보육 수면 정책을 변경해야하는 이유

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10 월 1 일부터, 유아 교육 및 보육을위한 국가 품질 기본 틀은 장시간 보육, 가정 보육 및 유치원 서비스가 수면, 휴식 및 휴식을위한 정책 및 절차를 요구합니다. 이는 각 아동의 안락함과 복지를 위해 서비스가 제공하는 방법과 아동의 개인적 필요에 어떻게 부응해야 하는지를 문서화해야합니다.

작별 인사, 주간 낮잠

낮잠의 해부학

변경 사항은 유아 교육 환경에서 수면 휴식 연습이 우려되는 영역임을 반영합니다. 현재 대다수의 서비스는 피곤하거나 잠잘 수 있는지 여부와 관계없이 어린이가 누워 있어야하는 표준 시간대를 기준으로 수면 및 휴식을 제공합니다. 그러한 관행은 아동의 개인 발달 요구와 선택할 권리를 고려하지 못한다.

퀸스랜드의 수면에 대한 광범위한 연구 결과에 따르면 수면이없는 어린이 또는 예정된 수면 휴식 시간 이외의 시간에 지쳐있는 어린이에게 많은 서비스가 대안을 제공하지 못하는 것으로 나타났습니다. 130 개 센터에서 2, 300 명의 취학 전 아동을 ​​관찰 한 결과, 수면 휴식 시간에는 30 % 만 잤다. 센터의 80 %는 대체 활동이 허용되지 않는 일정 기간을 요구했다.

가장 긴 수면 휴식 시간은 중요한 2.5 시간이었다. 수면 욕구의 변동성이 큰 유아실에서 우리는 2 시간 표준 수면 시간을 제공하는 서비스의 100 %를 관찰했습니다. 아이들이 수면 필요량의 차이가 가장 큰 아기 방 (하루에 1 ~ 5 회 낮잠)에서 우리는 대부분의 서비스가 하나의 표준 수면 시간을 설정하려고 시도하고 있음을 발견했습니다. 그렇다면 왜 이런 일이 일어나고 있습니까?

한낮에 모든 어린이들이 낮잠을 자고 있다는 기대는 교육자들이 청소, 기록 보관 및 교육 계획을 수립하고 휴식을 취할 수있는 "자유로운"시간을 가져야한다는 기대와 일치합니다.

현실은 아주 다릅니다. 수면 시간의 타이밍이 몸의 시계에 맞지 않거나 단순히 낮잠을 자랐 기 때문에 항상 잠을 잘 수없는 어린이도 있습니다. 동시에 모든 어린이들이 피곤하지는 않습니다. 5.30am에서 깨우는 어린이는 낮에 7.30am에 잠에서 깨우는 것보다 정오 낮잠을 더 준비 할 수 있지만, 같은 센터에 있으면 낮잠을 자도록 동시에 낮잠을 자게됩니다. 결과는 종종 휴식보다는 스트레스입니다.

교육자는 청소와 서류 정리와 같은 다른 작업을 완료 할 것이라는 기대를 인식하면서 아이들을 가볍게 치거나 진정 시켜서 잠자도록 권장합니다. 일부 서비스에서는 수면을 취하지 않는 어린이가 잠자는 사람들을 혼란에 빠뜨리므로 긴장감이 높아집니다. 우리는 어린이들이 스트레스를 받고 괴롭힘을당하는 것을 보게됩니다. 교육자의 의무가 쌓이면 대응 행동 관리의 발생률이 높아집니다.

부모는 또한 불행합니다. 수면 절차는 부모가 자녀의 수면 패턴을 유지하고 가족의 기능과 직장 생활에 미치는 영향과 함께 자신의 수면 요구를 지원하기 위해 자녀의 보육 및 조기 교육 선택에 중요한 요소입니다.

미취학 아동 750 명을 대상으로 한 우리의 연구에 따르면, 79 %는 더 이상 자녀가 교육 및 보육 서비스를받는 동안 잠을 자지 않길 원했습니다. 부모는 자녀의 숙면을 방해하고 주요 원인으로 자녀의 안녕을 언급했습니다. 부모와 교사 사이에 갈등이 생길 수 있습니다.

부모는 때로는 건강 및 안전 규정을 준수하지 않거나 교사의 아동 수면 신호 독서와 충돌하는 요청을합니다. 교육자는 부모와 함께 일할 책임이 있지만 때로는 자녀를 옹호하는 직업적인 책임에도 불구하고 부모 요청을 따르도록 압력을 느낍니다. 이 모든 경우에 자녀의 권리는 상실 될 수 있습니다.

새로운 법안은 아동의 개별 발달 요구에 대한 연습을 재검토 할 것인가? 우리는 수면 휴식 정책에 대한 입법이 중요한 첫 걸음이라고 믿지만 충분하지 않습니다.

교육자를 적절히 지원하지 않으면 어린이의 요구에 부응 할 수있는 기회가 제한 될 것입니다. 그러나 아동의 발달 및 정서적 욕구에 대한 반응과 아동의 선택권 인정은 교육 및 보육 서비스의 질의 핵심입니다.

우리의 연구에 따르면 수면 휴식 연습은 품질의 척도라고합니다. 가장 유연한 수면 휴식 실천을하는 서비스는 다른 시간대에 최고 품질의 실습을받는 것으로 관찰 된 서비스입니다.

융통성있는 실행은 수면, 휴식 및 휴식을 아이의 보육 및 교육에 필수적인 것으로 간주하고 하루 종일 충분한 인력을 갖추고 있으므로 어린이의 개별 요구를 충족시킬 수있는 센터에서 발생합니다.

이러한 서비스의 교육자는 품질을 제정 할 수 있습니다. 궁극적으로, 교육자를위한 조건에서 품질이 나타납니다. 자녀를 돌보고, 반영하고, 최적의 반응을 보일 시간이 필요합니다.

Karen Thorpe 퀸즈랜드 대학 심리학 교수

Sally Staton NHMRC 퀸즈랜드 대학 연구 위원

Simon Smith 퀸즈랜드 대학교 준 교수

수잔 얼바인 ( Queensland University of Technology) 조교수 조교수, QUT Caboolture

이 기사는 The Conversation에서 처음 나타났습니다.

공개 성명

카렌 소프 (Karen Thorpe)는 퀸즈랜드 주 교육 및 교육부의 아동 금융 시장 재단 인 국민 건강 및 의학 연구위원회 (World Health and Medical Research Council) Worldn Research Council으로부터 자금을 제공받습니다.
샐리 스타 톤 (Sally Staton)은 국민 건강 및 의료 연구 협의회, 퀸즈랜드 주 교육부 교육부, Worldn Research Council, 아동 금융 시장 재단으로부터 기금을받습니다.
Simon Smith는 Worldn Research Council, Wesley Research Institute, Queensland 정부 교육 및 훈련, 아동 금융 시장 재단으로부터 자금을 제공받으며 이전에는 National Health and Medical Research Council에서 자금을 지원 받았습니다.
Susan Irvine은 Queensland의 Worldn Research Council과 교육 훈련부로부터 현재 프로젝트를위한 기금을받습니다. 그녀는 또한 Early Childhood World의 멤버이기도합니다.