λ‹Ήμ‹ μ˜ μœ μ•„ κ²½ν—˜μ΄ λ‹Ήν™© ν•  λ•Œ

ν•¨μœ λŸ‰:

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λ‹Ήμ‹ μ˜ 열정적이고 ν™œκΈ°μ°¬ 아이가 κ°‘μžκΈ° μžμ‹ μ—κ²Œ λΉ μ Έλ“€κ³  μˆ˜μ€μŒμ„ 느끼기 μ‹œμž‘ ν–ˆμŠ΅λ‹ˆκΉŒ? μœ μ•„λ“€μ„μœ„ν•œ λ‚œμ²˜ν•œ 상황을 νŒŒμ•…ν•˜κ³  그에 λŒ€μ²˜ν•˜λ„λ‘ λ„μ™€μ•Όν•©λ‹ˆλ‹€. κ·Έλ ‡κ²Œν•˜μ§€ μ•ŠμœΌλ©΄ 뢀정적 감정을 μœ λ°œν•˜κ³  λ‹€λ₯Έ 상황을 처리 ν•  수 β€‹β€‹μ—†κ²Œλ©λ‹ˆλ‹€.

λ‹Ήμ‹ μ˜ μ•„μ΄λŠ” μ–Έμ œ λ‹Ήν™©ν•©λ‹ˆκΉŒ? 당신이 κ·Έλ₯Ό λ‹€λ₯Έ μ‚¬λžŒλ“€ μ•žμ—μ„œ μΉ­μ°¬ ν•  λ•Œ, κ·Έ μ‚¬λžŒμ—κ²Œμ£Όμ˜λ₯Ό 끌 λ•Œ, λ˜λŠ” κ·Έλ₯Ό μƒˆλ‘œμš΄ μ‚¬λžŒλ“€μ—κ²Œ μ†Œκ°œ ν•  λ•Œ? 사싀상 μ–΄λ–€ 것도 λ‹Ήμ‹ μ˜ μœ μ•„μ—κ²Œ λ‹Ήν™© 슀러울 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 잠재적으둜 λ‚œμ²˜ν•œ 상황을 νŒŒμ•…ν•˜κ³  κ·Έλ₯Ό λ¬΄μ‹œν•˜λ©΄ κ·Έλ₯Ό μ…Έλ‘œ λ°€μ–΄ 넣을 수 μžˆμœΌλ―€λ‘œμ΄λ₯Ό κ·Ήλ³΅ν•˜λŠ” 것이 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€.

λ‹Ήμ‹ μ˜ μœ μ•„κ°€ λ‹Ήν˜Ήκ°μ„ 닀루도둝 κ°€λ₯΄μΉ˜λŠ” 4 가지 μš”λ Ή

처음 λͺ‡ λ…„ λ™μ•ˆ, 아이듀은 보톡 λ‹€λ₯Έ μ‚¬λžŒλ“€κ³Όμ˜ μƒν˜Έ μž‘μš©μ„ μΈμ‹ν•˜μ§€ λͺ»ν•©λ‹ˆλ‹€. 그듀은 μ‚¬λžŒλ“€κ³Ό 사ꡐ ν™œλ™μ„ μ‹œμž‘ν•  λ•Œ μžμ‹ μ˜ λͺΈκ³Ό 행동을 더 μ˜μ‹ν•˜κ²Œλ©λ‹ˆλ‹€. 또래 μ§‘λ‹¨μ˜ μ••λ ₯은 아이듀이 λ‹Ήν˜Ή 슀러울 λ•Œ μ–΄λ–»κ²Œ λŒ€μ²˜ ν•˜λŠλƒμ— 큰 역할을 ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ•„μ΄κ°€μžˆλŠ” 경우 μ•„μ΄μ—κ²Œ λ˜‘κ°™μ΄ν•˜λ„λ‘ κ°€λ₯΄ μΉ  λ•Œ λ‹Ήν˜Ή 슀러울 μˆ˜μžˆλŠ” 상황을 μ²˜λ¦¬ν•˜λŠ” 방법을 μ•Œμ•„μ•Όν•©λ‹ˆλ‹€.

1. κ·Έκ²ƒμ˜ 빛을 λ§Œλ“€μ§€ 마라.

λ‹€λ₯Έ 감정과 λ§ˆμ°¬κ°€μ§€λ‘œ λ‹Ήν˜Ήκ°μ€ μ–΄λ¦°μ΄μ—κ²Œ μƒˆλ‘œμš΄ κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. μžλ…€μ˜ 상황을 κ³΅κ°ν•˜κ³  λ™μ •ν•˜κ³  그것을 μ΄ν•΄ν•˜λŠ” 것을 λ•λŠ” 것은 λΆ€λͺ¨μ˜ μΌμž…λ‹ˆλ‹€. 기얡은 μžλ…€κ°€ 해결책을 찾도둝 λ•λŠ” 첫 κ±ΈμŒμž…λ‹ˆλ‹€. 그것을 λ¬΄μ‹œν•˜κ±°λ‚˜ λ¬΄μ‹œν•˜λ©΄ μœ μ•„μ—κ²Œ μ™„μ „νžˆ μ—­νš¨κ³Όλ₯Ό 쀄 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

