μžλ…€μ˜ 기질 μ΄ν•΄ν•˜κΈ°

ν•¨μœ λŸ‰:

{title}

이 κΈ°μ‚¬μ—μ„œ

  • μžλ…€μ˜ κΈ°μ§ˆμ„ κ΅¬μ„±ν•˜λŠ” μš”μ†ŒλŠ” λ¬΄μ—‡μž…λ‹ˆκΉŒ?
  • μžλ…€μ˜ κΈ°μ§ˆμ„ μ–΄λ–»κ²Œ 확인할 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆκΉŒ?
  • μžλ…€μ˜ κΈ°μ§ˆμ„ μ–΄λ–»κ²Œ λ‹€λ£° 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆκΉŒ?

λͺ¨λ“  λΆ€λͺ¨λŠ” μžλ…€μ™€ μ–΄λ–»κ²Œ λŒ€μ²˜ν•΄μ•Ό ν•˜λŠ”μ§€λ₯Ό μ•Œ μˆ˜μ—†λŠ” 단계λ₯Ό κ²ͺμŠ΅λ‹ˆλ‹€. ν˜•μ œ 자맀λ₯Ό μœ„ν•΄ μΌν•œ 것은 그와 ν•¨κ»˜ μΌν•˜μ§€ μ•Šμ„ μˆ˜λ„ 있으며, κ·Έ 이유 쀑 ν•˜λ‚˜λŠ” 기질의 차이 일 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μžλ…€μ˜ κΈ°μ§ˆμ„ μ΄ν•΄ν•˜λŠ” 데 μ‹œκ°„μ„ ν• μ• ν•˜μ—¬ μžλ…€μ˜ λ°˜μ‘μ„ μ‘°μ •ν•˜κ³ λ³΄λ‹€ λ‚˜μ€ λΆ€λͺ¨ - μžλ…€ 관계λ₯Ό μœ μ§€ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

κΈ°μ§ˆμ€ 일반적으둜 νŠΉμ • 사건에 λŒ€ν•œ 그의 λ°˜μ‘ 및 λ‹€λ₯Έ μ‚¬λžŒλ“€κ³Όμ˜ 관계와 κ΄€λ ¨μ΄μžˆλŠ” 개인의 성격 뢀뢄을 μ§€μΉ­ν•©λ‹ˆλ‹€. 개인의 μ„±κ²©μ—λŠ” μ—¬λŸ¬λ©΄μ΄ μžˆμ§€λ§Œ, 개인의 κΈ°μ§ˆμ€ κ·Έκ°€ νƒœμ–΄λ‚œ κ²ƒμœΌλ‘œ λ―Ώμ–΄μ§‘λ‹ˆλ‹€. 이것은 μƒˆλ‘œ νƒœμ–΄λ‚œ 아기쑰차도 μžμ‹ μ˜ κΈ°μ§ˆμ„ 가지고 μžˆμŒμ„ μ˜λ―Έν•©λ‹ˆλ‹€!

μ•„μ΄μ˜ κΈ°μ§ˆμ€ κ·Έκ°€ λ‹€λ₯Έ μžκ·Ήμ— μ–΄λ–»κ²Œ λ°˜μ‘ν•˜λŠ”μ§€, 그리고 κ·Έκ°€ μ΅μˆ™μ§€ μ•Šμ€ 상황에 μ–΄λ–»κ²Œ λŒ€μ²˜ ν•˜λŠ”μ§€λ₯Ό μ§€μ‹œν•©λ‹ˆλ‹€. λ˜ν•œ κ·Έκ°€ ν›ˆμœ‘μ— μ–Όλ§ˆλ‚˜ 잘 λ°˜μ‘ ν•˜λŠ”μ§€λ₯Ό μ •μ˜ν•©λ‹ˆλ‹€. μžλ…€μ˜ κΈ°μ§ˆμ„ λ°”κΎΈλ €λŠ” μ‹œλ„λŠ” 아이가 νƒœμ–΄λ‚œ 것이기 λ•Œλ¬Έμ— λ¬΄μ˜λ―Έν•œ μ—°μŠ΅μž…λ‹ˆλ‹€. λΆ€λͺ¨κ°€ μžλ…€μ˜ κΈ°λ³Έ κΈ°μ§ˆμ— μ–΄κΈ‹λ‚˜λŠ” 일상적 λ˜λŠ” 징계 적 체계λ₯Ό μ‚¬μš©ν•  λ•Œ, κ·ΈλŠ” ν˜Όλž€μŠ€λŸ½κ³  슀트레슀λ₯Ό λ§Œλ“­λ‹ˆλ‹€.

μžλ…€μ˜ κΈ°μ§ˆμ„ κ΅¬μ„±ν•˜λŠ” μš”μ†ŒλŠ” λ¬΄μ—‡μž…λ‹ˆκΉŒ?

