λ―Έμ·¨ν•™ μ•„λ™μ—κ²Œ μŸλŠ” 기술

ν•¨μœ λŸ‰:

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μœ μΉ˜μ›μ—μ„œ μ™œ λΆ“λŠ” 것이 쒋을지 κΆκΈˆν•˜μ‹­λ‹ˆκΉŒ? λΉ„νŒμ μΈ 사고 λŠ₯λ ₯을 ν‚€μš°λŠ” κ²ƒμ—μ„œλΆ€ν„° 아이듀이 νŠΉλ³„ν•œ 인식, 더 μ •λ°€ν•œ μš΄λ™ λŠ₯λ ₯, 독립성, 자기 쑰절 등을 얻도둝 λ•λŠ” κ²ƒκΉŒμ§€, λ―Έμ·¨ν•™ μ•„λ™μ˜ μ΄λŸ¬ν•œ λ°œλ‹¬μ˜ μ΄μ •ν‘œκ°€ κ·Έ λͺ¨λ“  것을 μ΄λ£Ήλ‹ˆλ‹€. μ—„λ§ˆ, λ¬Ό, ꡬ슬, 케이크 λ°˜μ£½μ„ μ§‘μ—μ„œ λ„ˆλ¬΄ λΆ€μ–΄ μ˜¬λ¦¬λ„λ‘ λ„μ™€μ£Όμ„Έμš”!

아이듀이 집에 μžˆκ±°λ‚˜ μœ μΉ˜μ›μ—μžˆμ„ λ•Œ, μŸμ•„μ§€λŠ” κΈ°μˆ μ„ 배우기 μ‹œμž‘ν•˜λ©΄ λ³΄ν˜ΈμžλŠ” μ–Έμ œλ‚˜ 높은 경계 μƒνƒœμ—μžˆλŠ” κ²ƒμ²˜λŸΌ λ³΄μž…λ‹ˆλ‹€. 그리고 μ •λ‹Ήν•˜κ²Œ κ·Έλ ‡κ²Œ; ν”Όν•  μˆ˜μ—†λŠ” 유좜 사고가 사고λ₯Ό μΌμœΌν‚€κ±°λ‚˜ κΉ”λ”ν•œ μž₯μ†Œλ₯Ό 망칠 κ²½μš°μ—λŠ” μ–΄λ–¨κΉŒμš”? κ·ΈλŸΌμ—λ„ λΆˆκ΅¬ν•˜κ³  μ•„μ΄λ“€μ—κ²Œ κ΅¬μŠ¬μ΄λ‚˜ ꡬ슬과 같은 μž‘μ€ 물체 (ν•œ 가지 μΌκ΄€μ„±μ˜ 앑체)λ₯Ό ν•œ μš©κΈ°μ—μ„œ λ‹€λ₯Έ 용기둜 λΆ€μ–΄ κ°€λ₯΄μΉ˜λŠ” κ²ƒμ˜ 이점은 λ§Žμ€ 점수λ₯Ό μ–»λŠ” κΈΈμž…λ‹ˆλ‹€. 여기에 μžλ…€κ°€ μ œλŒ€λ‘œ λΆ€μ–΄ μ˜¬λ¦¬λŠ” 법을 λ°°μš°λ„λ‘ κ²©λ €ν•΄μ•Όν•˜λŠ” μ΄μœ κ°€ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

λ―Έμ·¨ν•™ μ•„λ™λ“€μ—κ²Œ μŸμ•„μ Έ λ‚˜μ˜΄

1. 문제 ν•΄κ²° λŠ₯λ ₯

μŸμ•„μ§€λŠ” ν™œλ™μ„ λ‹€λ£¨λŠ” 방법을 μƒκ°ν•˜λ©΄ λ―Έμ·¨ν•™ 아동이 κ·Έ 일에 μ΅œμ„ μ˜ 방법을 κ³„νšν•˜κ²Œλ©λ‹ˆλ‹€. 정기적 인 μ—°μŠ΅μ„ 톡해 학생듀은 λΆ€μ–΄ μ•Ό ν•  μ‹œκ°„κ³Ό μ†Œμš” μ‹œκ°„μ„ μ΄ν•΄ν•©λ‹ˆλ‹€. 곧, λΉ„νŒμ  사고 νŒ¨ν„΄μ΄ μ‘°κΈˆμ”© κ°œμ„ λ˜μ–΄μ„œ, 그듀은 μ™œ 정성을 λ‹€ν•˜λŠ” μ£Όμ „μžμ˜ μ£Όλ‘₯이λ₯Ό κΈ°μšΈμ—¬μ•Όν•˜λŠ”μ§€, μŠ€ν•„ μ˜€λ²„λ₯Ό λ°©μ§€ν•˜κΈ° μœ„ν•΄ λΆ€μ–΄μ§€λŠ” 양을 κ΄€μ°°ν•΄μ•Όν•˜λŠ”μ§€ 등을 μ΄ν•΄ν•©λ‹ˆλ‹€. λΆ“κΈ°μ˜ μ˜ˆμˆ μ„ λ°°μš°λŠ” 것은 과학적 μΆ”λ‘ κ³Ό μˆ˜ν•™μ  κ³„μ‚°μ„μœ„ν•œ κΈ°μ΄ˆκ°€ 될 κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

