μ°¨λ‹¨ν•˜λŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. λ”°λΌμ„œ μžλ…€κ°€ λΆ€μ μ ˆν•œ 행동을 ν•΄κ²°ν•˜κ³  μ€‘λ‹¨ν•˜μžλ§ˆμž 일뢀 전문가듀은 μ‹œκ°„ μ΄ˆκ³Όκ°€ 끝났닀고 μƒκ°ν•©λ‹ˆλ‹€.

μžλ…€κ°€ νƒ€μž„ μ•„μ›ƒμ—μ„œ 풀리면 문제λ₯Ό ν•΄κ²°ν•΄μ•Όν•©λ‹ˆλ‹€. μ™œ κ·Έ / κ·Έλ…€κ°€ μ™œ μž¬λ―Έμ—μ„œ μ œκ±°λ˜μ–΄μ•Όν•˜λŠ”μ§€μ— λŒ€ν•œ κ°•μ˜λ₯Όν•˜λ„둝 좩동에 μ €ν•­ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€. λŒ€μ‹ , μ›ƒμŒκ³Ό ν¬μ˜Ήμ„ μ œκ³΅ν•˜κ³  "μ‚¬λž‘ν•©λ‹ˆλ‹€. 더 이상 λ•Œλ¦¬μ§€ λ§ˆμ„Έμš”"라고 κ°„λ‹¨ν•˜κ²Œ λ§ν•©λ‹ˆλ‹€. λ˜ν•œ μ‹œκ°„ 초과λ₯Ό 처음 κ΅¬ν˜„ν•  λ•Œ μ†Œλ¦¬, μŠ€νŒ½ν‚Ή λ˜λŠ” ν™”λ₯Ό 내지 μ•Šλ„λ‘ κ°€λŠ₯ν•œ ν•œ μ‘°μš©ν•˜κ³  쀑립을 μœ μ§€ν•΄μ•Όν•©λ‹ˆλ‹€. κ²°κ΅­, 쒋은 행동을 λͺ¨λΈλ§ν•˜λŠ” 것은 λ‹€λ₯Έ ν›ˆλ ¨κ³Ό λ§ˆμ°¬κ°€μ§€λ‘œ 아동 λ°œλ‹¬μ—λ„ μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. "μš°λ¦¬λŠ” μ•ˆνƒ€. νƒ€μž„ μ•„μ›ƒμœΌλ‘œ κ°€μž."

λ§ˆμ§€λ§‰μœΌλ‘œ 일관성을 μœ μ§€ν•˜λŠ” 것이 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. μ‹œκ°„ 초과λ₯Ό μ‚¬μš©ν•˜μ—¬ μžλ…€μ˜ 타격을 λ§‰μœΌλ €λ©΄ 행동이 λ°œμƒν•  λ•Œλ§ˆλ‹€ μ‚¬μš©ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€. κ²½κ³ λ₯Ό κ±΄λ„ˆ λ›°μ‹­μ‹œμ˜€. μžλ…€κ°€ λ‹€μ‹œ λΆ€λ”ͺ히면 μ‹œκ°„μ΄ μ΄ˆκ³Όλ˜μ—ˆλ‹€λŠ” μ†Œλ¦¬λ₯Όλ“€μ„ ν•„μš”κ°€ μ—†μŠ΅λ‹ˆλ‹€. λŒ€μ‹ μ— μƒν™©μ—μ„œ μž‘μ€ 것을 μ œκ±°ν•˜κ³  μ¦‰μ‹œ μ‹œκ°„ 초과λ₯Ό μ‹œμž‘ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€.

보고 싢은 행동에 λŒ€ν•œ μ‚¬λž‘κ³Ό 칭찬을 μ•„λΌλŠ” 것을 μžŠμ§€ λ§ˆμ‹­μ‹œμ˜€, μ—„λ§ˆ!

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