μ•„μ΄λ“€μ˜ κΈ°μ§ˆμ— λŒ€ν•΄ 더 많이 μ΄ν•΄ν•˜κΈ° μœ„ν•΄, λ‰΄μš•μ˜ 쒅단 μ—°κ΅¬λŠ” μ•Œλ ‰μ‚°λ” ν† λ§ˆμŠ€, μŠ€ν…”λΌ 체슀, ν—ˆλ²„νŠΈ G. λ²„μΉ˜ (Herbert G. Birch) 및 λ‹€λ₯Έ κ³Όν•™μžλ“€μ— μ˜ν•΄ 1950 λ…„λŒ€ μ΄ˆμ— μˆ˜ν–‰λ˜μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 그듀은 μ–΄λ¦°μ΄μ˜ μ „λ°˜μ μΈ κΈ°μ§ˆμ— κΈ°μ—¬ν•˜λŠ” 9 가지 νŠΉμ„±μ„ μ œμ‹œν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

1. ν™œλ™

μ΄λŠ” μžλ…€κ°€ 계속 움직이고 μžˆλŠ”μ§€ 여뢀에 상관없이 μžλ…€κ°€ μ–Όλ§ˆλ‚˜ ν™œλ™μ μΈμ§€μ— 따라 λ˜λŠ” μ μ ˆν•˜κ²Œ ν™œλ™μ μ΄κ±°λ‚˜ λΉ„ ν™œλ™μ μœΌλ‘œ κ°„μ£Ό 될 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

2. κ·œμΉ™ μ„±

μ΄λŠ” μžλ…€κ°€ 일상에 μ–Όλ§ˆλ‚˜ 잘 λ°˜μ‘ν•˜λŠ”μ§€μ— 따라 κ²°μ •λ©λ‹ˆλ‹€. μ•„κΈ°μ²˜λŸΌ, 그듀은 예츑 κ°€λŠ₯ν•œ 수면 λ˜λŠ” 수유 νŒ¨ν„΄μ„ λ”°λ₯Ό μˆ˜λ„ 있고, μžμ—°μŠ€λŸ½κ²Œ κ°‘μžκΈ° 일을 ν•  μˆ˜λ„ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

3. 초기 λ°˜μ‘

이것은 μƒˆλ‘œμš΄ 사건, μ‚¬λžŒ λ˜λŠ” 그의 μΈμƒμ—μ„œμ˜ ν™˜κ²½μ— λŒ€ν•œ μ•„λ™μ˜ 첫 번째 λ°˜μ‘μž…λ‹ˆλ‹€. 그것은 개방적이고 μ‚¬κ΅μ μ΄κ±°λ‚˜, μ£Όμ €ν•˜κ³  철회 될 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

4. 적응λ ₯

μ–΄λ–€ 어린이듀은 μƒˆλ‘œμš΄ μž₯μ†Œμ™€ 상황에 μ‰½κ²Œ μ μ‘ν•˜μ§€λ§Œ, μΌλΆ€λŠ” 변화에 κΉŠμ€ 영ν–₯μ„λ°›μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

5. 강도

이것은 μ’…μ’… 'μ—΄μ •'으둜 μ˜ˆμ „μ— μ–ΈκΈ‰λ˜μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ–΄λ–€ μ–΄λ¦°μ΄λŠ” 거의 λͺ¨λ“  것에 μ‹œμ›ν•œ λ°˜μ‘μ„ 보이고 μ–΄λ–€ μ–΄λ¦°μ΄λŠ” 더 κ°•ν•œ λ°˜μ‘μ„ 보일 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

6. κΈ°λΆ„

이것은 μ•„μ΄μ˜ μžμ—°μŠ€λŸ¬μš΄ 기질과 행동을 λ§ν•˜λ©°, ν–‰λ³΅ν•˜κ³  즐거운 κ²ƒμœΌλ‘œ 보일 수 μžˆκ±°λ‚˜ λ³€λ•μŠ€λŸ½κ³  λΆˆμΎŒν•œ κ²ƒμœΌλ‘œ 인식 될 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

7. μ‚°λ§Œ 함

이것은 어린이가 ν•œ 가지 일에 집쀑할 μˆ˜μžˆλŠ” 정도이며, μ–΄λ–€ 일이 κ·Έλ₯Ό ν˜Όλž€μŠ€λŸ½κ²Œν•˜λŠ” 데 μ–Όλ§ˆλ‚˜ κ±Έλ¦¬λŠ”μ§€μž…λ‹ˆλ‹€.