2. μžλ…€μ™€μ˜ 관계

μœ μ•„κ°€ λ‹Ήν˜Ή μŠ€λŸ¬μ›€μ„ κ·Ήλ³΅ν•˜λŠ” 데 λ„μ›€μ΄λ˜λŠ” 효과적인 방법 쀑 ν•˜λ‚˜λŠ” μžμ‹ μ˜ λ‚œμ²˜ν•œ 이야기λ₯Ό μ΄μ•ΌκΈ°ν•˜λŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. 그것은 κ·ΈλŸ¬ν•œ 상황이 μžμ—°μŠ€λŸ½κ³  그듀에 μ˜ν•΄ 압도 λ‹Ήν•  기뢄이 μ—†λ‹€λŠ” 것을 κ·Έκ°€ μ΄ν•΄ν•˜λŠ” 것을 λ„μšΈ κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

3. κ· ν˜•μ„ 이룬닀.

아이듀이 윑체적으둜 μƒμ²˜λ₯Ό μž…μœΌλ©΄ λΆ€λͺ¨λŠ” μ‹€μ œλ‘œ μƒμ²˜λ₯Ό μž…μ§€ μ•Šμ•˜λ‹€κ³  μ£Όμž₯ν•¨μœΌλ‘œμ¨μ£Όμ˜λ₯Ό λΆ„μ‚°μ‹œν‚΅λ‹ˆλ‹€. λ™μ‹œμ— 그듀은 뢀상이 μ—†λŠ”μ§€ ν™•μΈν•©λ‹ˆλ‹€. 이것은 λ‹Ήν˜Ήκ°μ„ μ–΄λ–»κ²Œ μ²˜λ¦¬ν•΄μ•Όν•˜λŠ”μ§€ μ •ν™•ν•˜κ²Œ μ„€λͺ…ν•©λ‹ˆλ‹€. μƒν™©μ—μ„œ 큰 μ†Œλ™μ„ν•˜μ§€ 말고, 당신이 그것을 λ¬΄μ‹œν•˜μ§€ μ•Šλ„λ‘ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€. μ•„μ£Ό μžμ—°μŠ€λŸ¬μš΄ κ³Όμ •μœΌλ‘œ λ§Œλ“€κ³ , 아이가 그것을 λ°›μ•„ 듀일 수 μžˆλ„λ‘ λ„μ™€μ£Όμ‹­μ‹œμ˜€.

4. μžλ…€μ—κ²Œ μˆ˜λ½ν•˜κ³  웃을 것을 κ°€λ₯΄μΉœλ‹€.

이것은 μΈμƒμ—μ„œ λ¨Ό κΈΈμ„κ°€λŠ” 데 λ„μ›€μ΄λ˜λŠ” ν•˜λ‚˜μ˜ ν’ˆμ§ˆμž…λ‹ˆλ‹€. μžμ‹ μ„ 비웃고 νŠΉμ • 일을 λ„ˆλ¬΄ μ‹¬κ°ν•˜κ²Œ μƒκ°ν•˜μ§€ μ•ŠμœΌλ©΄ κ·Έλ₯Ό 더 μΈλ‚΄ν•˜κ³  μ΄ν•΄ν•˜κ²Œ 될 κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŠ” λ˜ν•œ μΈμƒμ—μ„œ λλ‚΄λŠ” 것이 μ ˆλŒ€μ μœΌλ‘œ μ’‹μŒμ„ 이해할 κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. μ€‘μš”ν•œ 것은 μ›ƒμœΌλ©΄ μ„œ 그것을 배우고 계속 μ „μ§„ν•˜λŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. 웃을 것을 ꢌ유 ν•  λ•Œ, 웃지 말고 웃어 라. 이 λ‘˜μ˜ 차이점이 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€!

λ‹Ήν˜Ήκ°μ€ μ‹€μ œλ‘œ 쒋은 μ§•μ‘°μž…λ‹ˆλ‹€. μ΄λŠ” 아동이 μžμ‹ μ˜ 개인 ν‘œμ€€μ„ κ°œλ°œν•˜κ³  μžˆμŒμ„ λ‚˜νƒ€λƒ…λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŸ¬λ‚˜ λ™μ‹œμ— λ‹Ήν˜Ήκ°μ— μ–΄λ–»κ²Œ λŒ€μ²˜ν•˜κ³  상황과 감정을 κ±΄κ°•ν•˜κ²Œ κ΄€λ¦¬ν•΄μ•Όν•˜λŠ”μ§€ λ°°μš°λŠ” 것이 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŠ”μ΄ 지식을 성인 μ‹œμ ˆκΉŒμ§€ 가지고 λ‹€λ‹ˆλ©° 더 λ‚˜μ•„μ§ˆ κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

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