2. μ–Έμ–΄ 개발

μ•„μ΄λ“€μ—κ²Œ μŸμ•„μ§€λŠ” κΈ°μˆ μ„ κ°œλ°œν•˜κΈ° μœ„ν•΄μ„œλŠ” 강사가 길게 λ§ν•˜κ³ , ν•„μš”ν•œλ§ŒνΌ λ§Žμ€ λ‹¨μ–΄λ‘œ κ°„λ‹¨ν•œ μ£Όλ¬Έμ„ν•˜κ³ , μŸμ•„μ§€λŠ” 물질이 ν–₯ν•˜λŠ” 곳을 바라 λ³΄λ„λ‘μ£Όμ˜λ₯Ό κΈ°μšΈμ—¬μ•Όν•©λ‹ˆλ‹€. 이것은 μ°¨λ‘€λ‘œ λΆ€λ“œλŸ¬μš΄ μ–Έμ–΄ κ°œλ°œμ„μœ„ν•œ 길을 μ—΄μ–΄μ€λ‹ˆλ‹€.

3. 빈 곡간을 μ‘°μ‹¬μŠ€λŸ½κ²Œ μ±„μš°μ‹­μ‹œμ˜€.

μ²˜μŒμ—λŠ” ν•œ ν”ŒλΌμŠ€ν‹± κ·Έλ¦‡μ—μ„œ λ‹€λ₯Έ λ¬Όν†΅μœΌλ‘œ 물을 λΆ“λŠ” λ™μ•ˆ, 3 μ‚΄μ§œλ¦¬ μ•„μ΄λŠ” κ·Έκ°€ μž‘λ™ν•΄μ•Όν•˜λŠ” 곡간을 ν•΄λ…ν•˜κΈ°κ°€ μ–΄λ €μšΈ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 천천히, 곡간 κ΄€λ¦¬μ˜ 감각이 그림에 λ‚˜νƒ€λ‚  κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŠ” λ¬Ό ν•œμž”μ΄ 그의 κ°€μž₯ μ’‹μ•„ν•˜λŠ” μœ λ¦¬μ—μ„œ μŸμ•„μ§€κΈ° 직전에 반 컡을 λͺ¨λž˜λ‘œ μ±„μš°κ±°λ‚˜ 그만 λ‘λŠ” 법을 μ•Œκ³ μžˆμ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

4. 자기 독립

μ •κΈ°μ μœΌλ‘œ μ–΄λ¦°μ΄λ“€μ—κ²Œ λΆ“λŠ” κΈ°μˆ μ„ κ°€λ₯΄μΉ˜λŠ” 것은 κ·Έλ“€μ—κ²Œ 슀슀둜 효과적인 방법을 κ°€λ₯΄μ³μ€λ‹ˆλ‹€. μ•„κΈ°κ°€ λ³‘μ—μ„œ 물을 λΆ“λŠ” 법을 읡히면 λΆ€λ“œλŸ½κ²Œ λšœκ»‘μ„ λΉ„ν‹€κ³  컡을 μž‘μ€ 손에 κ°€μ Έλ‹€κ°€ κ°ˆμ¦μ„ ν’€ μˆ˜μžˆμ„λ§ŒνΌ μΆ©λΆ„νžˆ μŸμ•„μ Έ λ‚˜μ˜€κ²Œλ©λ‹ˆλ‹€. 그것은 λ‹Ήμ‹ μ„μœ„ν•œ 적은 μΌμž…λ‹ˆλ‹€!

5. μ •λ°€ λͺ¨ν„° 기술

λ―Έμ·¨ν•™ μ•„λ™μ˜μΈμ§€ λŠ₯λ ₯을 ν–₯μƒμ‹œν‚€λŠ” 것 외에도, μ˜¬λ°”λ₯Έ 주탕 κΈ°μˆ μ€ ν›Œλ₯­ν•œ μš΄λ™ λŠ₯λ ₯을 κ°œλ°œν•˜λŠ” 데에도 λ„μ›€μ΄λ©λ‹ˆλ‹€. μ†ŒλŸ‰μ˜ μ˜€λ Œμ§€ 주슀, 초콜릿 μ‹œλŸ½ λ˜λŠ” λ‹€λ₯Έ 선택 λŒ€μƒμ„ μŸμ•„ λΆ€μ–΄ 아이듀은 눈과 μ†μ˜ ν˜‘μ‘λ ₯을 높이고 μ–΄λ””λ₯Ό κ°€λŠ”μ§€ μ•ŒκΈ° μ‹œμž‘ν•©λ‹ˆλ‹€.

λΆ“λŠ” κΈ°μˆ μ€ μ·¨ν•™ μ „ μˆ˜λ…„ λ™μ•ˆ κ°€μž₯ 잘 μœ‘μ„±λ©λ‹ˆλ‹€. λΉ„νŒμ  사고λ ₯κ³Ό 눈과 μ†μ˜ μ‘°ν™”λ₯Ό 이루고 μžλ¦½μ‹¬μ„ μ–»μœΌλ €λŠ” 3 μ„Έμ˜ μ•„μ΄λ“€μ—κ²Œ κ°€λ₯΄μΉ©λ‹ˆλ‹€. κ·Έλž˜μ„œ, μ—„λ§ˆ, λ„ˆμ˜ μž‘μ€ 녀석을 μŸμ•„ λΆ€μ—ˆλ‹€.

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