8. 지속성 및주의 지속 κΈ°κ°„

μ΄λŠ” μž₯μ• λ¬Όκ³Ό 상관없이 아이듀이 κ³Όμ œμ— μ–Όλ§ˆλ‚˜ 였래 머물러 μžˆλŠ”μ§€λ₯Ό κ°€λ¦¬ν‚€λŠ” μ˜λ―Έμ—μ„œ μ‚°λ§Œ ν•¨κ³ΌλŠ” λ‹€λ¦…λ‹ˆλ‹€. μΌλΆ€λŠ” 업무에 μ§‘μ€‘ν•˜κ³  μΌλΆ€λŠ” ν¬κΈ°ν•˜κ³  λ‹€λ₯Έ μ—…λ¬΄λ‘œ λ„˜μ–΄κ°‘λ‹ˆλ‹€.

9. 감도

μ–΄λ–€ 어린이듀은 μ†ŒμŒκ³Ό μ‘°λͺ…에 맀우 λ―Όκ°ν•©λ‹ˆλ‹€. μ–΄λ–€ 어린이듀은 λ°”κΉ₯ μ„Έμƒμ˜ 행렬을 톡해 ν–‰λ³΅ν•˜κ²Œ μž μ„ 자고, μ–΄λ–€ 어린이듀은 μ‚¬μ†Œν•œ μ†ŒμŒμ„ μΌμœΌν‚€κΈ°λ„ν•©λ‹ˆλ‹€.

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μžλ…€μ˜ κΈ°μ§ˆμ„ μ–΄λ–»κ²Œ 확인할 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆκΉŒ?

Thomas와 ChessλŠ” μžλ…€κ°€ 9 가지 νŠΉμ„±μ— λŒ€ν•΄ μ–΄λ–»κ²Œ ν‰κ°€ν•˜λŠ”μ§€μ— 따라 μ„Έ 가지 λ²”μ£Ό 쀑 ν•˜λ‚˜μ— 속할 수 μžˆλ‹€κ³  μ œμ•ˆν•©λ‹ˆλ‹€. λŒ€λΆ€λΆ„μ˜ μ–΄λ¦°μ΄λŠ” 'μ‰¬μš΄'범주에 μ†ν•˜λ©° λ‚˜λ¨Έμ§€λŠ” '어렀움'λ˜λŠ” '천천히 λ”°λœ»ν•΄μ§€κΈ°'μž…λ‹ˆλ‹€.

1. μ‰¬μš΄

κ·ΈλŸ¬ν•œ 아이듀은 λŒ€κ°œ ν‰μ˜¨ν•˜κ³  ν–‰λ³΅ν•˜λ©° 일상을 λ”°λ₯΄κ³  μ–΄λŠ μ •λ„λŠ” λ³€ν™”λ₯Ό 처리 ν•  수 β€‹β€‹μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

2. 어렀움

이 아이듀은 더 κΉŒλ‹€ λ‘­μŠ΅λ‹ˆλ‹€. 그듀은 μ’…μ’… λΆˆμ•ˆμ •ν•˜κ³  λΆˆμ•ˆν•΄ν•˜κ³  κ΄΄λ‘­ νžˆλŠ” κ²ƒμ²˜λŸΌ λ³΄μž…λ‹ˆλ‹€. 그듀은 μ‹œλ„λŸ¬μš΄ 자극과 μƒν™©μ˜ 변화에 β€‹β€‹μ‰½κ²Œ λ†€λΌκ²Œλ©λ‹ˆλ‹€.

3. μ˜ˆμ—΄μ— 천천히

이 μΉ΄ν…Œκ³ λ¦¬μ˜ 아이듀은 μ΄ˆκΈ°μ—λŠ” μ–΄λ €μšΈ κ²ƒμœΌλ‘œ λ³΄μ΄μ§€λ§Œ 천천히 λͺΈμ„ ν’€κ³  μ‰¬μš΄ 기질둜 μ •μ°©ν•©λ‹ˆλ‹€.

μžλ…€μ˜ κΈ°μ§ˆμ„ μ–΄λ–»κ²Œ λ‹€λ£° 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆκΉŒ?

첫 번째 λ‹¨κ³„λŠ” λ¬Όλ‘  μœ„μ—μ„œ μ„€λͺ…ν•œ λ§ˆμ»€μ— 따라 μžλ…€μ˜ κΈ°μ§ˆμ„ ν™•μΈν•œ λ‹€μŒ λͺ‡ 가지 단계λ₯Ό 더 κ΅¬ν˜„ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 우리 μ‚¬νšŒλŠ” λͺ¨λ“  것에 라벨을 λΆ™μ΄λŠ” 것에 μ§‘μ°©ν•˜κ³  있으며 아이듀도 λ§ˆμ°¬κ°€μ§€μž…λ‹ˆλ‹€. μ•„μ΄μ—κ²Œ 'scaredy cat'λ˜λŠ” 'lazy'λ˜λŠ” '참을성'이라고 ν‘œμ‹œν•˜μ§€ μ•Šλ„λ‘ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€. λΆ€λͺ¨μ˜ 기질이 μžλ…€μ˜ λ³Έμ„±κ³Ό μΆ©λŒν•˜λ©΄ λ¬Έμ œκ°€ λ°œμƒν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μžλ…€μ˜ λ…νŠΉν•œ κΈ°μ§ˆμ„ μ΄ν•΄ν•¨μœΌλ‘œμ¨ μžλ…€μ—κ²Œ 맞게 행동을 μˆ˜μ •ν•  수 μžˆμœΌλ―€λ‘œλ³΄λ‹€ λ‚˜μ€ 관계와 ν–‰λ³΅ν•œ 가정을 κ°€μ§ˆ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

1. ν˜•μ œλ₯Ό λΉ„κ΅ν•˜μ§€ λ§ˆμ‹­μ‹œμ˜€.

'λ„€ 동생은 κ²°μ½” κ·Έλ ‡κ²Œ λŒ€λ‹¨ν•œ λ¬Έμ œκ°€ μ•„λ‹ˆμ•Ό!' λΆ€λͺ¨κ°€ λ§Œλ“œλŠ” 곡톡적 인 λΆˆλ§Œμž…λ‹ˆλ‹€. ν˜•μ œμ‘°μ°¨λ„ 같은 κΈ°μ§ˆμ„ κ³΅μœ ν•˜μ§€ μ•ŠμœΌλ―€λ‘œ 같은 λ°©λ²•μœΌλ‘œλŠ” νš¨κ³Όκ°€ μ—†μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

2. 'μžλ…€λ₯Ό λ°”κΎΈλ €κ³ ν•˜μ§€ 마라.

μžμ‹ μ˜ μœ μ „μžμ™€ μ‹ΈμšΈ 수 μ—†μœΌλ―€λ‘œ μžλ…€λ₯Ό μžμ‹ μ΄ μ•„λ‹Œ μ‚¬λžŒμœΌλ‘œ λ§Œλ“€μ§€ λ§ˆμ‹­μ‹œμ˜€. μžμ‹ μ˜ μœ μΌν•œ μ‚¬λžŒμ„ μœ„ν•΄ 아이λ₯Ό μˆ˜λ½ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€.

3. μžλ…€μ™€ μ΄μ•ΌκΈ°ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€.

μ‹€μ œλ‘œ μžλ…€μ˜ 말을 λ“£κΈ° μœ„ν•΄ μ‹œκ°„μ„λ‚΄μ–΄ μžμ‹ μ˜ 성격을 μ–Όλ§ˆλ‚˜ 밝힐 수 μžˆλŠ”μ§€ λ†€λΌκ²Œλ©λ‹ˆλ‹€. λ‹Ήμ‹ μ˜ μ•„μ΄λŠ” μ‚¬λž‘ λ°›κ³  μ•ˆμ „ν•˜κ²Œ 느껴질 것이고, 당신은 그의 λ…νŠΉν•œ ν˜•μ§ˆμ— λŒ€ν•΄ 더 잘 μ•Œκ²Œ 될 κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

4. 침착해라.

κΈ°μ§ˆμ— 따라 μ†μž‘μ΄μ—μ„œ λ‚ μ•„κ°ˆ μˆ˜λ„ μžˆμ§€λ§Œ 상황을 지λŠ₯적으둜 μ²˜λ¦¬ν•˜κ³  μ§„μ •μ‹œν‚€λŠ” 것을 μžŠμ§€ λ§ˆμ‹­μ‹œμ˜€. λΆ€λͺ¨λ‹˜μ€ μžλ…€μ˜ 첫 번째 μ—­ν•  λͺ¨λΈμ΄κΈ° λ•Œλ¬Έμ— μ„€κ΅ν•˜λŠ” λ‚΄μš©μ„ μ—°μŠ΅ν•΄μ•Όν•©λ‹ˆλ‹€!

5. λ¬Έμ œκ°€μžˆλŠ” 경우이λ₯Ό μΈμ‹ν•©λ‹ˆλ‹€.

κΈ°μ§ˆμ€ μ„±κ²©μ˜ 정상적인 λΆ€λΆ„μ΄μ§€λ§Œ ADHD와 같은 λ‹€λ₯Έ 쑰건과 ν˜Όλ™μ„ μΌμœΌν‚¬ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μžλ…€κ°€ μ‹¬ν•˜κ²Œ ν₯λΆ„ν•˜κ±°λ‚˜ ν†΅μ œ ν•  μˆ˜μ—†λŠ” κ²ƒμ²˜λŸΌ 보이면 μ˜μ‚¬λ₯Ό λ°©λ¬Έν•˜κ³  λ‹€λ₯Έ 행동 문제λ₯Ό λ°°μ œν•˜λŠ” 것이 μ’‹μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

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